推荐第1篇：教学反思PPT
调整幻灯片教学反思
调整幻灯片一课是幻灯片教学中的相对比较简单的一课。
本节课的教学内容主要是知道幻灯片的几种视图方式、能够学会调整幻灯片的顺序，能够掌握对幻灯片进行移动、复制、删除的方法。本课起到了承上启下的作用，既是对前面内容的总结，又是对后面知识进行综合运用的引领，起到抛砖引玉的作用。学生们通过对本课的了解，建立起成熟的演示文稿的概念，并从中了解信息处理的条件和方法。
本课我用我自己制作的“十二生肖”演示文稿，对其进行简单的处理，增加内容、打乱顺序。然后让学生重新调整幻灯片。主要是通过基于任务的教学，让学生在完成任务的过程中学会调整幻灯片，通过具体的实例制作进一步有实践性体会。
通过本节课的教学发现，学生有了明确的学习任务后，能够专心学习，比一般课堂教学更有学习秩序，学生都忙着完成任务。
本节课得到了听课老师的肯定与好评，并给我提供一些宝贵的建议。比如课堂巡视要面向更多学生，比如上课的节奏稍快，课堂练习应该稍作调整。
这次展示课活动，我有了很多收获，很感谢学校组织的这次活动，让我有了锻炼自己的机会，谢谢同组的老师给我很多关心与指导。很感谢学校的“青蓝工程”师徒结对活动，它为我们年轻一代的成长搭起了桥梁，我有幸与于晓慧老师、周静老师先后结为师徒，使我在教学工作中有了引路人。于老师和周老师扎实的教学基本功、丰富的教学经验，深厚的教学理论，还有工作中那份认真的态度，这一切都让我感觉特别踏实。在这次展示课活动中，周静老师手把手的指导我备课，备学生，使我获得了很多学习和工作的动力。帮助我走出困窘的境地，使我大胆放下包袱开展教学活动的同时也明确了作为一名教育工作者肩负的责任。
路漫漫其修远兮，我还是新老师，在我身上还有很多不足，要努力做学习型的教师，不断更新教育理念，不断完善自我，不断超越自我，改善教育教学行为，我会一直努力。篇2：“幻灯片的动画设置” 教学反思
“幻灯片的动画设置” 教学反思
计算机与其它学科课程有所不同，它是一门实践性很强的学科，在学习过程中，要求学生必须掌握一定的计算机操作技能和操作技巧。本节课是制作幻灯片的演示文稿，让幻灯片的文本和图片真正动起来，为了更有效地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想,因此，本课的教学设计力求体现：通过制作演示文稿，注重培养学生观察、交流、操作、探究能力的培养，让学生充分经历知识的形成过程，在教学过程中建构具有教育性、创造性、实践性、操作性的学生主题活动为主要形式，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征，以学生的自主活动和合作活动为主。
纵观这节课的教学过程，教师不再是简单的知识传授者，而是一个组织者和引导者，并调动了每一位学生的学习主动性，使他们真正成为学习的主人，积极地参与教学的每一个环节，努力地探索解决问题的方法，大胆地发表自己的观点。学生始终保持着高昂的学习情绪，切身经历了“幻灯片的动画效果设置”的全过程，感受了学习计算机的快乐，品尝了成功的喜悦。
一、创设情境，激发兴趣 根据教材的内容和要求，设计演示的动画效果，能够直观的欣赏到文本的动画效果，学生的注意高度集中，同时猜出使用的设置动画的命令。此环节设计目的让学生对幻灯片动画效果的概念有了进一步的感悟，此时学生对学习动画效果的意识，早已是迫不及待了，也就达到了激发学生学习的欲望，此时很自然的引出课题“幻灯片的动画效果设置”，这时学生很自然的带着学习任务进入了第二个环节，使学生在游戏中主动、积极地接受任务。
二、实践操作、激活思维 要把课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力，学生是学习的主人，教学最终要落实到个体的学习行为上，学生只有通过自己的实践体验，才能真正对所学内容有所感悟，进而内化为己有，在学习实践中逐步学会学习。 首先是突出学生自学能力的培养，让学生带着问题自学教材内容，制作演示文稿中素材的动画效果，初步了解“动画效果设置”的方法。然后发挥小组合作的作用，让学生通过小组内的交流讨论，共同完成教学。再请一名优秀的学生讲解自己操作的过程，这样不仅使优生得到了发展，更解决了普通学生的共性问题，突破了重点，更让学困生得到有效地指导。学生主动的参与学习，创设这样的民主、宽松、愉悦的学习情境，学生才能敢说、敢想、敢争，这种活泼、大胆、自信、主动的学，才能有创造力，学以致用，只有这样才能改变了由教师“一言堂”转变为学生自主探究，合理交流的“群言堂”，使学生真正成为学习的主人，也显示学生的创新精神和个性展示。
三、小组合作、发挥特效
每个学生在活动中的经验与收获不尽相同，为了使学生个体的、群体的活动促进学生的整体的发展，教学中常发挥合作交流的功能，采用集体讨论和交流的形式，将个人的经验或成果展示出来，弥补一个教师难以面向众多有差异的学生的不足。在本节课中，有很多活动都是采用小组合作的形式，学生的差异，部分学生对幻灯片的动画效果设置掌握一般，一部分学生已会制作的动画效果实际情况，在上机操作时要把信息在小组里快速传递，在操作、交流中感知，这样尽可能地将每个人的收获变成学生集体的共同精神财富。
四、课外延伸、丰富情感
本节课的结尾让学生欣赏“校园安全”演示文稿，配上古典的轻音乐，拉近了生活与信息技术的距离。使学生体会幻灯片的动画效果设置重要性，布置研究
性作业：设计“校园安全”演示文稿，优秀作品将在学校网站上发行，以此鼓励学生。 本节课的教学中，通过反思，初步培养了我的反思意识和积极主动的反思态度，敢于质疑、提出不同见解、善于探究的良好的反思品质。当然，在教学活动当中，一节课的设计难免不疏漏之处，关键在于我们教师要不断地探索，不断反思。我觉得应该提倡 “两个允许，三个一点”，即允许失败，不允许不尝试；允许小进步，不允许原地踏步。“三个一点”即每天实践一点，每天反思一点，每天进步一点。同时也存在许多不足，例如：语言表达能力不强，没有达到预想的效果；学生整理和处理材料能力有待提高，教师过高的估计他们的能力，在以后的教学中会不断加以改正以上不足。可能还有其它的缺点和不足，希望各位教师、领导和同仁给予批评指正。篇3：ppt相册制作教学反思
《ppt相册保存为视频》
教学反思
在ppt中制作相册的主要教学任务是教会学生通过已知晓的软件制作简单的相册视频，同时，学会自己创新与设计。整堂课主要以学生自主学习并操作为主，让学生根据老师提供的素材为主体，激发学生创作的欲望，进一步激发学生的学习兴趣和制作热情。
本节课以老师自己制作的相册视频为导入，以学生所熟悉的动漫《熊出没》为背景，将学生带领到本节课的学习内容中来。整堂课老师做简单的引导，主要由学生操作，老师巡视学生的完成情况，根据进度适时讲解。本节内容分为两个课时完成，一方面便于学生更好的掌握本节知识重难点，同时也让学生对第二课时的内容充满期待，更加便于教学的完成。在这一课时的学习中，大部分学生对ppt的接触不多，基本依靠老师的讲解，不过大部分学生理解能力强，掌握较快，一点就通，对于相册的制作完成的很快。但是还是有少部分同学平常很少接触电脑，对计算机的操作存在一些问题，针对这一部分学生，多采用选择优秀的学生进行一对一辅导的方法。
当然，这一课时的讲解同样存在一些问题需要改进。老师在讲解操作步骤的重点时可以放慢速度、反复强调，不能因为大部分学生掌握较快而忽视少部分学生；在让学生自学的时候可以延长一些时间，让学生发现问题并提出问题，这样才能真正的发掘学生的自学探究能力，老师也可以真正了解到学生的问题，有的放矢；在整堂课讲解的时候可适当板书或提前准备一些辅助学生学习的资料，让学生更加了解我们本节课的主要内容是什么，更便于掌握重难点；在与学生交流的过程中多给与学生肯定性的鼓励，尽量避免正面直接的否定学生，打击学生自信心；对于操作完成的快的同学可根据情况增加知识点的难度，或者大范围的一对一学生辅导，这样更能带动课堂气氛，同时也促进班集体的班集体的和谐；额外增添的内容要讲解详细，不能让学生一知半解。
总体来说，本节课是一节可以变得更加好的课，重要的是要注意细节，要有的放矢，要激情也要平静，要强势也要温柔„„更加重要的是我们要能发现自己的不足并改正它！篇4：演示文稿 教学反思
演示文稿 教学反思 多媒体演示文稿是指将文字，图片、声音、视频信息元素，利用某种软件集成在一起形成的文件。它的主要作用是用来演示产品。学术汇报、知识成果等。在教学中，展示教学中的有关信息、例如：文字展示、图片展示、视频展示等。
初学者，首先要明确掌握制作幻灯片的步骤，幻灯片制作好后，还要学会使用“幻灯片放映”视图模式，来实时地观看幻灯片的播放效果。这时幻灯片将以全屏幕显示的方式播放，要想返回到编辑模式，只要按一下键盘最左上角的esc键就可以啦！
怎样才算是一个完整的幻灯片呢？首先，要有一个明确的主题和清晰地作品流程，这时来自前期对作品的规划设计；其次，作品要包含丰富的素材，让内容变得充实而又丰富多彩；再次，要精心设计作品的页面布局，包括背景的使用、文字的修饰、页面中元素的位置安排等。
同时，制作幻灯片需要将文字、图片、音频、动画、视频等素材有机的融合在一起。才能使作品具有非常强的感染力，给观众留下深刻的印象。要想达到这一点，选择背景在幻灯片操作中具有重要的作用。一个好的背景即体现主题，又增强了效果。这不难看出背景的合理设置可以让我们的作品更有感染力。通过教学活动，我认识到：要达到以上效果，首先要让同学们熟练掌握幻灯片背景修饰设置的具体步骤和一些应用按钮的操作应用。同时还要学会应用设计模板来改变幻灯片背景的方法。设计模板是系统中预先设置的一些模板，这些
模板固定了幻灯片的背景图案、文字格式等，我们只要将素材与其协调搭配，便可制作出精美的幻灯片了。
在教学中，我们要把一种应用设计模板的方法教给学生，学生如何掌握和运用，那就靠教师采用不同的的教学方法对他们进行启发和引导，让他们自己动手，反复操作。在教学中，我注重了让同学们反复练习反复操作在幻灯片中的制作步骤。使同学们在学习中收到了事半功倍的效果。
在教学中，让同学们进行【实践与创新】尤为重要。根据所学内容给同学们设计一些喜闻乐见的题材为主题，同时，还要给他们提出几项要求。例如： 1.设计一个有个性化的幻灯片背景。 2.将自己确定的题目和个人信息插入到幻灯片中。 3.完善和美化作品，将作品保存到电脑中。 然后让同学们从“背景的设置，文字的插入，文字的修饰”等几个方面进行自我评价和小组评价。这样做可使同学们制作中互相取长补短，不断完善自己的制作方法及步骤。通过评价还可以不断提高同学们的上进心和学习的兴趣。
《创建与修饰演示文稿》 学生已学会启动与关闭powerpoint软件，对软件的主要功能也有总体的感性认识，部分学生的探究能力较强，动手及思考能力也一定，在学习中，运用与拓展知识很快，且喜欢突出与表现自己的水平，急于尝试，获取成功。
学生的水平各异，部分学生曾学习过powerpoint，而部分学生却没有，如何做到教学中对这两类的学生进行适当的辅导，是要继续思考与探讨的。
通过学习，学生掌握了创建演示文稿，与对文字的修饰，简单引入艺术字与文稿背景的初步接触，看看学生对知识的反应与拓展能力，是否达到预期，学生的思考水平不同，层次不同都对教学产生了影响，通过了反馈，调整以后的教学。
在插入艺术字、利用背景命令设置幻灯片背景环节的教学中，本节课程只是刚开始初步讲授，必须在下一节课加深拓展教学。
《初识powerpoint》教学反思
这节课通过实际教学，学生的学习效果非常好。这节课比较成功的地方有如下几点。
一是通过为学生展示powerpoint生动实例让学生感受powerpoint的广泛应用和魅力，激发兴趣，创设教学情境。让学生以愉快的心情进入课堂学习，使学生体会到学习是一件非常快乐的事情。这为本节课教学的顺利完成打下了良好的基础。
二是本节课设计的学习任务用“父亲节”为题，与学生的生活、情感非常贴近，能充分调动学生学习兴趣，积极创设有利的环境，培养学生的自主学习、合作探究的精神。这也给我们启示，信息技术的教学不应该只为学技术而学习，我们完全可以让信息技术为我们的学习、生活服务。通过让学生去制作相应的作品，更有利于学生对信息技术的掌握。
这节课的不足之处是在课堂教学过程应该对学生完成的作品如何更好的艺术布局要进行一定的引导，在信息技术教学中充分渗透审美教育，从而让学生收获更多
《word综合实践》教学反思 word综合实践是在学生完成了基础内容的学习后安排的一个综合实践活动，我以宣传《世界地球日》为主线，合理、主动激发学生使用信息技术为表达自己情感和社会公益服务。把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础，注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。努力创造条件，注重培养学生的创新精神和实践能力。
我从课件开始导入，激发学生的创作欲望，展示教师做好的范例文件，目的为：
一、达到对所学知识点的梳理，
二、给学生一个最初步的感性认识。
课程设计上，从培养学生信息的识别和获取的能力、锻炼信息的存储与管理的能力、锻炼学生对信息的加工与表达的能力、培养学生信息的发布与交流的能力四个方面设计教案，由学生浏览、选择来完成信息的识别和获取，学生在完成选择后，请学生将自己需要的文件拷贝到自己刚刚新建的文件夹中，这也是锻炼学生信息的存储与管理的一种手段。
在制作前，介绍简单的评价标准，是为了给学生一个制作时应注意和努力达到的方向，同时，也是尝试在实践课中引入简单的评价标准。
用word制作“世界地球日”宣传单则是本课的重点内容，我将大的主题分为六个相对独立又相互联系的小主题，由组长抽签决定小组制作的内容，主题制作，锻炼了学生对信息的加工与表达的能力。在制作过程中加入5分钟交流时间既解决了学生可能遇到的共性问题，又能展示学生自己的新发现，同时也避免了过长时间的冷场。小组交流和全班交流既培养了学生信息交流和发布的能力，又培养了学生相互协作的好习惯。
最后的总结，也是信息的发布与交流的延伸，同时，使学生体验信息技术带给自己的成就感篇5：运用ppt教学反思
运用ppt教学的反思 谭珍香
现在我比较喜欢用ppt来进行教学，在一个单元设计一个完整ppt演示文稿， 纵观一个单元的知识体系，把握知识的内在联系，帮助学生进行自己的建构学习。 注重一个单元话题的完整性，恰当处理教材中的重难点，合理进行教学设计和进 度安排，巧妙设问，启发学生思考，跟进对学生的评价和反馈，及时调整教学任 务。利用信息技术来达到优化自己课堂教学的目的。
