PPT作品展示教学反思
这节课要求学生尝试运用已学过的知识，通过自主动手实践，体验感知，评价交流等研究、探索的自学方式进行学习，通过设计“风景”“动物”“美食”三个主题的演示文稿，在设计演示文稿的过程中，进一步丰富美化演示文稿，将所输入的内容动起来。在这一节课的教学中，体现了“以学生为主体”，学生在课堂上不仅学到了知识，而且主动参与、积极思考，通过集体发现自己的力量，体会到学习的乐趣。
1、创设情景性的学习环境
怎么激发学生的学习兴趣呢？通过三个不同的主题让学生抽签以小组为单位进行制作，让学生自主动手制演示文稿，参与小组竞选，选出较好的作品进行班级展示。
2、给予学生充足的探究性学习的时间和空间
给予学生探究的权利和机会，为学生提供更广阔的创造天地，发挥学生更大的创造才能，让每个学生都能在创作中显示自己的才华。对于一些操作能力强的学生，能又快又好的完成作品。于是，我请他充当“小老师”，帮助小组内其他同学。但在这过程中，帮助别人的同学只是帮助别人操作，没有教同学怎样做，有困难的同学有可能最后还是不知怎么操作。在这一点上，我忽略了对“小老师”提出要求，我应当在请“小老师”帮助有因难的同学时，提出“只能教同学如何操作，不能代替同学进行操作”。而且本节课同学们没有发挥自己最好的水平，操作速度有些慢，有些同学的作品完成的不够全面。
3、精心设计评价的层次
在进行展示交流的过程中，通过小组、全班性的评价展示让学生对本节课知识进行梳理，并通过自己对自己的评价，自己对他人的评价，他人对自己的评价，从而发展学生反思评价能力以及言语表达能力。但在评价中，学生间的评价交流力度不够，学生语言能力评价不还不够科学性和全面性。
回顾整个教学过程，学生基本达到了教学目标，学生的审美能力，创新思维得到培养的提高，学生的情感得到了很好的表达。对于存在的问题，我在以后的教学中还要不断改进自已的教学方法，给学生更多动手实践的时间，优化教学设计，从而使自己的教学上一个新的台阶。
