演讲的实践与认识
导语
怎样演讲？首先要明确“什么是演讲”，演讲是怎样的一种语言表达形式。在此，请允许我以一名演讲实践者与学习者的身份，谈一点参与演讲实践的体会和认识。
我的演讲实践
20年前的1984年，在我步入不惑之年时，主动报名参加的“平湖县振兴中华读书演讲比赛”，留给我难忘的美好回忆。
（插入《我与演讲》一文）
总结那次演讲，要与大家共勉的主要有两点。其一，要勇于实践，多作投入，要善于总结，使自己变得聪明。其二，讲稿要真实动情，演讲要一气呵成。
那次演讲的一个主要收获，便是懂得了什么是演讲，而这一认识也只要通过自己的实践，在失误和教训中才如此真切地感悟到。
那么，什么是演讲呢？用一句话概括，便是：演讲不是艺术，演讲却又讲究艺术性。
首先，演讲属于现实活动的范畴，而不属于艺术活动的范畴。其反映的对象是现实的、真实的，时代性是其首要的特征。
其次，演讲是通过判断、论证、推理和一些逻辑手段，而不是通过“非我”的艺术形象来表现的。
第三，演讲者面对的是“听众”，而不是“观众”。
第四，演讲既“讲”且“演”，以“讲”为主，以“演”为辅。
第五，演讲的“演”，其形式与作用不同于艺术的“表演”，它力戒戏剧的动作和语言。第六，演讲也讲究艺术性，但演讲是语言的艺术，其艺术性主要通过语言来体现。
俞瑶获奖评点
我校高三（5）班俞瑶同学，前不久在“共铸诚信”演讲比赛中，荣获嘉兴市一等奖、浙江省二等奖。
（观看VCD俞瑶同学演讲《诚信，撑起我们希望的蓝天》）
俞瑶的获奖，是我校近年在演讲比赛中取得的最好成绩。这位学生有才气，悟性强，很投入，她的成功源自扎实的语言表达功底和舞台表演经验。梁种玉工作室正收集、总结并编写有关演讲的资料，真诚地希望贵局此次“建设者风采”演讲比赛中的成功经验和优秀作品也能整合到我们这份资料中来。
就俞瑶同学的演讲录像，该如何提升，我以为以下几个方面尚可作进一步的探讨。
⑴演讲稿要力求个性化与观点的鲜明性。或以作者的亲身经历和真切体验，或以感人肺腑的正面弘扬，或以热门话题切中时弊的鲜明立场。
⑵要从朗诵及主持的定势中跳出来。朗诵与演讲的区别：前者是艺术活动，后者是现实活动；前者采用诗歌散文等文学作品，后者采用现实的真实的演讲稿；前者多抒情，后者多议论；前者语调通常舒缓阴柔，后者语调通常激昂阳刚；前者重表演，后者以演为辅助有声语言的艺术表达。
⑶要有激情。演讲的轻重缓急要明显，要有高潮，有情感激越处，有让听众动情之亮点。
⑷要让眼睛说话。善用前视法，目光落向听众，随内容和表达需要灵活有变化；务必从一味的平视和虚视中走出来。
（插入俞瑶同学、指导老师金中谈诚信演讲参赛获奖的感受）
几点认识
⑴什么是演讲？
演讲的传达手段主要有：有声语言、态势语言和主体形象。演讲活动属于现实活动的范畴，而不属于艺术活动的范畴。以“讲”为主，以“演”为辅。
⑵演讲的语言。
演讲的语言须具有准确性，简洁性，通俗性。应表达得错落有致，抑扬顿挫。具体要求有：
1、读准读清，
2、发音响亮，
3、停连恰当，
4、轻
重得体，
5、快慢得当，
6、力求口语化，
7、语气词需自然，
8、杜绝口头禅。
⑶演讲的态势语。
指非言语技巧的表达，用来配合有声语以表达思想、丰富感情的眼神、表情、姿态和动作。态势语的表达要建立在演讲内容的基础上，要自然，不能过多太滥，
⑷演讲的开头与结尾。
开头有两项任务：建立同感，拉近距离；打开场面，引入正题。 结尾处感情充沛，语气铿锵，最好在听众兴趣未尽时戛然而止。 ⑸克服怯场心理。
要作好充分的材料准备，并在思想上、心理上、态度上有足够的精神准备。树立信心，反复试讲，熟记讲稿，熟能生巧。选择适合于自己的试讲的方法，加强各方面的修养。要善于自我勉励，一旦卡壳，不要急，能灵活应对。
⑹演讲的基本要求。
1、清楚（准确、响亮、口语化、用普通话）；
2、熟练（脱稿、自然、不卡壳）；
3、有感情（停连恰当、轻重得体、快慢得当、有激情）。