英语教材都是以单元的话题为素材，包括对话，词汇，阅读，听力检测，故事 等等素材。我们要整体把握话题的内涵，先呈现给学生一个完整的概念。在第 2单元last weekend 时，我就利用一个课时，先让学生了解本单元的主要涉及点 即是动词过去式这一概念，我就利用ppt呈现给学生有关过去式动词的变化。 句型方面就是先复习：what do you do on the weekends?再呈现what did you do last weekend?学生观察并进行对比，发现问题，找到迁移的方法，学会融会贯通。
有时候感觉用ppt上课，缺乏老师与学生的亲密感，很困惑。ppt的设计应 是用来优化我们的课堂教学的，但是总是感觉力不从心，事与愿违。尤其是
因为班上人数太多，导致一些坐在边上的学生无法看清画面，他们实际上也脱离 了真正的学习。真心觉得ppt多媒体教学不能满堂灌，只能在该用的时候用， 用于点拨和启发、呈现重难点内容（这其实也可以在黑板上板书的）。
推荐第2篇：教学工作总结PPT
篇一：中学教师教育教学工作总结 中学教师教育教学工作总结
一年来，爱岗敬业，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下：
一、师德方面
作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的领导，拥护党的各项方针政策，关心国内外大事,注重政治理论的学习，团结同志，热心帮助同志，人际关系融洽，教学目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。
二、教学情况
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。 深入细致的备好每一节课。在教学活动中，积极参加年级组组织的教研活动，进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前备好课，写好教案。备课时认真钻研教材，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。
三、做好学困生转化工作 作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对学困生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而学困生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好学困生转化工作：
1、用发展的观点看学生。
2、因势利导，化消极因素为积极因素。
3、真正做到晓之以理，动之以情。
四、工作中应努力的方向
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。
2、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。
3、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。
4、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。
5、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育教学工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。篇二：教师期末个人工作总结 2011——2012学年度第一学期 个人工作总结
环县红星小学 张 雄
时光飞逝，转眼间，一学期已经结束。在这一学期里，为了迎接国检，各项工作头绪繁多，而我自己在繁忙的工作中也学到了很多，得到了很多的教学经验，现将本学期个人工作总结如下：
一、班务工作
本学期我担任三（2）班副班主任，工作中，我以身作则，勤跟班、勤辅导，使得班级管理井井有条，主要表现在：
1、增强学生的主人翁精神。国检期间，我每天利用放学时间或周末时间，检查班级卫生，打扫学生清洁不到的卫生死角。一段时间以后，全班学生都能够主动地投入到班级卫生保持的行列中来，使得班级卫生有了较大改善。
2、注意班干部的培养。本学期我主持选举产生了一支能力较强、负责任、有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，教给他们合理的管理方法，要求他们以身作则，放手管理。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。使得班级管理和路队管理都有所好转。
3、做好和家长联系的工作。期中考试之后，根据学校的安排，我们召开了家长会，通报了学生在校的表现，与家长进行了有效的沟通。平时也经常和学生家长单个联系，有效解决了一些问题学生的心理问题，提高了部分学困生的学习成绩。
4、做好安全教育工作。安全工作历来都是学校各项工作中的一个重点工作，本期我严格遵从学校的各项要求，加强了课间管理、路队护送等工作，确保了管理范围内的绝对安全。
二、教学工作
本学期，我担任三年级（2）班的数学课教学工作。一学期以来，我始终坚持以“学生发展”为目标。根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况，通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，保证了整个教学工作的顺利开展。对于每一个教学内容，都做到精心准备，深入钻研教材，力求设计出既能激发学生兴趣又能切实落实教学目标的教学方案。课堂教学重视学生的能力训练，精心设计练习作业，培养良好的作业习惯。使得学生的学习兴趣、学习态度都保持在较好的水平。
另外，我积极参加教育研究工作，主动承担观摩课，研究课件制作方法，努力向教育科研型发展。平时积极参与本校的校本科研，认真听课、评课，在与其他教师交流中不断提升自身的教学水平。参与的课题《校本教材研发》通过省级验收，论文《多媒体与课堂教学整合的教学策略》获县级优秀论文奖。指导的科技作品在庆阳市首届科技创新大赛中分获一等奖和三等奖。
三、校报编辑工作
因为红星校报美编岳李平老师培训，因此本期我不但担任红星校报的第三版责任编辑，同时兼任美编。在报纸的编排工作中，我大量查阅资料，浏览相关网站，结合小学生的年龄特点进行选材，并学习一些优秀报纸的排版方法。大量利用周末、假期时间进行编排、构思、布局、校核。确保了每期校报按时、高质量与读者见面。
四、自身要求
我深深地知道，作为教师，不但要有扎实的教育教学基本功，还要有良好的个人修养和作风习惯。不但要“学高为师”，还要“德高为范”。因此，我时时处处严格要求自己，遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、不随便请假。在工作中，尊敬领导，服从工作安排，团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽。
此外，我还给自己定了详细的学习计划，尽量挤出时间阅读教育书籍，不断给自己充电，以适应新形势下的教育。
在这一学期的工作中，我有一定的收获也有很多的不足，学生的考试成绩还是不够理想，自身能力还有待加强等等。但我相信只要我们在工作学习中不断地总结经验，不断地完善自我，更进一步提高自身具有的能力和素养，就一定能成为一名优秀的小学教师。篇三：教学工作总结2334619475 二oo七年教学工作总结
2007年，我们在院党委的领导下，围绕创建三级甲等医院中心工作，扎扎实实地做好教学工作，取得了一定的成绩，现总结如下：
一、本科生教学：
（一）见习教学
1、认真学习、传达徐州医学院下发的各类文件精神，严格教学管理、规范教学工作、加强内涵建设、狠抓教学质量。认真贯彻、执行教务处下达的各项教学任务及计划，组织各教研室严格按照教学计划和大纲的要求制定教学进度表、课程表，并及时召开集体备课会，落实好各项教学工作，协调教学内容，对教师提出严格要求，以提高临床教学质量。本年度顺利完成06-07学年第二学期及07-08学年第一学期03级3班、华方学院04级1班的教学任务，总学时830学时，其中理论课583学时，见习课247学时，讲授的课程为外科学（普外、骨外、脑外、泌尿外、胸外）、内科学（呼吸、循环、内分泌、中毒、消化、肾病、血液、风湿）、神经病学、传染病学、精神病学、妇产科学、儿科学、耳鼻咽喉科学、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、皮肤性病学、口腔科学、眼科学、康复医学、中医学共14门，其中邓小平理论和“三个代表”重要思想概论专门外聘淮海工学院张君来教授上课。由我院各教研室自行命题、组织考试的课程为邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、皮肤性病学、口腔科学、眼科学、精神病学、康复医学、中医学、耳鼻咽喉科学等共8门课程。今年承担授课任务的教师182人，其中理论课授课教师104人，见习课授课教师78人，高级职称教师97人，占全部授课教师的53.3%，高级职称教师理论课授课学时占总学时的84.4%，所有教授、副教授均参与本科生的理论课教学。
2、及时组织、召开教学工作会议、教研室、教研组主任、秘书会议，布置教学任务、指出存在问题并限期整改。严格按照教学管理制度的要求规范教学工作。加强教学评教，按时给每个学生发放教学质量评价表，并及时收回、反馈至各教研室和老师。先后四次组织相关人员去徐州医学院参加教学会议、15人（次）参加集体备课及参观学习，加强与各院校及其它教学医院的沟通与联系，安排10人参加江苏大学、职工医科大学、蚌埠医学院、温州医学院、南京医科大学、东南大学等医学院校临床、影像、检验、药学、护理等专业教学工作会议及全国高等教育会议，以交流临床教学经验、提高临床教学水平及管理水平。与徐州医学院附属临沂医院、东方医院相关教研室主任、秘书三十余人进行了充分的对口交流。组织28人（次）进行内科学、外科学、妇产科学、儿科学、神经病学、耳鼻咽喉科、皮肤性病学、眼科学、口腔科学、精神病学、康复医学、中医学集体阅卷。
3、7月召开督导组成立大会。本学期教学督导组共听课32节次，平均每人8节次，能够及时与教师进行沟通、反馈教师教学中存在的问题，总结教师的教学经验，帮助青年教师改进教学方法，促进师资队伍建设，对教学质量、教学组织管理和教风、学风建设起到了很好的督促、检查、指导作用。
4、定期召开班会、班干部会议及学生座谈会，了解学生的思想动向、生活及学习中存在的问题，并及时和有关部门协商解决。做好学生团支部的推优、党建等工作，今年共发展7名学生党员，2名预备党员如期转正，成为中共正式党员；定期召开学生党支部会议，加强党员政治理论学习，参与推选“十七大”代表候选人，组织学生党员认真学习、贯彻党的十七大会议精神，根据学生党员出现的有关问题及时召开会议并要求立即整改。组织大学生学雷锋小组去苍梧社区为民服务，测血压、测血糖，培养他们为人民服务的精神，增强他们对社会的适应能力和社会责任感，提高他们的综合素质。定期召开班会、班干部会议及学生座谈会，及时了解学生的思想动态和学习、生活情况，抓好学生宿舍的安全、卫生工作，定期检查宿舍安全用电、用水及卫生情况，发现问题及时反馈解决。
5、辅助东方医院做好连云港市中医药高等职业技术学校05级护理大专班的课程安排工作。
（二）实习教学
1、今年共接受南京医科大学、江苏大学、徐州医学院、蚌埠医学院、省职工医科大学、淮阴卫校、盐城卫校、市中医药高等职业技术学校、湖北仙桃职业技术学院、省中药学校、鄂州大学、白求恩军医学校、河北医科大学等18所院校的临床医学、全科医学、麻醉、影像技术、影像诊断、检验、药剂、护理等专业共185名学生来院实习，其中本科生81人，专科生39人，中专生65人。
2、分期、分批做好各院校、各医院来院实习、进修人员的岗前教育、培训工作（包括东方医院实习学生）并进行了考试。内容包括医院历史和现状、医德医风、职业道德教育、质量与安全、医护礼仪、病历书写规范的要求、医患沟通的技巧、实习生岗位职责、劳动纪律、消防安全等。定期召开实习、进修人员会议，加强医德医风、劳动纪律、安全防范、工作职责等教育。
3、加强实习周报制度的执行力度，按时收缴实习周报并将成绩登记在册，以作为实习医师毕业考试成绩主要内容之一及实习医师评优的重要依据之一，同时考核教师的带教情况，对加强临床实习管理、提高临床教学质量具有重要意义。
4、每两周安排一次全院性学术讲座并请外院专家来院讲学；组织学生参加院内举办的一些学术讲座；每轮实习结束召开实习同学会议，总结前一轮实习情况、填写反馈表，并针对每轮实习中存在的问题及时处理解决。加大出科考试力度，每一小科实习结束均安排出科理论、技能考试，并由教学秘书记录在案、科教处定期收集、总结并装订存档；同时进行内科、外科、妇产科、儿科出科考试，强化学生的技能训练，专门安排教师分批对学生进行了全面的技能培训。今年四月中下旬举行了临床医学专业实习医师技能操作竞赛，共有51人参加，有14名同学分别获
一、
二、三等奖。
5、定期组织行政查房，检查考核教学查房、病例讨论、病区讲座及各项教学计划落实情况，检查教学台帐并纳入奖金考核体系，做到奖惩分明。
6、配合南京医科大学、江苏大学、徐州医学院、蚌埠医学院等院校做好教学中期检查、毕业实习技能考核工作及优秀实习生的评优工作。
7、建立师生互评制度，今年共评选出温州医学院优秀带教老师2名，江苏大学优秀带教老师2名。
二、研究生教育
1、做好在院研究生的临床教学工作，加强研究生管理，现有脑外科、骨外科、儿科、检验科、影像科、神经内科共9名徐州医学院研究生在我院各硕士点进行临床培训。
三、师资队伍建设
1、组织了53名青年教师的试讲，其中东方医院19人，试讲教师涉及急诊科、妇产科、耳鼻咽喉科、内科、外科、儿科、皮肤科、眼科、传染科、神经科、检验科、影像科及护理等十三个科室，及时对试讲教师的授课情况进行了反馈，选拔出39名新教师走上教学工作岗位。
2、8月28日至30日举行了青年教师讲课比赛，徐医督导组四位专家来院参加评审，共评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
3、今年新增2名副教授，分别为李慧、赵利东；新增讲师8名，分别为汪辉、江毅、关瑞、吴叶荣、吴继云、汪洪燕、张弘、盛红； 19人获高校教师资格认证；26人参加了教师资格相关考试及普通话测试。申报徐医兼职硕导7名，分别为李小民、陈军、温峰、杨成喜、施辉、冯文、吉亚君。 科教处
二oo七年十二月二十五日
推荐第3篇：ppt教学利与弊
PPT教学利与弊 随着科学技术日新月异的发展，现代信息技术对教育事业的影响也是空前巨大的。现在的大学课堂已经趋于现代化和多样化，不再是从前的粉笔黑板，取而代之的是一页页被赋予鲜艳色彩的PPT。多媒体教学已经趋于平常化，但是多媒体教学的普及对教学来说有利也有弊，怎样在教学中合理运用多媒体仍然是一个值得思考的问题。
首先，站在学生的角度，我们不能不承认，我们被整合了图形和影像等多媒体元素的PPT所吸引，在视觉和听觉的双重刺激下,我们的注意力更容易集中,而且对某些重要概念的理解和记忆也更加深刻。这种新颖的方式使一些抽象的概念变得具体形象，富有感染力，配以动画等形式又有一种身临其境的感觉。例如，我现在正在学习《电机学》，众所周知，这是一个很有难度的课程，当讲到有关变压器的知识时 ，老师PPT中的动画就让我们真正地去了解变压器的结构，工作原理等等，这对我们对于相关概念的理解是很有帮助的。在PPT教学中，同学们能保持良好的注意力和心理状态，这也就进一步帮助了同学们对知识的记忆，同时也激发了同学们对课程学习的兴趣。而且在上课期间，某张图片或者某个动画会激起同学们的联想，在这种全方位刺激下，我们对知识的掌握也就更加容易。而且通过PPT,老师和同学们的互动也增加了，也使得课堂氛围达到了一个比较好的效果。就这些方面来说，PPT教学无疑为课堂教学增添了一道亮丽的风景线,通过这种教学方式我们既陶冶了情操，又学会了知识。但是，随着那一页页的PPT滚动播放，我们真的是在思考么？PPT教学具有高速快捷的特点，老师的每一次点击都给了我们一个结果，我们只是被动地接受这个结果，并没有过多的时间去思考，只是一味的接受，而这样也就变相的让我们的大脑变得懒惰了，它不再去独立地思考和参与。由于我是一个理科生，对此深有感触。有一些物理公式等的推导过程，利用PPT讲解的话往往觉得推导过程一瞬就过去了，没有留下特别深刻的印象而且往往像丈二的和尚——摸不着头脑，因为PPT展现的只是一页的内容，我们忘了前面的推导过程，所以变得迷惑不解。而在传统的黑板教学中，老师在黑板上对公式推导的书写就留给了同学们思考的机会，大多数学生的注意力随着老师的书写向前推移，最终得到结果，这样的过程就像是我们自己在推倒一样，因为我们一直都在思考，伴随着老师的讲解进一步加深理解，同学们带着疑问参与整个过程，主动性很强。所以，在哪些课程实行PPT教学比较好，哪些板书比较好，这都需要老师在不断的实践和探索中寻找一个最有利于学生接受新知识的方式，从而同学们积极配合老师，达到最理想的效果。
其次，对于老师而言，利用PPT教学可以在课堂上节省时间，因为它不需要板书，使用起来也很方便，可以回顾，版面美观大方；不使用粉笔也可以让教室很环保，并且老师不用吃粉笔灰；可以图文并茂，图像、视频、音频并用，让讲课丰富多彩；可以点击链接，与网络连接，延伸学习，大大拓展上课空间；同时也减少了书写量，不至于让老师们那么辛苦。但是，很多比较资深的老师可能年龄比较大，他们对电脑根本都不是很熟悉，而学校会把运用PPT等辅助设备教学的能力，作为考核老师的一项重要指标。不仅学校的督导会定期到课堂检查，而且期末的学生评教时，也会设立专门的一栏，让学生给老师打分，这样的话对有些老师也不是很公平。近日《中国青年报》以《高校教师上课过分依赖PPT课堂教学丢灵魂》为题报道的事实，表明大学教师的“PPT依赖症”更加严重。让大学课堂有灵魂，关键在于受教育者有权利选择教育，这是最基本的竞争规律。面对学生的挑选，大学课堂的PPT，才会真正成为活跃课堂气氛的有效工具，而不是成为摆设或者教师偷懒的手段。有的同学也有反映说老师的PPT准备得倒是很充分，除了一般PPT上会有的大纲、概念外，连详细的公式推导都列全了。可上课时，有些老师从不跳出PPT内容一步，随着屏幕转换，老师飞快的语速让不少跟不上节奏的学生都昏昏欲睡，这样反而使得这个有利的工具变成了教学的弊病。因此老师在对PPT的使用上也应该注意“因科制宜”，同样以《电机学》为例，我觉得我们老师做的就很好，在需要公式推导和一些图解需要用到黑板时，老师就在黑板上为我们讲解，其余时间用PPT，这样既节省了时间，又保证了教学的高效性。
综上所述，PPT多媒体教学在高校中是有优势的，但是应该根据高校课程的性质和特点有选择的使用，才能发挥其优势，使其成为一种高效的教学手段。多媒体教学不是高校实施教学的最终目的，也不是高校实施教学的唯一手段，只有有选择性地使用PPT教学，才能充分发挥它的优势同时也能充分调动同学们的积极性，从而培养同学们思考问题和解决问题的能力。
推荐第4篇：语文教学PPT
语文教学中PPT的实例应用和制作
教师在教学中广泛应用多媒体课件已经成为普遍的现象。如何将多媒体课件制作得更好，成为教师经常思考的问题。PowerPoint演示文稿软件是一款汇集影音声像等多种媒体手段的实用软件，在实际教学中得到广泛应用。在小学语文教学中，教师充分利用PowerPoint课件进行教学实践，提高了学生的学习兴趣，使课堂学习效率得到明显提高。在此，笔者通过分析PowerPoint课件《詹天佑》，与大家共同探讨如何制作出一个图文声像精美的PowerPoint多媒体课件。 1 片头的制作
在制作片头时，制作者通常要采用艺术字的形式，以增强片头的视觉效果。在《詹天佑》课件中，标题“詹天佑”就是以艺术字的形式出现的，其显示效果是这样添加的：1）右击该艺术字，在快捷菜单中选择“设置对象格式”；2）在弹出的对话框中选择“颜色与线条”选项卡，点击“颜色填充”后的下拉按钮，选择“填充效果”；3）在“填充效果”中选择“渐变”选项卡，再选择“颜色”中的“双色”单选按钮，在“颜色一”中选择黄色，在颜色二中选择橙色；在“底纹样式”中选择“中心辐射”。然后在标题的下方注明作者的工作单位和姓名。 2 正文的编辑
PowerPoint演示文稿软件能够采取多种展示手段来增强课件的表现力。在这个课件中，作者就是通过简要的文本加以介绍，关键性图片增强视觉效果，使学生一目了然，适当的视频录像加以详细介绍等诸多手段增强课件的表达效果的。
图片的插入与编辑 图片是幻灯片经常使用的构成要素，它可以使观看者对所示内容的理解更加清晰明了。图片在幻灯片中的作用有两种：一是作为封面或幻灯片背景，对幻灯片起到美化作用；二是作为幻灯片插图，辅助说明文字信息。图片的插入非常简单：点击菜单栏中的“插入”→“图片”→“来自文件”，随后在弹出的对话框里选择相应的路径和文件，再进行选择插入即可。
在插入图片之后，接下来进行的工作就是图片的编辑。1）调整图片的大小。这主要是通过调整图片边缘的四个角和中心的空心点实现的，也可以通过专门的图片裁切软件事先处理好。2）调整图片的亮度、对比度、色彩度。这些编辑工作可以通过图片工具栏调整。当选中图片时，图片工具栏就会自动显示。如果没有可以右击该图片，选择“显示图片工具栏”即可出现。编辑者除了进行如上操作，还可以对图片进行着色、描边、设置透明度等操作，这时只需单击相应的按钮即可。3）图片的剪裁。一般的图形编辑软件都可以进行此项操作。同样图片工具栏也可以。点击“裁切”按钮，图片四角会显示为黑色“L”形状符号，图片边缘中间也会显示黑色的“一”字形状。当将鼠标移动到要裁剪的裁剪符号处，按住鼠标左键朝要裁剪的方向拖动鼠标就能对图片进行相应的裁剪工作了。
自定义动画 为了增强幻灯片的吸引力，在制作幻灯片时通常要增加一些动态效果，通常是通过添加自定义动画完成的。自定义动画通常都是在图片或者文本上添加。在幻灯片上添加自定义动画既可以增添图片和文本的出场效果，也可以控制被设置对象的出场顺序。自定义动画的表现效果非常丰富，按照种类细分，其包括进入、强调、退出和动作路径，具体细分又有很多种，可供制作者充分选择。
如在《詹天佑》课件中包括的自定义动画效果包含的种类就比较多，在第二张幻灯片中，作者设计得就比较巧妙。这张幻灯片既包含大量的文字信息，又包含大幅照片，但是画面只是以图片的形式出现在读者面前，一点儿也不凌乱。作者将文字内容比较多的作者简介用图片覆盖其下，整个画面干净整洁，一目了然。在进行幻灯片播放时，首先设置文字的自定义动画，使文字在第一时间出现，速度为快速，显示效果为“上升”。而图片的出现则设置在其后，速度为中速，显示方式变换为“轮子”。而照片的说明文字则是同相片一同出现。第三张
幻灯片出现的效果就比较复杂，设计这一张幻灯片的目的是让读者认识生词并能进行组词。读者单击鼠标，首先映入眼帘的是以渐变性回旋方式出现的10个生字，然后是以同样方式出现的相应的音标。最后每当读者单击一下鼠标，从头到尾就会依次出现相应的组词。
声音效果的添加
背景音乐是幻灯片中应用音效的常用方式。在幻灯片中插入音乐通常采取以下步骤：首先将要插入的音乐文件设置成WAV、MID或MP3的格式；然后选择菜单栏中的“插入”→“影片和声音”→“文件中的声音”，在其弹出的对话框中浏览选择要插入的声音文件，此时会弹出对话框，询问是否在放映幻灯片时自动播放该声音文件，如果制作者确实想如此办则选择“是”，如果想要在单击时才播放则选择“单击”，这样在幻灯片上就会出现一个“喇叭”图标，想播放音乐时要单击“喇叭”才能播放。
视频的添加 制作者在幻灯片中增加视频更能让读者增强感性认识，深刻体会该演示文稿的内涵。在幻灯片中添加视频有两种方法：一种是插入视频文件；另一种是链接视频文件。第一种方式最简便直接，容易操作。使用此法将视频文件插到幻灯片后，读者只需按“继续”/“暂停”的控制按钮，就能熟练地控制幻灯片中的视频。具体方法：
1）选中幻灯片中要插入视频的位置，单击菜单栏中“插入”→“插入影片文件”，在弹出的文件选择对话框中选择事先准备好的视频文件，单击“添加”按钮即可；2）选中该视频文件，将其拖动到合适的位置，然后根据随后弹出的信息提示直接选择“播放”或选中自动播放方式。
第二种方式是将所选视频文件与该演示文稿文件放置于同一文件夹中，在演示文稿需要插入幻灯片的地方插入一图片或文字，然后将该图片或文字设置成超链接并指向该视频文件。
动画的添加
由于动画是众多学生喜爱的一种信息展示形式，因此动画也成了PowerPoint软件中常用的一种方式。插入动画有三种形式：一是利用控件插入法直接插入到所需幻灯片之中；二是利用对象插入法；三是设置成超链接的形式。利用控件插入法：1）在主菜单中选择“视图”→“工具栏”→“控件工具箱”；2）在“控件工具箱”中选择“其他控件”，此时会列出电脑中安装的ActiveX控件，选择Shockwave Flash Object控件；3）此时鼠标变成“+”，在幻灯片所需位置画一个框；4）在框上右击，选择“属性”，在Shockwave Flash Object属性设置栏中双击“自定义”，在其弹出的对话框中“影片URL”后面输入要插入的动画影片文件的路径和文件名称。利用对象插入法：1）确定好要插入的位置，单击菜单栏中的“插入”→“对象”；2）在弹出的“插入对象”对话框中，选择“由文件创建—浏览”，选择要插入的Flash动画文件，然后单击“确定”即可。利用超链接的形式插入Flash动画与添加视频文件第二种方法类似，这里就不再累述了。
幻灯片制作的课件看似简单，其实还有很多难以制作和控制的地方，这就需要反复操作，积累经验，其中最重要的方式是模仿他人的作品反复练习，从中体会制作技巧。同时，还要多与同事及友人切磋，共同提高制作和使用技能，日积月累，必将收获颇多。幻灯片制作中有很多深层的东西不是自己能够轻易体会到的，这时就需要阅读制作PowerPoint的专业书籍，一步一步细心研读、细心模仿、细心体会，尤其是那些交互性比较强的操作。这时就不能怕烦琐，挑战的难度愈高，所得的收获就会愈大，正所谓“磨练出真知”。
推荐第5篇：PPT教学反思
PPT教学反思十篇
《编辑幻灯片》教学反思
本节课是一节新授课，上课前进行了精心的准备，本着源于教材高于教材的理念，看似简单的三个教学内容，却挖掘出了不少的新知识点，也正因为拓展了教材上没有的内容，整堂课教学密度变大了，学生的注意力高度集中，学习的积极性也在一个个拓展的过程中得到充分的激发，教学效果良好! 在“插入新幻灯片”这环节，拓展的内容是教材上没有的，但在PPT的实际使用过程中却是一个不容忽视的知识点，在新授知识点即任务一完成后，采用组内合作的方式完成拓展的任务，效果良好，大部分的同学在规定的时间内都完成了，学生的差异性也得到了弥补。而这样的分层教学和小组合作，不但可以增强学生合作学习的能力，同样也减少了学生之间的差异性，让学有余力的学生充当了一回小老师，学习的兴趣不断的得到激发，因为体验到了帮助他人和分享知识的快乐。对于“插入艺术字”这个知识点，学生并不陌生，但在教学的过程中要顾及到学生的差异性，因此简单的涉及了“艺术字工具栏”的使用，让一部分操作能力比较强的学生不但要知道而且还要会用，用好。部分同学在完成老师布置的任务后，开始研究起“艺术字工具栏”，因为书本上没有这部分的内容，学生只有通过自己的探究才能付诸操作，遇到不了解的，还有相互询问，进行知识的交流。总之学生探究的兴趣很浓，达到的效果也不错，同时培养了学生自主探究的能力。在整个教学过程中，通过合作学习，任务驱动，探究学习，自主学习等学习方式，让所有的学生都融入到这样一个充满快乐体验、充满探究挑战的学习过程中，每一个孩子都学有所得学有所获。
但是，本课也有不足之处：因为教学密度比较大，在教学过程中，过于注重教学的整体效果而忽略了个体的接受水平，教学中发现一两个基础较差的学生有时跟不上整个教学的环节，虽然采取了小组合作，互帮互助的方法来弥补，但为了赶进度，还是忽略了他们的实际接受过程。
《在幻灯片中插入图片》教学反思 (2017-03-08 12:35:44)转载▼ 信息技术在学科教学中的最大优势是可以因材施教，进行分层教学，且适合个别化学习。而本节课的学习内容就是在学生已经初步学会插入新幻灯片、文本框、艺术字的基础上进行的，学生对于PowerPoint已经有了进一步的了解，本节课在此基础上让学生进一步学习如何插入剪贴画、文件中的图片和自选图形。
本课主要围绕着三个知识点模块展开，分别是剪贴画，插图来自文件图片以及自选图形，三者既有联系又有区别其实。通过认真研究教材我们不难发现，自选图形和剪贴画是我们office办公组件自带的一些修饰方法，（不过剪贴画也可以从网络获取）而来自文件范围则更广，我们可以通过网络、数码设备等在对PPT进行内容上的丰富。在教学时应注意强调三者之间的区别。三者的知识点由于同学们在word中已经学过。所以在这一节课中我尝试着以学生为主体，锻炼他们的观察、自学、讨论、合作等能力，改变传统的“老师讲，学生听”的教学模式，提高学生素养，尤其是利用计算机这一工具解决。 在本节课中，我认为做得比较好的几点有：
（1）针对学生实际，快节奏，小坡度，多环节，环环相扣，让学生自己多研究，是符合学生的兴趣与需要的，所以，在教案中固然设计的比较详细，实际可以通过问题探究，学生结合以往的知识，完全可以自己来解决。设计比较详细的目的是教师在学生总结时，有针对的说明。
（2）在实际教学中，我重点还是放在幻灯片的打开方法，这是第一教时的新知识，学生需要巩固，而在新授学习中以学生讨论研究为主，在练习中，还是强调学生的审美观念，以求作品制作的近善近美。
但是本节课仍存在一些不足之处。比如：教师讲得部分还是偏多，导致学生的练习时间不够，不能保证所有同学都能很好掌握本节课的重难点；学生小组合作方面存在缺陷，组织纪律也存在问题，在以后的授课过程中，一定要协调好学生之间的互相合作，严肃组织纪律。
《插入媒体文件》教学反思 (2017-03-15 07:54:11)转载▼ 《插入媒体文件》这课，是在学生已经认识了PPT的界面和文字图片插入后进行的教学，怎么让这个对于学生来说有趣的软件更加有吸引力呢？
学生对视觉声音的直观感受很喜欢，在PPT元素中也有影片和声音，我何不把它们引入到PPT教学中呢？我先展示了自己做的PPT，插入了一段音频和视频，学生一下子被吸引了，纷纷想尝试。我放手让学生自己去找寻声音插入的方式，尽量让学生做课堂的探索者，而不是被动接受者，我认为计算机软件知识很广泛，如果每个都需要老师教，那是教不完的，只有培养了他们探索尝试精神和能力，才是让他们走进计算机的最佳方案。
过了一段时间，一部分学生已经将音频和视频插入到PPT了，可还是有一些学生不会。于是我就请学生上台演示给全班看，我在一边讲解和指导，小老师表现不错，也得到了同学们的肯定。
在教法设计上不再是“教师带着知识走向学生”，而是“教师带着学生走向知识”。所以在整节课上每个学生都不同程度进行了探索尝试，还有激发人人当小老师的欲望。我为学生创设了一个主动探究、积极进取、自主学习的良好氛围，这是发挥学生的主体性的基础。有了良好的氛围，原本单调的学习过程变成了一个充满乐趣、充满想象、不断创新的过程，一个科学的、有计划的动手实践过程；其次，设计的任务具有很大的想象空间，学生们敢于独立思考，敢于大胆想象，并通过实践探索实现了自己的想法，这为学生的创造性提供了展示的舞台。所以这堂课成效显著。
不足之处：每个班都有学有困难的学生，有的是真的不会做，有的是会做而不做，所以在以后的教学中应留出一定的时间来更多的关注这个群体，让他们也能认真完成布置的任务。
《设置幻灯片的背景》教学反思
在教学本课内容前，学生已经能够熟练地运用所学的知识来制作幻灯片，本课主要介绍了三种设置背景的方法，主要目的是让学生明确，美化幻灯片可以有多种方法，它们各有特点，前两种方法操作速度较快，但设置的背景比较单一；第三种方法虽然较烦琐，但能设计出丰富多彩的幻灯片。
上课开始时播放准备好的两组演示文稿作为情景导入，一方面以丰富的色彩背景激起学生的学习愿望，另一方面通过对比，导入新知。应用设计模板部分让学生通过自主学习掌握，因为觉得这部分内容相对比较简单，而且想通过这样的方式逐步培养学生自主学习的能力。设置特殊背景效果部分，因为方法比较多，所以把填充效果中的“图案”和“纹理”部分交给学生在课余或练习时间通过课文和教师共享的“帮助文件”自主学习掌握。在“应用”和“全部应用”与“应用设计模板”和“背景”设置方法的异同讲解中，我采用了提问、回答、说明的方法，我想这样可以引起学生思考和注意，激发学生的参与感，从而能更好的理解和掌握。
在特殊背景设置的“颜色”、“过渡”、“图片”这几部分内容连续讲解，因为其中所涉及的知识点较多，学生可能没能全都记住或掌握，所以在以后的教学中可以适当分开来讲或者其中的一部分内容采用教师提示指导，学生通过自学课文相关知识和教师提供的“帮助文件”来自主学习掌握，在最后的教学小结中教师只是进行了文字说明设置背景的注意要点，最好能够在教学小结时结合不同效果的学生作品的对比（效果差别相对较大的）来说明，这样能让学生更好的理解。
《插入超链接》教学反思
“WPS演示”这个软件具有丰富的表现力和简易直观的操作性,使学生情有独钟,并成为小学生学电脑的必修技能。其中《编辑幻灯片》、《在幻灯片中插入图片》、《设置幻灯片背景》、《插入超链接》几课以其清晰生动的画面深得师生的青睐。尤其是本课《插入超链接》是演示文稿制作的升华，体现了多媒体运用的精华，是幻灯片制作的重要知识点。
教材设置文本链接的意图旨在向学生介绍超链接的设置方法，对跳转后的返回，教材安排了使用动作按钮设置返回的方法，使学生对超链接的设置有了全面的认识。超链接本身可能是文本或对象(例如图片、图形或艺术字)，设置方法大同小异，因此，教材中安排了文本链接和动作按钮链接进行讲解，图片链接可以在老师指导下学生自主探究。
插入文本链接时，先让学生确定超链接的文字及其所要链接到的幻灯片名称，然后采用教师示范讲解的方法进行教学，并演示完整的链接效果，给学生建立初步的超媒体概念。动作按钮的超链接设置方法与文本链接相同，因此教学重点就放在动作按钮的制作上，这部分内容让学生在老师的提示下自主完成。对于超链接到网站或电子邮箱的教学，要说明他们与幻灯片链接的不同，提供网址及电子邮箱地址，其他操作由学生完成。
本课中还存在很多不足之处，在上课时，有的学生选中文字后，在点击右键时，却离开的自己所选中的对象。同样会出现超链接的菜单，但最后的结果却不一样。我在课上，最先发现这个问题时，没有引起足够的重视，没能就此问题提出来解决，而是认为学生可能是操作不慎。结果导致了有部分学生犯了同样的错误，虽然个别加以纠正，但为时已晚，影响了教学环节的向下开展。
细节决定成败，在以后的教学中，我要更注重对学生个体的关注，从细节处展示老师的教学艺术，学生的学习方法。
《调整图形》教学反思
本课主要学习“图像”菜单中“翻转/旋转”命令的使用。教学时，首先展示课本中的风车，然后提出问题“如何改变方向”，把学生一步一步引入到本节课的学习中来，让学生带着问题去学习，学生学习起来目的性加强了，学习的积极性和主动性也提高了。学生在解决了风车问题后，在教学中开展任务驱动的方法，呈现七巧板的游戏，在画图中呈现七巧板的拼板及划好格子的拼图。学生通过“翻转/旋转”将拼板移动到合适的位置拼出图形。学生本身的学习动机主要来自于他们的求知欲和所学知识的兴趣，通过这两个环节，学生都能较好的集中注意力来学习新的知识点。在接下来的学习中，逐一呈现任务：如何让上一节课的蜜蜂改变方向，如何让风车变大变小，在学生在不断的尝试中得到新知，培养学生自主探究的能力。
当然，本课还存在着不足之处，如由于时间问题，有一部分学生没有完成七巧板游戏的全部拼图；由于学生的空间概念有限，他们对“水平”和“垂直”概念比较困惑，对旋转角度的学习还是有点难度的；还有部分学生对选定对象这个步骤没有深入理解，造成有些学生在翻转时没有选择操作的对象，整个画面都翻转或旋转了，而学生还不明白是怎么回事。
在教学中，我们在理解教材提炼教材的基础上，更应该从学生的经验出发，选用他们喜闻乐见的方式完成有趣的学习任务，采取多种教学手段激发、保持学生浓厚的学习兴趣，满足学生的\"发现\"需要和创造的“成就感”，尊重学生学习的独特体验，放手让学生学，同时教师也要适时引导，让不同层次的学生都能得到发展，实现教学的有效性。
《创作演示文稿》教学反思
本节课按照预期的设想完成，达到预期目的。现反思如下：首先，本节内容是多媒体演示文稿的一堂综合运用课。是基于学生已经“了解熟悉--技巧、掌握--综合运用”多媒体演示文稿的基础上，进一步对学生运用信息技术工具学习、交流、创造等能力的全面检测。基于以上理由，我在教学设计时，依据教学大纲要求内容，侧重于突出课程整合、德育渗透的理念，充分挖掘教材要求完成的教学任务，在任务主题选择时注重联系社会生活实际，由浅入深，既考虑到学生知识能力的客观差异，又兼顾到知识技巧的复习讲解。其次，由于对学生的深入了解，使课堂教学目标达到预测理想状态。课堂中充分运用学生对机房环境及多媒体演示文稿知识内容的掌握水平，使学生在素材运用、演示文稿基本操作及文件保存环节节约了大量的时间，在自主创作的过程中有充分的时间进行思索。学生在经过充分酝酿后，对作品创作有了全面深入的统盘考虑，学生作品的完成效果较好。再次，对个别基础能力不足的学生，在有效的时间内达不成对知识的理解掌握，我及时对课堂教学内容、教学环节进行调整，通过小组交流、小组合作等方式使学生在学习过程中进行充分互动，互相提升。这样，全班都能在有限的时间内完成作品的创作，作品的质量也会在互相协作中达到预期效果，作品的展示交流环节也会更流畅，从而使整节课的整体效果充实而精彩。总之，通过这次教学，使我认识到在教学设计时，应该充分了解学生的基础知识水平，做到教学内容安排和学生接受能力的有效结合和统一，才能真正实现我们的教学目标。
《修饰图形》教学反思
在这节课备课时,我设计了两个环节。一个是帮一帮，首先通过问题的引出，让学生给图片取一个好听的名字,然后再输入自己的名字。为什么这么设计呢？我是这么想的，我觉得学生帮助别人的热情非常高，他们很乐意去做，所以在教授完添加文字后，向孩子们抛出这么一个问题，就能很轻松地抓住了孩子们的注意力。在实际的教学中，我发现这一环节的设计，在学生评价过程中，学生不仅对添加的文字正确性进行评价，还能对文字的美观上进行评价，这是我在备课时没有想到的。第二个环节是运用部分:让学生给四幅动物分别添上名字,实现在一张图片上多次添加文字,以更好地定位和修改文字。可是在实际的教学中, 学生的打字基础比我预想的要差了一点，也就是说不少学生打字很慢。因此，我设计的环节对于他们来说难度就显得有点大了。对于他们而言,难点不是添加文字和对添加的文字进行编辑的操作,而是怎样在最短的时间内完成任务。所以我觉得，针对这种情况，我在备课时应该采用层次教学，先设计一个基础作业，这一作业每个孩子都能完成。然后再设计一个提高作业。我觉得这种设计，对于那些学得好的同学是一种提高，对于那些学得不怎么好的学生，是一种促进，一种鞭策。
所以，在以后的教学设计中，我觉得一定要充分了解学生的基础，然后再针对学生的具体情况设置任务，力求让大部分学生都能够完成。
另外，我觉得在评价上也有点过于草率。因为前面打字的原因，所以最后在评价这个环节中没有抓住学生的亮点加以巩固性的操作，失去了一次很好的机会，本来可以让学生进一步在这个环节中的知识的深化，并进一步提示学生更多的方法去操作。这样造成了评价环节的没有深度，没有达到应有的目的，我觉得这方面我还要多加努力。
《下载网上信息》教学反思
本课教学内容以查找大熊猫相关资料为线索，分为“搜索、下载网页”“下载文字”“搜索、下载图片”三部分内容。通过任务驱动教学方法，在浏览网页的基础上根据学习的需要选择保存网页的内容。教材中的操作步骤很详尽，学生可以通过阅读教材，进行自主学习与合作学习。（1）保存网页：提醒学生保存网页的基本操作步骤以及保存网页时若出现同名文件和文件夹的处理方法。让学生观察同名文件夹中保存的文件，通过尝试让学生知道缺少了同名的文件夹会产生怎样的后果，如果把网页文件放入其他文件夹中又会出现怎样的问题。（2）保存网页中的文字：教室演示，提醒学生注意观察保存类型。如果要保存网页中的部分文字，可以先选定网页中的文字，进行复制再粘贴在记事本中，最后再保存。（3）保存图片：这部分内容让学生自学，强调不能保存成缩略图，当选定所要保存的图片后，应单击该图片以显示出原始大小的图片再进行保存。
本节课中比较满意的地方：通过学生比较感兴趣的大熊猫为主题，激发学生的学习兴趣。围绕这个主题进行搜索、下载任务，层层深入，环环相扣，学生在浓厚的学习氛围中，很容易掌握了新授的内容。在本课设计中，学生为主角，让学生进行自主学习与合作学习，让学生自己通过研究教材中的详尽的操作步骤和小组讨论研究来完成任务，把课堂真正留给学生，让学生成为课堂的主人，以学生为中心进行教学，让学生自己发现问题，然后通过看书，通过讨论，来解决问题，这样对于学生而言，通过自己的努力得到的结果，更容易掌握和巩固记忆。不足的地方：课上大部分学生都能完成得很好，也有少数学生没有很好的完成老师布置的任务，对于学生没有做到全面的照顾。在最后总结环节，可以稍微多留一点时间，把容易出现错误的地方进行更加详细的讲解，尽量照顾到少数不能很好完成任务的学生，争取所有的学生都能完成任务。
在以后的教学中，要想的更周到一点，更细一点，不光要备教材，备教法，还要从研究学生出发，照顾到每一个学生，让每个学生都能在课上有所学，有所得。
推荐第6篇：PPT教学设计
PPT模板教学设计
【设计思路】
1.引入：讲述模板的作用，激发学生要学习模板的兴趣。
2.讲解演示：通过事先准备好的作品向学生演示，给学生布置任务，提出学习要求， 同时激发学生的创造欲望。
3.学生设计：学生带着任务开始自主设计，完成学习任务。4.作品展评：选一两个优秀作品向学生展评，学生自我完善，进而完成整个教学任务。
【学习目标】
掌握模板的使用，能够利用母板制作模板。 难点：。 课前准备：课件、作品范例、图片、文字素材
【教与学活动过程设计】
１、情境创设
展示制作好的图片， 提出同学们能否制作出一张这样的演示文稿，启发学生要自己制作演示文稿,展示自我并与其他人交流想法,调动起学生的创作兴趣,培养学生知识的迁移能力,完成学生对知识的意义建构。 ２、学习资源设计
这节课应用PPT软件制作演示文稿,教师设计一个教学课件为学生展示并提供技术和资源支持(图片,文字资料及相应网站).
3、教学过程设计
教学模式遵循“学生为主体,教师为主导”，教师以指导者的身份在学习的过程中给予适当的建议,并适时进行指导.
【教学过程】
(一) 导课(出示课件,激发创作热情) 课件展示出我们学校学生丰富多彩的学生活动的PPT排版宣传报，要求同学们先看老师的范例,仔细观察范例中通过哪些元素表达了我们的主题。
生答:文字,图片,艺术字 (二)入课
1、制作指导
要综合运用所学知识,注意排版,主题要突出,目的明确.２、学生制作过程
学生制作过程中,要善于发现问题,并把所遇问题记录下来,课堂鼓励学生大胆交流。 (三)提出问题——解决问题
（在制作过程中，学生多少会发现很多的问题，要鼓励学生要善于发现问题，并大胆提出，针对本节课内容，小问题由学生来解决，最大的问题是学生对图片的处理，所以在本节课设计中，把图片处理放在重点来讲．） １ 小结所提问题
ａ
图片为什么不能像艺术字一样可以随意移动位置
ｂ，演示文稿版面设计有什么技巧
２， 解决问题：
Ａ，由学生来解决（让学生对问题有针对性的发表自己看法，操作示范，同一问题，学生可学到几种解决方法） Ｂ，教师讲解
ａ，图片为什么不能像艺术字一样可以随意移动位置
师：老师也有一个方法，不知道你们认为是不是最佳方法．我们可以借助文本框来帮我们解决这一问题，因为文本框和艺术字一样可以随意移动位置．
① 文本框的插入：插入——文本框——横排或竖排——在空白处拖动鼠标
② 直接往文本框中插入图片或先插入图片再用拖动的方法把图片拖到文本框中；要调整图片与文本框的大小，使其协调．
直接往文本框中插入图片：在文本框内单击——插入——图片（选择图片） ③ 要移动图片，只需要选中有图片的文本框移动 ｂ，演示文稿版面设计有什么技巧
① 主题要放在显赫位置（苗中学生生活）
② 图文并茂（插入相关的图片或相关的文字资料） ③ 要有倡导语（制作演示文稿的目的是什么 ）
（四）活动成果展评
教师把比较优秀的学生作品，向全组同学展示各小组的成果，并说出在该作品中，哪些是本小组的闪光点。
【小结与作业拓展】
1、对学生的学习精神和优秀作品多加表扬。
2、总结操作过程中应注意的技巧问题
3、学生模板作品，要求学生课下收集素材在下次活动中做具有个性的幻灯片模板。
推荐第7篇：护理部教学工作总结PPT
榆社县人民医院
2016年护理部工作计划 2016年在院领导的带领下，秉承医院的宗旨及反战要求，一病人为中心，二甲医院标准为目标以质量为核心，安全为重点，以人性化服务为基础，落实各项护理管理制度不断完善优质护理服务内涵，使护理质量持续改进，把各项工作落到实处，现将护理工作计划制定如下：
一、加强科学管理，提高护理质量
护理管理者是护理质量的关键，护士长及质控小组经常深入病房检查督促，考评方式以现场考评护士及查看病人、记录，增强全院参与质量管理意识。
1、加强护士长目标管理考核，促进各项护理质量达标，要求护士长每月一次业务学习讲座。
2、坚持运动式管理，每天到病房巡查，发现问题及时反馈整改。
3、个护理单元按标准考核，通过目标管理促使护理人员转变观念，增强奉献精神，主动服务意识，质量意识，安全意识，从而促进护理质量提高。
4、以过细、过精、过实、过严的态度抓好每项护理工作的全程质量管理，即基础护理环节质量，终末质量，其中环节质量是重点，护理部将深入科室规范各环节管理。
5、坚持年有计划，月有安排、周有重点，继续进行每月一次护理质量，缺陷反馈会。
二、护理安全则是护理管理重点，护理安全工作常抓不懈，应做到宏观管理与微观管理相结合充分利用三级质控管理体系，各司其职，层层把关，切实做好护理安全管理工作，减少医疗纠纷和医疗事故隐患，保障病人就医安全。
1、护理部做好宏观管理，补充完善护理安全管理措施，抓好各层护理人员岗前培训工作，定期不定期检查安全工作。
2、落实护理质量管理制度，如：三查八对制度，消毒隔离制度等，认真履行各班工作职责，做好床头交接、口头交接、书面交接，重点交接及各类物品的交接。
3、履行护理质量管理职能，认真执行护理不良事件上报制度，每日对护理差错、缺陷，护理投诉原因进行分析，提出防范与改进措施，减少护理缺陷发生。
4、加强重点环节风险管理，如夜班、节假日等合理排班，减少工作漏洞，同时注意培养护士的慎独精神。
5、完善护理应急风险预案，提高护士对突发事件的应急能力。
6、加强安全管理，如危重病人交接、疑难病人、手术病人、新入院病人、压疮预防、特殊用药、病人管道管理，及病人现存和潜在风险的评估等。
三、加强业务培训，提高技术水平
1、组织护士分段学习《应急预案》、《基础护理》、《疾病护理常规》以及《护理条例》、《分级护理》、《护理质量考评标准》等做到有计划、有考核、有评价。
2、重点加强对新入院护士、低年资护士分级培训与考核，外派年轻骨干学习，以提高护理队伍的理论水平及业务能力。
3、加强基本技能、理论知识考核不流于形式定期抽考。
4、注重重点科室，专科护理人员规范化培训，要有计划，逐步实施培训率达100%，定期抽查icu、新生儿室、急诊室、手术室、供应室、内二科的护理工作，针对存在问题、制定行之有效的措施。
四、加强护理内涵建设，推进优质护理，工作的顺利进行
继续开展责任制整体护理，进一步充实整体护理内涵，以夯实基础护理，促进医患和谐为主题，提高患者满意度为目标，加强健康教育为患者提供整体护理服务。
1、加强主动服务意识，规范服务用语，增进护患交流，为患者提供全程的优质服务。
2、在全院优质覆盖率达100%基础上加深优护内涵，认真落实《护理分级》、《临床护理实践指南》、《优质护理服务工作规范》不断提高责任护士的业务能力，将护理安全贯穿于优质护理的始终。
3、积极开展延伸服务，对出院患者进行随访，不断满足患者就医需要，提高医疗资源利用率，整合医院优势，加大辐射力度。
4、护士长每天评估病区患者情况，合理安排调配责任护士，加强沟通交流能力，增进护患信任，拉近护患关系。
五、护理指标预计完成情况
1、基础护理合格率≧90%；
2、特一级护理合格率≧90%；
3、护理文书合格率≧90%；
4、住院病人满意度≧98%；
5、全院发表省级论文5篇。
总之，我们将努力实行人性化管理和优质服务，将处处体现“以人为本”的原则，贯穿于病人全方位高质、高效的服务，全力满足患者要求，赢得患者的信任，赢得社会的赞誉，赢得医院发展更为广阔的空间。篇二：2016年护理工作总结
康复科2016年护理工作总结 2015年转眼过去，在护理部的正确领导下，共做了如下工作：
一：更新了护理管理理念：2015年通过网上培育、外出学习、内部培育等方式开阔了眼界，改变了以往事无巨细、大包大揽的工作作风，转而向科学管理迈步，为自己提出目标，全面、科学、细化、创新，使今年科室工作较以往制度化，规范化。 1：护士进行分层管理，并制定分层管理制度，各层次护理人员都有与之相对应的任职资格和岗位职责。并修订工作流程和工作标准，与其岗位职责相匹配，从而优化资源，节约人力，提高工作效率。 2：护士进行分层培训，详细制定了各层级护士培训计划、课程安排、演练分工及考核方法，逐层进行培训及考核，提高护士的专业技能。 3：绩效考核方面，把护士工作量，工作质量，层级及满意度细化，量化。把工作表现，工作量等有机结合，有效调动了护士工作的积极性积极性。
二：护理质量持续改进更有特色。 1：为了达到持续质量改进的目的，护理部详细制定了制控方案，从护理文书，用药安全，输血管理，急救管理等十一种制控标准全面改版制定，为了使护士全面理解现有质量标准，科室加强质量标准的学习，讨论，重新分组，对照标准，认真检查落实，每月不定时考核，并与科室绩效挂钩。 2进行全过程的质量控制， 经过pdca循环，使质量得到持续改进。首先了解存在的问题，根据存在的问题制定制控标准或改进措施并及时对问题进行反馈追踪。 3：积极组织并开展品管圈活动，通过品管圈活动多次会议，首先制定圈名，创建圈徽，全科护理人员一起进行主题评价 ，主题应该是现阶段科室存在的急需要改进的问题，在科室人员积极参与，人人思考的活跃的氛围下，大家选定了提高患者二便留取率的主题，并最终解决了二便留取率低的问题。在我院举行的品管圈大赛中，我科开展的提高二便留取率的品管活动获医院优秀奖。 4：我科在5月6月相继开展了星级服务月，护理安全月等活动，预先告知护士此活动的的目的，方法及奖励办法，使护士服务贴心，注意安全，最终李志心当选科室的星级服务标兵，刘页当选安全护士，全科人员向先进学习，创造了你追我赶的服务氛围，及护理安全为第一要素的理念，一年来无护理投诉，纠纷发生。 5：改进医嘱查对时间，做到上午，下午，白班，夜班，一天4次无缝隙查对，减少了查对引起的差错。 6：突出专科特色方面，早会后和康复师一道对新入院或病情稳定需康复病人进行评定，责任护士指导患者床上床边活动，制作了神经内科常见的功能锻炼方法手册配以图片，让患者更好的理解功能锻炼的意义和方法。
三：把握工作方向，迎接医院评审。 1：于7月分对处置室，抢救室，307病室进行了改造，在护理部及院感的指导下，办公室，处置室，治疗室物品规范放置，抢救间布局及抢救器械设备统一定点放置，方便急救，307病室由8人间也改为了2个4人间，方便患者休息。 2：根据评审要求，完善了专科疾病护理常规，专科应急预案，工作流程，岗位职责，工作标准等，并进行2次应急预案演练。(输液反应及猝死应急预案)。 3：所有质控单全面改版，多次和科室护士讨论质控单的书写及检查方法，实现应用的平稳安全过渡。 4：对高危药，备用药，口服药等固定基数，班班交接，防过期药品的产生，提高应用效率。 5：日常护理记录单，护理评估单，护理计划单等护理文书投入使用，为防书写偏差，护士长及质控员多次共同讨论，共同检查，护理工作更加细化。
四：5s方面：科室成立5s管理小组，对科室物品药品，整齐，耗材等定位放置，仪器，走廊，抢救间，治疗室等可移动物体地标线归位放置。
五：举办市级继续教育项目1个，皮肤伤口护理新技术暨压疮预防研讨会。
六：以身作则，打造优秀护理团队。我做为科室团结协作的纽带，时常提醒自己要有很强的团队精神，善于听取护士意见，不独断专行，做到言行一致，另一方面信任护士，用人所长避人缩短，关心护士，设身处地的为护士着想，一年来，所有护士朝气蓬勃，积极向上，用自己的爱心温暖着每一位患者，众人拾柴火焰高，内五科的护士们团结一心，用自己的实际行动诠释着“优质护理服务先进病区”的称号。
不足之处：病房管理不如人意，个别护士对危重病人预见性差，预控工作不到位，这也是我们明年工作的重点。篇三：2015年护理部工作总结及2016年工作计划.do 2015年护理部工作总结及2016年工作计划
回顾2014年的工作，护理部在医院领导的正确带领和关心支持下，在各科室的密切配合下，在护士长及全体护士们的团结协作下，重点加强护理质量监控力度，保障了护理安全，规范护理文件书写，提高了护理人员法制观念；重视院感的管理和护理技能操作的训练，在不同程度上提高了护理质量与护理人员整体素质。全院护理服务质量稳中有升，病人满意度提高。现将一年护理工作总结如下：
一、积极完成医院布置的各项工作
护理部作为职能部门，能较好地做好上传下达、下传上递工作, 能够完成上级指令性任务。
二、强化法律意识,严格制度落实，保障护理安全 1 增强护理人员的法律意识、防范风险意识，组织全员护士认真学习《医院感染管理办法》、《一次性医疗废物处理条例》等相关法律法规，以提高护理人员的法律意识，严格按照护理文书书写规范要求，使护理人员更加明确护理文书书写的意义，规范护士的行为，保障护理安全，提高护理质量；完整、客观的护理记录，为举证提供了法律依据，保护了护患的合法权益。
2 严格核心制度的落实，重点在查对制度、执行医嘱制度、交接班制度、护理质量缺陷登记报告制度、分级护理制度五项核心制度的执行上下功夫,每天深入科室严格考核，掌握制度落实情况，认真落 实护理质量缺陷登记报告制度，对工作中存在的护理缺陷科室进行讨论，提出整改措施。
三、继续狠抓护理质量，提高临床护理质量 1.每周定期组织各科护士长进行护理质量大检查、保障护理安全，增强护理人员防范意识，杜绝事故隐患，抢救车内药品做到“四定”专人管理，定点、定量、定数，班班交接，有记录。抢救设备及时维修，保养，有记录，保证备用状态。 2.定期周召开护士长例会，集思广益，对工作中的不足做出针对性，实效性的改进措施，把事故隐患消灭在萌芽状态中，以确保护理质量及护理安全。 3.每天不定期深入科室督促护士长每日工作安排，重点查新入、手术前、手术后病人，有发生医疗纠纷潜在危险的病人，督促检查护理工作的落实，加强细节管理，使护理问题得到了及时发现，及时整改，确保了护理安全及无重大护理缺陷的发生。 4.进一步落实责任制整体护理，深化优质护理的内涵，抓好危重病人管理和基础护理的落实，注重加强对危重病人的护理，要求每一个护士对一级和危重病人掌握12知道：床号、姓名、年龄、诊断、病情、治疗、检查、护理、饮食、心理、卧位、病情变化，要求护士长掌握每个病人的病情和心理状况，对危重病人及时进行护理指导，，以保证危重病人的抢救护理工作到位，提高了抢救成功率。做到预防为主，事前控制，确保关心病人到位，了解病人身心状况和病情变化到位，危重和自理困难病人基础护理到位；与病人的沟通、咨询和护
理指导到位。 5.进一步规范了护理文书的书写，从细节上抓起,加强对每份护理文件书写采取质控员—护士长—护理部的三级考评制度,每月进行护理记录缺陷分析与改进，发现问题及时纠正，使护士的书写水平不断提高，以确保病案资料科学、完整、真实。
四、分层次进行护士培养，全面提高护理人员素质 1.继续开展优质护理，健康教育，每月对住院病人发放满意度调查表及出院病人回访，满意度调查结果均在98%以上，并对满意度调查中存在的问题及时进行整改。每季度召开病人座谈会一次，征求病人意见，对病人提出的要求给与尽量满足。 2.全面提高护士素质，护理部及科室上半年对各级护士进行了培训，有计划、有组织地落实护理人员理论和操作培训。提高了护士护理技术操作水平，培训率100%，合格率100%。科室内每周安排相关业务理论学习，护理部进行抽查、提问每月一次，鼓励自学、函大学习。
五、以“病人为中心”，深入开展人性化服务 1.开展服务理念教育，强化一个转变，即服务理念的转变：对病人服务实行责任包干，倡导主动服务病人的理念，变“满意服务”为“感动服务”。倡导多主动换位思考，从病人的衣、食、住、行、治方面提供舒适与安全的照顾。责任护士做病人的贴心人，每天利用为病人做治疗后的空闲时间亲切的与病人交谈，为他们传授疾病康复知识，送去亲人般的安慰。在各科室间开展“优质服务，从我做起”。 2.对护理人员进行人文化教育，提高人文素养，同时提高了护士福利待遇，提高了夜班费。增加护士的满意度，提高工作积极性，以便更好地为病人服务。
六、纪念“5.12”护士节，开展丰富多彩的庆祝活动
为了庆祝5.12国际护士xx年，，弘扬“南丁格尔”精神，围绕今年护士节的主题，护理部组织全院护士举办了一次护理技能大比武的庆祝活动，进行了护理技术操作比赛，分别产生了一等奖、二等奖、三等奖。在x月x、x日分别举行了全院护士理论知识竞赛及操作比赛,并实施了综合考核末位淘汰制,体现了公平、公正、与时俱进、对病人负责的工作风貌。
工作中存在的问题：
1.护理管理者的业务及管理水平需再提高，其管理创新意识欠佳。 2.护理人员积极进取精神还未充分调动起来，只是被动做事，缺乏评判性思维。 3.基础护理不到位,个别班次新入病人卫生处置不及时,卧位不舒服。 4.护理操作前后沟通不到位,沟通缺乏技巧,健康教育不深入,缺乏动态连续性。 5.护理文件书写有漏项、漏记,内容缺乏连续性等缺陷。 6.护理人员的整体工作能力有待提高。 7.流程和问题管理工作不到位。 8.护理人员培训计划有待进一步优化。 9.缺乏一支优秀的带教老师队伍，有待进一步培训、提高。
结合全年工作计划，总结存在问题，2016年将重点做好以下几方面工作： 1.加强护士长管理能力的培养，通过院内与院外学习相结合，全 面提升护士长的管理能力。
2.加大护士的继续教育，继续实行在岗培训和多渠道学历培训相结合，鼓励护理人员自学。根据情况让护理人员参加了省内外护理业务和管理培训，为医院注入先进的护理管理理念，推动我院护理理论和技术的创新。 3.注重培养高学历年轻骨干护士，有意识的培养第二梯队，苦练基本功,加强护理理论及技术操作培训，护理部通过提问、抽查考核等形式，培养他们观察问题和处理问题的能力。 4.在强化三基培训的同时，强化急救意识，提高抢救水平，对低年资护士专门进行了急救知识技能的强化培训考核，提高全院护理人员的整体急救水平，进一步提升护理服务品质。 5.做好新护士的岗前培训，使其尽快适应角色的转换。 6.进一步规范病房管理，建立以人为本的住院环境，好的环境需要有好的 管理，护理部加大对病区管理的检查力度，使全院病区管理质量同步提高。 7.通过排班模式的改变、质控模式的改革，工作流程的优化，专科护理的建设，护士分层次使用，深化优质护理内涵。 2015年12月28日篇四：2016年医院护理部年终总结 2016年医院护理部年终总结
时光流逝，2016年的工作已经结束了，在2016年的工作中，我们医院护理部的工作也已经顺利的结束了。一年的工作虽然没有什么突出的业绩出现，但是我们也没有出现一起不良影响的事故，这些都是在不断的发展中，我们得到了巨大的鼓舞。只要做好自己平凡的工作，那就是为社会做出贡献了! 随着人事制度改革的进一步深化，护理部在医院领导的带领和支持下，重点规范了护理文件书写，提高了护理人员法制观念;加强监督管理，保障了护理安全;加大了护理质量监控力度;重视护理骨干的培养，优化了护理队伍，提升了护理服务质量。全院护理服务质量稳中有升，病人满意度高。现将护理部工作总结如下：
一、提升服务质量，塑造医院形象
护理人员是与病人接触最多、最早，最密切的工作者，护理人员的素质和形象，直接影响医院形象。
1、护理部首先从业务素质抓起，按年初制订的“三基”培训计划组织实施，坚持了每季度进行操作及理论考试，每月由科室组织业务学习及一项操作技术培训和考核，要求人人过关，成绩纳入个人档案，作为个人考评的客观依据，形成一种比、学、赶、帮的氛围，培养护理人员有一套过硬的业务技术，使病员放心，促医院振兴。
2、规范护理人员着装、要求文明用语,接听电话规范，让护理人员以端装、和蔼、亲切、大方的形象和饱满的精神面貌投入工作中，用文明礼貌的语言热情接待病人，为病人提供满意的服务。
3、继续加强主动服务意识，贯彻“以病人为中心”的思想，让护理人员改变思想，提高认识，及时满足病人的要求，不断改善服务态度，提升护理服务质量，注重护患沟通，从单纯的责任制护理转换到了以人性化护理为中心的整体护理。
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二、合理利用人力资源，充分量化护理工作
1、为优化各班职责，合理利用人力资源，指导各科室实行排班，从运行情况看甚为合理有效。
2、在实行量化考核中，护理人员积极参与新方案，增强了工作的积极主动性，培养勇于奉献，热爱集体的精神。
三、围绕医院工作部署，积极协助
1、配合医院，完成了护士长的聘任工作。协助各科护士长顺利完成交接工作。
2、认真学习医院人事制度改革相关文
四、规范护理文件书写，强化护理法制意识随着人们法律意识的提高，新医疗事故处理条例的颁布，如何在护理服务中加强法制建设，提高护理人员法制意识，已成为护理管理的一个重要环节。护理部于今年严格按照省卫生厅护理文件书写规范要求，制定了医院护理文件书写实施细则，采取集中讲座、分病区学习等形式进行培训，使护理人员更加明确了护理文件书写的意义，规范了护士的行为，保障了护理安全，提高了护理质量;为护理科研积累了宝贵的资料，促进护理学科的发展;完整、客观的护理记录，为举证提供了法律依据，保护了护患的合法权益。明确了怎样才能书写好护理文件，以达标准要求。在组织讲座时，还结合我院书写护理文件的实际情况，进行了总结和分析，提出了相应对策。为了强化护理人员尽快熟练掌握规范要求，组织了全院护理人员进行理论考试，成绩合格率为100。
五、加强监督管理保障护理安全
1、定期督促检查医疗安全，重点加强了节前安全检查，增强医务人员防范意识，杜绝事故隐患，规范了毒麻药品的管理，做到了专柜专人管理，抢救车 内药品做到了“四定”:专人管理、定点放置、定量、定数，班班交接，有记录。抢救设备及时维修、保养、保证功能状态备用。
2、坚持护士长夜查房，督促检查护理人员在岗及岗位职责履行情况，及时发现护理工作中存在的偏差，及时给予纠正处理，坚持每月召开护士长例会，对工作中的不足作出针对性、实效性改进措施，以确保护理质量及护理安全。
3、深入科室督促护士长每日工作安排。重点查新入、转入、手术前、手术后、危重和生活不能自理、有发生医疗纠纷潜在危险的病人，督促检查护理工作的落实，加强环节质量控制，减少了护理缺陷的发生。
4、组织了新聘用护士进行岗前培训，通过培训，使她们树立法律意识、质量意识、安全意识，在岗位中认真遵守各项规章制度及操作规程，履行好白医天使的神圣职责。文稿网
六、加强了质量管理监控力度
1、护理部按照省护理文件书写规范，及时修订完善了各种护理文件质量标准及考核项目，检查考核中均严格按标准打分。
2、加强了消毒供应室无菌物品的洗涤、消毒存放、下收下送工作管理，保证了消毒物品的质量和医疗护理安全。
3、加强了医院感染控制管理，织了护士长及全院护理人员学习新消毒技术规范、环境卫生学监测的方法及重要意义、医院感染控制对策、医院感染管理规范，其内容纳入了“三基”、年终理论考试，无菌技术操作等纳入平时护理操作考试，通过每月质量检查和护士长夜查房，对护理人员消毒执行情况进行了检查考核，重点加强了一次性无菌物品、无菌技术、卫生学洗手、环境卫生学、消毒监测的管理和考核。
4、各项护理质量指标完成情况：1)、基础护理全年合格率达1002)、特、一级护理全年合格率达100。3)、急救物品完好率达100。4)、护理文件书写平均分99.57，合格率达100。5)、护理人员“三基”考核合格率达100。6)、一
人一针一管一灭菌一带合格率达100。7)、常规器械消毒灭菌合格率达100。 8)、一次性注射器、输液(血)器用后毁形率达100。9)、年褥疮发生次数为0。文稿网
七、重视人才培养，优化护理队伍
1、加强护理管理培训。对未进行岗前培训的护士长及老护士长进行了培训。
2、为提高护理人员的素质，优化护理队伍，选派骨干外出进修专科知识。今年选派护理骨干及管理人员参加多种形式的专科知识及技术培训班人数达6人次，特别值得一提的是在今年5月与美国专家共同完成的5例心脏搭桥术,14例介入手术及术后护理，使病人康复出院，得到了社会各界的一致好评。
3、继续实行多渠道的学历培养。截止今年底，已有116人获护理专科学历，7人获本科学历。
4、加强了新业务、新技术开展。
5、完成了年青护士的轮转工作，重点加强基础理论及基本操作技术的提高，使年轻护理人员理论与实践相结合，掌握多学科知识和能力。
6、圆满完成各项继教培训。组织全院护理人员参加市护理学会举办的继续教育，参加率达100。护理查房每月1次，业务查房学习每月1次，鼓励护理人员发表科研论文。
7、充分培养护理人员组织参与性，“5.12”护士节举办了以倡导人性化服务为主题的多项活动,为新护士授帽,护士礼仪表演,护理操作技术展示。护理人员各尽所长，既强化了护理知识，又陶冶了情操，增强集体主义荣誉感。更好的为医院建设贡献力量。
8、规范教学，加强对护校实习生的带教工作。
现实中存在着很多的问题，这些都是在不断的发展中，我们得到的成果，很多的现实问题都是这样的，相信我们能够做好，其实很多的事情都是在不断的发展中得到验证的，我们那也是这样认为的，所以我们会一直的努力下去的，我相信我们那会做好这一切的，因为我们医院护理部一直在努力，一直在不断的进步中!篇五：2016年护理总结
护理工作总结 2015年护理部在医院领导下仅仅围绕“提服务、控制量、抓落实、保安全”等中心重点工作，更新管理模式，创新服务理念，凝聚护理队伍，深入推进各项护理工作。
一、提高服务质量 按照三好一满意要求，护理部要求各护理单元根据自己特点制定不同特色的护理服务目标：病房红灯零呼唤、入出院护士全程陪同，门诊全程快准、无忧，手术室温馨、无惧，供应室收送及时，根据上述目标高标准、严要求，力争实现护理服务零投诉。并以此为切入点在5.12开展服务礼仪知识竞赛，评选出优秀职业团体。促使每位护理人员注重自己在工作中的仪表仪态，提升了护理人员的职业形象。 开展优质护理服务满意度调查，三个病区每月进行一次，护理部每季度进行一次，每次调查有总结有分析，针对调查中反应的突出问题护理部及时提出整改意见，协调解决。
二、严格护理质量控制，保证护理质量持续改进。
针对2014年护理一级质控相对薄弱问题，2015年初护理部及时召开护士长会议，确定2015年护理质量的目标、任务及发展方向，重新制定重点科室护理质量标准，护士长参照护理质量控制标准周检查、月总结，护理部每月对重点科室进行质控大检查，并在护士长会议上进行反馈分析，及时拟定整改措施进行改进。做到有执行标准，有检查落实，有总结分析，有信息反馈，有整改措施，有详实记录。
体现护理质量持续不断改进 。（参照标准：整体护理质量检查记录，优质护理服务病房管理质量督导记录，一级护理质量控制改进记录，护理文书书写标准，各科护理质量考核检查标准，护理核心制度）
针对2015年底检查中出现问题，2016年重点加强责任护士优质护理服务工作质量督导，病区护士长优质护理服务工作质量督导。
三、具体工作抓落实 影响护理工作持续改进的突出问题是：
1、没有目标计划;
2、有目标计划但没有落实；
3、有工作落实却没有详实记录和台账。针对上述问题，2015年护理部真抓实干，要求各护理单元年有计划，月有安排，周有重点，日有记录，资料分类管理。在三大病区及重点科室顺利完成一级质控的建设及管理工作。
四、监测护理质量相关标准，落实风险防范措施，保证护理安全 重点制定患者身份识别、治疗、用药、手术、预防感染、预防跌倒等重点环节的安全工作程序和措施。每月监测院内跌倒、坠床、压疮、择期手术并发症、管道滑脱的质控指标及防范措施的落实，2015年全院无一例上述事件发生。
建立全院统一的抢救车管理制度，高危药品和备用药品分开存放，标示清楚。
建立全院统一的重点环节应急管理制度和风险预案(用药、输血、治疗、标本采集、围手术期、护理操作等），并定期进行培训和演练。 有院内紧急意外事件的护理工作应急预案和处理流程。
有全院统一的护理不良事件上报制度及上报流程。
护理部要求护士对护理不良事件报告制度知晓率达到100%,上报率大于等于90%，对输血反应、输液反应的处理预案知晓率达到100%，手术安全核查率100%,患者身份识别核查制度落实100%。
五、重视护理队伍建设，落实层级培训，提高护士素质。 2015年全院进行护理培训4次，理论考核2次，技术考核2次，内容涵盖抢救药品、仪器设备 、危重病人、应急预案、护理礼仪等，人员包括新入职人员、护理骨干人员、护理管理人员等。
护理部要求各科室每月进行业务学习及培训2次，考核1次，公休座谈会1次。 2015年即将过去，对过去工作的总结和分析，是为了在新的2016年我们的脚步走的更扎实更稳健，我们的工作目标更清晰，更有的放矢。2015年我们有很多不足，也暴露了很多问题，希望在新的一年里，有意愿的坚强领导，有全院护士的团结努力，我们的护理工作能跃上一个新的台阶。
推荐第8篇：英语ppt教学反思
不做班主任后，看着别人被填满的时间，发现拥有了大片时间后，不知道做什么，开始慌了，英语ppt教学反思。今晚一个人在家，不用去班上，不用备课，是好久没有的事情了，去年梦寐以求的呀，却有些不知所措。 可拥有了要学会珍惜呀。 慢慢来！静下心来，进入为自己的奋斗模式！ 每天坚持写教学反思，就从今天开始吧。 总体来说，今天11班的课还不错，评了完型，当堂做了一篇阅读。第二次上，准备也较充分，因此效果不错。我开始认真思考并去实践：教师是个表演者。表演提高学生的兴趣。更重要的，表演也能让学生学会自己创设情境，进入语境。学而有激情。课堂上，的确要有激情。这点有了进步。开始去分析文章的文体，文体写作特点，作者的情感，文章的主旨，这些是进步，应该听听优秀语文老师的课，学习如何深入地挖掘情感、解读语篇，教学反思《英语ppt教学反思》。 对，忘了一点：文章的结构。当然，在这分析中，还要多和学生互动，激发学生的思考。 14班，是让我感情复杂的班级。眼光不时地会飘洒在不听课的学生身上，很容易让我有些负面情绪。但，从此刻起，我要告诉自己，14班很棒，14班已经很棒，14班会更棒！I should put on a good teacher\'s face in every leon!显然，今天，我没做到这一点！Tomorrow, I should be better!今天，学了一首歌，一定要学习如何在ppT中插播歌曲，随放随停的那种，汗颜，这技术擦火的！也许，放一句，让学生学一句，这样才能带动学生去唱吧。明天，我要复习几个词：bet, break down, break up with, what doesn\'t kill you makes you stronger.alone and lonely 还有完型里的词。下一节课，我要加快速度了。但，无论如何，在此之前，14班的孩子，我爱你们，我相信你们。 最后对自己说几句话。这半年，经历了很多事情，心痛、迷茫、慌乱、坚持都有过。现在也有迷茫之感，但请进入工作状态，及时刹车，切莫越滑越远。不想让自己将来后悔，请现在努力，请活得够精彩。在最糟糕的时候，我做了自己的心理老师，调节自己不要想得极端，不要那么消极。真的很棒！所以，请相信自己。课堂上，请开心，因为这是我的舞台——多少工薪族的梦想，请自信，因为这样才能进步，请努力，因为这样才能自信。生活上，请丰富，因为生命只有一次，时间从不反复，我要对得起自己，想去看场电影？安排好时间就去吧，多少钱都无所谓的；请多读书，read for knowledge, read for horizon, read for wise, read for pleasure，在困难的时候，是书上的东西给了我力量和智慧。
推荐第9篇：怎么做ppt教学课件
怎么做ppt教学课件
课件（courseware）是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。下面是小编为你带来的怎么做ppt教学课件 ，欢迎阅读。
一、PPT制作原则
MagicSeven原则（7士2＝5～9）。
每张幻灯片传达5个概念效果最好，7个概念人脑恰恰好可以处理，超过9个概念负担太重了，请重新组织。
KISS(Keep It Simple and Stupid)原则：因为我们做PPT针对的是大众，不是小众；我们的目的是把自己的理解灌输给听众。深入浅出才代表你对知识的真正掌握。
10/20/30法则：演示文件不超过10页，演讲时间不超过20分钟，演示使用的字体不小于30点(30 point)。
二、PPT制作技巧
1.内容： 多使用图形少用术语
大标题 44 点 粗体
标题一 32点 粗体
标题二 28点 粗体
标题三 24点 粗体
如果有必要请多以图形表达你的思想。因为图形更容易让人理解，同时也让听众印象深刻。当然图形也会帮助演讲者更好的进行阐述。但是同样你必须注意图形上标注字体的大小。所有人看到图表，第一眼就是找最低的和最高的，然后找跟自己相关的。把这三个东西标出来，人家会觉得很省事。别写那么多字，没人看，除非你打算照着念。 要想办法让人知道你的PPT还有多少，或者告诉人家你要说的条理和结构。这非常重要，对自己好也对观众好。
2.花样：正式场合不使用任何PPT动作非要使用最多不超过三种。不要用超过3种的动画效果，包括幻灯片切换。好的PPT不是靠效果堆砌出来的，朴素一点比花哨的更受欢迎。多用口语，放在一些类似tips的地方，效果往往加倍。
三、PPT制作流程：
1、最开始什么都不要想，不要去查资料，也不要接触电脑，而是用笔在纸上写出提纲，当然，能简单的划出逻辑结构图最好了，越细越好；
2、打开PPT，不要用任何模板，将你的提纲按一个标题一页整出来.(过去我就总是追求完美，首先搞摸板，花掉半个多小时，做的过程中不满意又修改，做完后又修改,甚至最后完全推翻----伤神费力耗时！！)
3、有了整篇结构性的PPT(底版/内容都是空白的,只是每页有一个标题而已)、就可以开始去查资料了、将适合标题表达的内容写出来或从网上拷贝进来、稍微修整一下文字、每页的内容做成带“项目编号”的要点.当然在查阅资料的过程中，可能会发现新的资料，非常有用，却不在你的提纲范围中，则可以进行调整，在合适的位置增加新的页面；
4、看看PPT中的内容哪些是可以做成图的，如其中中带有数字、流程、因果关系、障碍、趋势、时间、并列、顺序等等内容的，全都考虑用图画的方式来表现。如果有时候内容过多或实在是用图无法表现的时候，就用“表格”来表现。实在实在是不行了，才用文字说明。所以，最好的表现顺序是：图--表--字。这个过程中图是否漂亮不要在意，“糙”点没关系，关键是你用的图是否准确。
5、选用合适的母版，根据你的PPT呈现出的情绪选用不同的色彩搭配，如果觉得office自带的母版不合适，自己在母版视图中进行调整，自己加背景图、Logo、装饰图等。
6、在母版视图中调整标题、文字的大小和自体，以及合适的位置。
7、根据母版的色调，将图进行美化，调整颜色、阴影、立体、线条，美化表格、突出文字等。注意在此过程中，把握整个PPT的颜色不要超过3个色系！否则你的PPT就显得特别乱而且“土”！
8、美化页面，看看哪里应该放个装饰图，图片可以从网上找，建议用GOOGLE的图片搜索（用英文最好），装饰图的使用原则是“符合当页主题，大小、颜色不能喧宾夺主！”
9、最后在放映状态下，自己通读一遍，哪里不合适或不满意就调整一下，修改错别字！
10，你以为这就完了吗？？没有！注意错别字！
四、密技真言：
尽量用1种字体，最好不要超过3种
PPT的灵魂----“逻辑！”
PPT的恶心----“错别字等于苍蝇”
3色原则：“不要超过3种色系”
6字解码：“大化小，小化图”----提纲时，用逻辑树尽量将大问题分解成小问题，小问题用图表现。
12字真言：“能用图，不用表；能用表，不用字”
只要掌握如上原则，PPT肯定不会很“糙”或“土”，而且具有专业精神！
推荐第10篇：降水ppt教学过程
1.【上节回顾】前面我们了解了什么是气温、气温的测定、世界年平均气温的分布规律。今天这节课，我们一起来学习降水及降水的分布规律。
2.【第2张ppt】同学们现在我们一起来看看这几张图片，看看它们的景观有什么不同（讲述图片不同点） 【提问】那同学们知道是什么原因造成它们之间的差异吗？对就是降水的多少造成的。
3.【第3张ppt】那同学们知道什么是降水吗？（学生：下雨）嗯下雨也是降水，我们知道水有液态水和固态水，我们这里讲的降水就是：从大气中降落的雨、雪、冰雹，统称为降水。好，我们现在就看看降水的一些图片【第4张ppt】
4我们了解了什么是降水，那现在我们来看看降水形成过程【第5张ppt】:地面的水汽随着气流上升遇冷凝结形成云，再经过碰撞等运动，水滴不断增大之后会形成降水降落地面。
5【第6张ppt】平时我们看电视剧的时候会看到一些人在干旱季节会找一些道士设神台来求雨，那大家认为雨是不是求求就会下？（雨是求不下的，要形成降水是需要条件的，那到底需要什么条件呢？）同学们看看63页.【讲解】这两个基本条件：1.足够的水汽、凝结核，空气温度下降。要形成降雨必须要满足这三个条件。空气中要有足够的水汽，如果空气中没有水汽也就没有水汽的凝结，也就不可能形成降水。就比如我们要煮饭连米都没有何来饭。就拿西北来说，那里的干旱，首要原因就是那里的空气太干燥，水汽特不足。那这个凝结核其实就是大气中的粉尘，这是那里的上空都是存在的，空气中的水汽就是附在其上面凝结成水珠的。那要形成凝结空气的温度就得下降到一定温度。嗯我们平时从冰箱取出一瓶冰冻的谁，一会就会发现瓶身会有很多水珠，这就是瓶身周围的空气遇到冰冷的瓶身，空气温度就下降，空气中的水汽就会产生凝结形成水珠。这和降水中水汽凝结是一样的道理，那么怎么样空气温度怎么样才能下降到可让水汽凝结出来的程度呢？空气就得上升，我们知道气温会随海拔上升而降低，所以空气温度要下降就要上升，而上升就会遇冷从而产生凝结，才会形成降水。
7【第7张ppt】我们刚刚说到形成降水空气要有一个上升的运动，那根据运动的原因及形式，我们把降水分为三种类型。那到底是哪三种类型呢？。。。。。。 8【逐一播放三种降水的动画，讲解它们的特点】。。。。。。。。。。。讲述完后把三种雨作一个对比，找出它们不同点和相同点。【第14张ppt】
9过度：我们常会听到说哪里哪里的降水量毫米等，那么这个雨量是怎么来的呢？下面我们就一起来看64页 10.【第15张ppt】讲述雨量器的构造及测量方法。。。。。
过度：我们知道世界上降水分布是很不均匀的，有的地方多有的地方少，那下面我们就一起来了解世界各地的降水情况。大家先用2分钟看看65也图4-12思考世界降水的分布有哪些规律。。。。。。。
11.上面我们了解了世界各地的降水情况，那么现在我就了解一下世界降水最多的地方，大家阅读64“雨极”这部分内容。。。。。。。。。。。。。。。教师介绍世界“雨极”再补充世界的干极和中国的雨极，中国的干极。广西的雨极。
过度：我们前面学了气候的知识，那人们为了更直观，更快捷地了解各地的气候特点，人们就常将气候资料用表格、坐标、等值线图这些方式加以表示。那下面我们就来了解这部分的内容。。。。。。。
第11篇：人力资源管理教学PPT
一 单选
1、我国劳动法规定的劳动年龄为：（2）
（1）14周岁
（2）16周岁
（3）18周岁
（4）20周岁
2、近年来企业通过（ 4 ）的方式招聘各类高级管理人员以及高级技术人员的成功率较高。 （1）校园招聘
（2）广告招聘
（3）熟人推荐
（4）猎头公司招聘
3、绩效考核过程中，所有员工不管干得好干得坏，都被简单的评定为“中”的等级，这种现象被称为：（2）
（1）晕轮效应
（2）居中趋势
（3）个人偏见
（4）偏松或偏紧倾向
4、以下属于企业人力资源部门在绩效管理实践中的责任和作用的是：（1）（4）
（1）绩效考核
（2）经营管理目标与计划
（3）绩效监控
（4）考核结果用于分配和激励
5、以下属于企业管理部及财务部分管在绩效管理实践中的责任和作用是：（2）（3） （1）绩效考核
（2）经营管理目标与计划
（3）绩效监控
（4）考核结果用于分配和激励
6、（ 4 ）可以有效的避免由于考核者的个人素质而产生的考核误差。比如同一公司内部，不同部门负责人对员工进行考评过程中松紧度不一，最终导致认为的不公平。 （1）关键事件法
（2）交替排序法
（3）配对比例法
（4）强制比例法
7、由于不同企业、不同类别人员的考核周期往往不同，包括月度考核、季度考核、半年度考核和年度考核，其中最为普遍的方式是：（4）
（1）月度调薪
（2）季度调薪
（3）半年度调薪
（4）年度调薪
8、从现实的应用形态来看，下面哪方面不是人力资源所应包含的内容：（3） （1）体质（2）智力（3）思想（4）技能
9、“只有真正解放了被管理者，才能最终解放管理者自己”。这句话表明现代人力资源管理把人看成什么？（1）
（1）资源（2）成本（3）工具（4）物体
10、“好吃懒做、唯利是图”，符合下面哪种人性的假设？（1）
（1）“经济人”假设（2）“复杂人”假设（3）“自我实现人”假设（4）“社会人”假设
11、企业对新录用的员工进行的集中培训叫做（1）
（1）岗前培训（2）在岗培训（3）离岗培训（4）开发培训
12、工作性质相同，且工作繁简难易程度、责任轻重程度以及所需人员的资格条件高低都十分相近的职位群，构成一个（1）
（1）职级（2）职等（3）职系（4）职类
二 多选
1、影响人力资源数量的因素有：（1）（2） （1）人口总量
（2）人口的年龄结构 （3）人口的性别结构
（4）人口的民族结构
2、劳动者发挥其体力和脑力的重要条件是：（1）（2） （1）劳动者的积极性
（2）劳动者的心理素质 （3）经验知识
（4）专业知识
3、人力资源的性质有：（1）（2）（3）（4）（5）
（1）能动性
（2）时效性
（3）增值性
（4）社会性 （5）可开发性
4、人力资源管理的功能有：（1）（2）（3）（4）
（1）吸纳功能
（2）维持功能
（3）开发功能
（4）激励功能
5、X理论的假设有：
（1）大多数人生性都是懒惰的，他们尽可能地逃避工作。
（2）大多数人都没有什么雄心壮志，不喜欢负什么责任，宁可让别人领导。
（3）大多数人都是以个人为中心的，这会导致个人目标与组织相互矛盾，为了达到组织目标必须靠外力严加管制。
（4）大多数人都是缺乏理智的，不能克制自己，很容易受别人影响。
（5）大多数人习惯于保守，反对变革，安于现状。
（6）大多数人都是为了满足基本的生理需要和安全需要，他们将选择那些在经济上获利最大的事去做。
（7）只有少数人能克制自己，这部分人应当担负起管理的责任。
6、四种人性假设理论有： （1）经济人假设 （2）社会人假设 （3）自我实现人假设 （4）复杂人假设
7、ERG理论认为人的需求有以下三种：（1）（2）（3）
（1）生存需求
（2）关系需求
（3）成长需求
（4）金钱需求 （5）追求名利需求
8、以下属于内容型激励理论的是：
（1）需求层次理论（2）ERG理论（3）双因素理论（4）成就需求理论
9、以下属于行为改造型理论的是：（1）（2）
（1）目标设置理论
（2）强化理论
（3）期望理论
（4）公平理论
10、以下属于过程激励理论的是：（3）（4）
（1）目标设置理论
（2）强化理论
（3）期望理论
（4）公平理论
11、企业人力资源管理的内部环境有：
（1）企业发展战略 （2）企业组织结构 （3）企业生命周期 （4）企业文化 （5）政治因素
12、人力资本咨询项目中主要涉及的税前扣除项目：
（1）工资、薪金支出
（2）职工工会经费、职工福利费、职工教育经费
（3）各类保险基金和统筹基金
（4）住房公积金
（5）差旅费
（6）佣金
13、职位分析的成果形式有：
（1）职位分析说明
（2）职位分析报告
14、职位说明书中主要包括两块核心内容： （1）职位描述
（2）任职资格
15、职位说明书中对职位描述的核心内容包括：（1）（2）（3）（4）
（1）工作标示
（2）工作概要
（3）工作职责
（4）工作关系 （5）工作条件（6）工作负荷
16、下列属于显性任职资格的有：（1）（2）（3）
（1）正式教育程度
（2）工作经验与职业培训
（3）工作技能
（4）心理承受力
17、职位分析的信息来源有：
（1）来源于行业或产业的标杆
（2）来源于组织内部的文献
（3）来源于与职位相关的组织人员
（4）来源于外部组织或人员
18、外部招聘的主要渠道有： （1）校园招聘
（2）社会招聘
19、校园招聘的主要渠道有：
（1）校园宣讲
（2）毕业生双选会
（3）网络招募
（4）实习留用 20、社会招聘的主要渠道有：
（1）广告招聘
（2）网络招聘 （3）猎头公司
（4）人才交流会 （5）推荐
21、通常可以将薪酬划分为：（1）（2）（3）（4）
（1）岗位津贴（2）职务津贴（3）工龄津贴（4）加班津贴
22、经济性福利通常以金钱或事物为其形式，其主要形式有：（1）（2）（3）（4）（5） （1）超时酬金（2）住房性福利（3）交通性福利（4）教育培训性福利（5）医疗保健性福利
23、在绩效考核过程中苛严误差产生的原因有：（1）（2）（3）（4）（5）
（1）可能是因为评定标准过高造成的（2）惩罚那些难以对付不服管理的人（3）迫使某些有问题的员工辞职或为有计划的减员提供有说服力的证据（4）压缩提薪或奖励人数的比例（5）自认为应当严格执行上级对优秀者的评估标准
24、从理论上分析，员工工作表现和绩效应服从于正态分布，最好和最差占少数，中等一般或正常工作水平的人占大多数。实际考评结果往往出现不服从正态分布的情况，常见有三种：（1）（2）（3）
（1）宽厚误差（2）苛严误差（3）集中趋势
（4）分散误差
25、绩效考评的主要方法有：（1）（2）（3）（4）（5）
（1）图尺度评价法 （2）关键事件法（3）交替排序法（4）配对比较法（5）强制比例法
26、评价中心技术采用模拟的情景测试包括：（1）（2）（3）（4） （1）无领导小组讨论 （2）公文处理 （3）演讲 （4）角色扮演
三 判断
1、人力资源是保证企业最终目标得以实现的最重要也是最有价值的资源。（对）
2、现代人力资源管理是传统人事管理的继承和发展。（对）
3、人力资源管理等同于企业管理。（错）正确的表述为：人力资源管理和企业管理之间是一种部分和整体的关系。
4、“末位淘汰”是指企业为满足竞争的需要，通过科学的评价手段，对员工进行合理排序，并在一定的范围内，实行奖优罚劣，对排名在后面的员工，以一定的比例予以调岗、降职、降薪或下岗、辞退的行为。其目的是促进在岗者激发工作潜力，为企业获得竞争力。
5、根据绩效考核或任职资格考核，发现人事不匹配（高于或低于职位要求），对员工可以采取晋升、降职、辞退的手段。
6、评价中心技术是近来新兴的一种选拔高级管理人员和专业人才的人员甄选方法，它采用情境性的测评方法对被试者的特定行为进行观察和评价。
四 名词解释
1、人力资源管理
就是现代的人事管理，它是指企业为实现其既定目标，通过一定的技术和方法，对企业所需的各种人力资源进行计划、组织、领导和控制的管理活动以提高其利用效率的过程。它具体包括人力资源规划、工作分析、招聘与录用、培训开发、绩效管理、薪酬管理、职业生涯规划、劳动关系管理（员工关系管理）等内容。
2、人力资源培训
人力资源是存在于人的体能、知识、技能、能力、个性行为特征与倾向等载体中的经济资源。人力资源与其他资源一样也具有物质性、可用性、有限性。人力资源的物质性是指，有一定的人口，才有一定的人力；一定的人力资源必然表现为一定的人口数量。人力资源的可用性是指，通过对体能、知识、能力、个性行为特征与倾向（如人格、价值观）的使用可以创造更大的价值。人力资源的有限性是指，人力资源有质和量的限制，只能在一定的条件下形成，只能以一定的规模加以利用。
3、关键绩效指标
指企业宏观战略目标决策经过层层分解产生的可操作性的战术目标，是宏观战略决策执行效果的监测指针。通常情况下，KPI是用来反映策略执行效果。
4、福利
福利是员工的间接报酬。一般包括健康保险、带薪假期、过节礼物或退休金等形式。这些奖励作为企业成员福利的一部分，奖给职工个人或者员工小组。
5、绩效管理 所谓绩效管理，是指各级管理者和员工为了达到组织目标共同参与的绩效计划制定、绩效辅导沟通、绩效考核评价、绩效结果应用、绩效目标提升的持续循环过程，绩效管理的目的是持续提升个人、部门和组织的绩效。
五 简答题
1、人力资源和人力资本的关系。
答：虽然人力资本与人力资源只有一字之差，但是他们之间却有着很大的区别，具体来说，人力资本可以看做所投入的物质资本在人身上所凝结的人力资源，人力资本存在于人力资源之中，加上从教材上的三点差异程度去理解，我们不难看出，在一个小的组织例如企业来说，人力资源就是企业所具有的可以创造财富的员工数量，而人力资本，则是那些真正认同企业文化，对企业忠诚、有能力且有归属感的员工。所以一个企业做的优秀的人力资本管理，就是使企业的人力资源变成人力资本。
2、“双因素理论”在人力资源管理过程中的意义。
答：（1）管理者在激励员工时必须区分激励因素和保健因素，对于保健因素不能无限制地满足，这样做并不能激发他们的动机，调动他们的积极性，而应当更多地从激励因素人手，满足员工在这方面的需要，这样才能使员工更加积极主动地工作。
（2）在人力资源管理过程中要采取有效的措施，将保健因素尽可能转化为激励因素，从而扩大激励的范围，例如工资本来是属于保健因素的，但是如果将工资与员工的绩效水平挂钩，使工资成为工作结果好坏的一种反映，那么它就会在一定程度上变为与工作本身有关的激励因素，这样就能使工资发挥更大的效用。
3、公平理论在人力资源管理过程中的意义。答：公平理论对于人力资源管理的意义更多地集中在薪酬管理方面，就是要实施具有公平性的报酬体系，这种公平体现在内部公平、外部公平和自我公平三个方面，要使员工感到自己的付出得到了相应的回报，从而避免员工产生不满情绪。为了保证薪酬体系的公平合理，要从两个方面入手，一方面是薪酬体系的设计，如采用薪酬调查、职位评价等技术来保证公平；另一方面是薪酬的支付，要与绩效考核挂钩，多劳多得，少劳少得，这就从另一个角度对绩效考核体系的公平提出了要求。
4、内部招聘与外部招聘的优缺点进行比较。
答：内部提升优点：1.有利于激励企业内部的员工。2.企业内部的员工对企业产品及流程比较了解，可以在很短的时间内进入工作状况。3.招聘成本低。缺点：1.如果内部提升牵涉到人情关系，容易作弊。2.内部提升不利于企业员工之间的团结。
外部招聘优点：1.可以为企业增加新鲜血液。2.可以从新人身上，学习到先进的管理方法和工作经验。外部招聘缺点：1.外部招聘员工需要一段时间熟悉公司作业流程及工作环境。2.可能因为对外部员工不够了解，导致招到不合格的员工。3.招聘成本较高。
5、人员甄选的客观标准和依据是什么？
答：（1）基本生理/社会特征：如性别、年龄、户籍等
（2）知识/技能特征：学历、专业、专业工作经历、其他工作经历、培训数量、专业资格证书
（3）心理特征：各种胜任力、人格、兴趣偏好
6、面试中常见的误区与错误有什么？
（1）第一印象：主考官在面试开始几分钟就凭借对应试者的第一印象作出判断，随后的面试过程并未改变这一判断。
（2）强调负面信息：主考官受不利因素的影响要大于受有利信息的影响。
（3）不熟悉工作：主考官未能准确地了解工作包含的内容，以及什么类型的应试者最适合工作，就形成关于什么是好的求职者的错误的框框，并根据这一框框去判断选择候选人，而不是基于职位要求进行这一选择。
（4）面试次序差异：指对应试者面试次序的安排会影响对其的评定。 求职者的评定在与前面一位或几位求职者的比较的影响下作出的。
（5）非语言行为：主考官被应试者的非语言行为对判断所造成的影响。例如，几项研究表明，表现出更大量眼接触、头移动、微笑，以及其他非语言行文的求职者得到的评价更高，但没有任何证据表明非语言行为和能力、胜任力有何人程度的相关性。
（6）刻板效应：主考官根据某人所在的团体知觉为基础看待应试者。比如看见穿牛仔裤的就认为是思想开放，大学生总是很激进等。这种程式化思想往往会影响面试者客观、准确地评价应聘者。
（7）类我效应：当主考官听到应聘者的某种背景和自己相似，就会对他产生好感和同情，以至最后使面试失去公允和客观。
7、组织奖励的依据和对象是什么？（略）
8、绩效管理中常出现的问题。
答：（1）企业绩效管理与企业战略相脱节 （2）绩效管理成了人力资源部门的责任 （3）绩效指标设置繁琐和单一现象并存 （4）过分关注企业短期绩效而忽视长期绩效 （5）绩效考评结果仅仅服务于奖金分配 （6）沟通不足造成绩效管理遭遇抵触
9、薪酬调查的主要渠道和主要方式。
答：主要渠道：a.企业根据自己的需要开展薪酬调查;b.聘请专业的咨询公司为本企业进行专门的薪酬调查;c.直接购买专业的薪酬调查机构（比如咨询公司、网站等）的薪酬数据库或者调查报告。
主要方式：（1）问卷调查（2）访谈调查（3）电话调查 （4）网络调查
六 案例
1、第三章开篇案例
某公司职位分析、职位评价案例
A公司是我国中部省份的一家房地产开发公司。近年来，随着当地经济的迅速增长，房产需求强劲，公司有了飞速的发展，规模持续扩大，逐步发展为一家中型房地产开发公司。随着公司的发展和壮大，员工人数大量增加，众多的组织和人力资源管理问题逐步凸显出来。
公司现有的组织机构，是基于创业时的公司规划，随着业务扩张的需要逐渐扩充而形成的，在运行的过程中，组织与业务上的矛盾已经逐步凸显出来。部门之间、职位之间的职责与权限缺乏明确的界定，扯皮推诿的现象不断发生；有的部门抱怨事情太多，人手不够，任务不能按时、按质、按量完成；有的部门又觉得人员冗杂，人浮于事，效率低下。
公司的人员招聘方面，用人部门给出的招聘标准往往笼统含糊，招聘主管往往无法准确地加以理解，使得招来的人大多差强人意。同时目前的许多岗位往往不能做到人事匹配，员工的能力不能得以充分发挥，严重挫伤了士气，并影响了工作的效果。公司员工的晋升以前由总经理直接作出。现在公司规模大了，总经理已经几乎没有时间来与基层员工和部门主管打交道，基层员工和部门主管的晋升只能根据部门经理的意见来作出。而在晋升中，上级和下属之间的私人感情成为了决定性的因素，有才干的人往往却并不能获得提升。因此，许多优秀的员工由于看不到自己未来的前途，而另寻高就。在激励机制方面，公司缺乏科学的绩效考核和薪酬制度，考核中的主观性和随意性非常严重，员工的报酬不能体现其价值与能力，人力资源部经常可以听到大家对薪酬的抱怨和不满，这也是人才流失的重要原因。
面对这样严峻的形势，人力资源部开始着手进行人力资源管理的变革，变革首先从进行职位分析、确定职位价值开始。职位分析、职位评价究竟如何开展、如何抓住职位分析、职位评价过程中的关键点，为公司本次组织变革提供有效的信息支持和基础保证，是摆在A公司面前的重要问题。通过本章的学习，你应能够对A公司的职位分析、职位评价面临的问题作出解答。
2、第七章开篇案例
事倍功半的培训开发
R集团公司是一家生产电动控制和通讯设备的大型企业，主要由电动控制子公司和通讯设备子公司组成，集团公司总部设在北京。公司共有12000多名员工，其中有大约一半人在总部工作，其他员工则服务于公司设在深圳、海口、烟台和丹东的大型工厂。此外，由于部分设备销往国外，该公司在古巴和墨尔本还设有服务机构。
集团公司对员工培训和开发工作一直很重视。不过，公司过去的培训形式较单一，2002年集团公司对员工的培训都以课堂教学的方式进行，主讲人员是公司内部的12名培训师。公司在培训方面遇到的一个大问题是，不在总部工作的员工很难有机会参加这些培训。同年，还有28%的人在报名参加培训后却又主要因为培训时间与业务工作任务发生了冲突而取消了培训。
为了能使更多的人接受培训，集团公司主要负责员工学习和发展的部门开始考虑增加与外界培训机构的合作，并且在培训方法上进行改革。培训部门通过考察外企成熟的培训经验，建立了自己的培训流程，并借鉴了业界最流行的培训项目，课程和师资也开始正规化管理。
一段时间后，公司的培训投入太大，参训人员普遍感觉现场培训效果较好，但是实际能力却不见提高；也有的员工反应培训学到的东西和业务联系不大，很少有应用的机会甚至根本无处可用；另外，一些员工总是对公司提供的培训提不起兴趣，认为公司组织培训完全是出于公司的利益考虑，对个人的能力提升和职业发展帮助不大。
那么，R公司的培训开发体系为什么没能够取得所期待的效果？问题的根源究竟在哪里？企业的培训开发体系究竟应该建立在怎样的基础之上，怎样与人力资源管理的其他模块相对接呢？
分析：从这个案例我们可以看出，该公司培训开发体系失败的关键在于其没能够将培训开发体系建立在对企业战略的正确理解和对能力的发展提升基础之上，没能够将培训开发项目与日常业务和经营运作有效地结合，造成了培训内容缺少针对性、培训效果不佳、培训流于形式的后果。那么，培训开发体系是否能够真正成为企业培养和发展人才的手段？培训开发对员工个人职业生涯发展有和帮助？企业究竟应该如何建立有效的培训开发体系？将从何入手去增加员工接受培训的机会并且改善培训效果？这就是本章所要解决的主要问题。
七 论述
1、如何理解人力资源管理的地位和作用？
现代人力资源管理就是一人获取，整合，保持，激励，控制，调整和开发企业人力资源的活动过程。通俗地说，现代企业人力资源管理主要包括求才，用才，育才，激才，留才等一系列工作任务。
a.人力资源管理在现代企业中的地位
企业管理是随着社会经济的发展，企业的不断进步而不断发展的，已经历了几个不同的历史发展阶段。在世界性新技术革命迅速发展的今天，现代企业管理较传统的企业管理，有了巨大发展，具有很多新特点，形成一系列新的发展趋势。人们在研究企业管理发生，演变历史的过程中，越来越清楚地认识到：对人的管理是现代企业管理的核心。现代企业管理的重心已经由过去对物的管理转移到对人的管理。这是现代企业管理发展的一个重要趋势。 b.人力资源管理在现代企业中的作用
人力资源管理是现代企业管理的核心。这一重要地位地确立，取决于人力资源管理在现代企业中的如下重要作用：
（1）科学化的人力资源管理是推动企业发展的内在动力 （2）现代化的人力资源管理能够使企业赢得人才的制高点
总之，企业外部环境和内部条件是一个相辅相成的有机整体。如果企业仅有良好的外部环境，而缺乏内部动力，在激烈的竞争中不会“克敌”，也不可能“制胜”，反之亦然。 人力资源管理之所以成为现代企业管理的核心，中心和重心，正是因为企业需要充足丰富的动力，需要在日益激烈的市场竞争中赢得总体发展战略的制高点。
2、什么是职位分析？它有什么意义和作用？
职位分析是人力资源管理的基础工作，有时也称为工作分析或职务分析。它是指收集和处理与某一特定工作有关的相关工作信息，对该工作的内容进行描述，进一步明确该工作/职位对员工的素质要求的系统过程。 它所要回答的主要是这样两个问题：一是该职位应该做什么？怎么做？何时做？为什么要做？二是什么样的人来做是最合适的？对第一个问题的回答称为职位描述（job description） ，对第二个问题的回答称为职位规范（ job specification ）。 职位描述的信息让我们了解了工作的责任大小、复杂程度、工作的自由度和权力大小等。职位规范中的信息让我们了解了对任职者完成工作所需要的技能的要求、任职者的任职资格、工作环境条件等信息。 只有认真做好职位分析，我们才能准确地了解清楚要聘什么样的人，做什么样的事，需要多少知识技能，工作条件如何，对组织的价值几何。也只有弄清这几个问题，你才能准确地进行付酬。否则，你的薪酬管理是盲目的。
3、试着论述人力资源管理培训开发系统与其它人力资源管理子系统之间的关系。
培训与开发同人力资源管理其他职能之间的关系 作为人力资源管理系统的一个组成部分，培训与开发同人力资源 管理的其他各项职能活动之间存在着密切的联系。 培训与开发指的就是公司通过某种方式使员工完善知识，加强技 能，以便以后的工作中提高工作效率来应对时刻进步的社会。而培训 与开发与人力资源的职能关系主要表现在以下五点；
一：同职位分析的关系。主要是指培训开发要选择具有针对性。因为 职位之间的差异造就了员工工作性质的差异，此时培训与开发的专业 性就必须体现出来。
二：同人力资源规划的关系。其实培训与开发本身就是人力资源规划的一部分，在其指导 下，培训与开发才能更有计划，才能更好的发挥出它的价值。
三：同招 聘录用的关系。招聘录用和培训开发的关系是相互的。培训开发的目的是提 高员工素质和工作能力，而如果招聘时人员的素质和能力已经很高则 培训开发时的工作就会轻松很多，反之则会麻烦，所以他们之间的关 系很直接。
四：同绩效管理的关系。 绩效管理与它的关系说是双向的不如说是一种标准，绩效的 提高就是培训的目的，那么提高到什么程度则是培训开发的力度问 题，而检验培训开发的成果就是绩效。在选择培训开发的内容是，之 前的绩效就是一个参考，它决定了培训的内容，但重要的还是培训之 后的绩效提高程度。
五：同员工关系管理的关 系。 员工关系与之也有很大的关系，一个成功的企业离不开齐心 协力，万众一心，因此员工之间的关系很重要，培训与开发对此有很 大的作用，而且增加对企业的归属感。
第12篇：PPT操作教学讲义
PPT操作教学讲义
例1：怎样插入空白的幻灯片？ 操作：
插入新的空白幻灯片：在[插入]菜单中选择“新幻灯片” →在弹出的新幻灯片对话框中选择“空白版式”再确定。（通过这种方法再插入三张空白幻灯片，总共就有五张空白的幻灯片了）
例2：怎样插入一文本框，输入文字内容，设置字体、字号、将文字加上阴影？ 操作：
1、插入文本框并输入文字：选择第一张空白的幻灯片→在[插入]菜单中选择“文本框”中的“水平” →在屏幕中的编辑区内点击一下即可（这时可以看见屏幕中有一个“I”形光标在闪）→用拼音或五笔输入文字“窗寒西岭千秋雪”。（输入法切换命令：ctrl+shift组合键）
2、设置文本框内文字的字体、字号等：选中要设置的文字“窗寒西岭千秋雪” →在[格式]菜单中选择“字体” →在弹出的字体设置对话框中选择完成相应的设置。如图：在“中文字体”下面选择“黑体”，在“字号”下面一栏中输入19，在“阴影”选项前面加钩。→确定。
例3：怎样设置幻灯片的背景？
操作：选中张幻灯片→在[格式]菜单中选择“背景” →在弹出的背景对话（图一）中点击下接按钮拉出“图二”→选择“填充效果→再在弹出的“填充效果”对话框中选择要设计的样式 →确定→应用。
下拉按钮
例4接上例）：怎样插入一个艺术字对象？
操作：在[插入]菜单中选择“图片” →艺术字→在弹出的“艺术字库”对话框中任选一种艺术字式样再“确定” →再在弹出的对话框中输入文字→确定。
（注：要熟悉艺术格格的调整） 例5：怎样插入自选图形一云形标注？ 操作：在[插入]菜单中选择“图片” →自选图形→在弹出的“自选图形”（图一）工具条中选择“标注”中的“云形标注”（图二）→在屏幕上拖动绘制一云形标注→在云形标注内输入文字“高级考试”。
标注 例6：视频控件的插入
视图——工具栏——控件工具箱
——windows media player
——在屏暮上拖动画一个播放器图片 ——在播放器上点右键——选属性——
第13篇：PPT教学的利与弊
浅谈PPT教学的利与弊
学校规定每个教研组每一大周都要有一个老师上公开课，公开课是学校开展教学研究活动的重要形式，也是教师展示自己教学思想和教学艺术的重要舞台。所以每个上公开课的老师尽力地去搜集各方面的材料，使自己的课能上的条理清楚，内容既能骨感美，也就说是知识的主线明显。也要有丰满美，也就是说补充的材料要完备，也符合主题。既受学生的欢迎，又要得到听课老师的好评。老师上课的手段也就多种多样，有传统的讲述法，有学生的小组讨论法，还有情景演练法，但不可缺少的都有PPT教学法。
PPT教学法在我校普遍应用于教学是近两年的事，现在已经被我们的老师和学生所接受，作为一种重要的教学手段，我觉得有利的方面也有有弊的方面。
有利的方面：
1、具像化。比如地理教学，我要给学生讲述印度的自然地理概况，我可以通过PPT 把印度的气候特点及这种特点所形成的地面植被的变化都能表现出来。本来上课时我只是把它的气候特点讲清楚就行了，学生就觉得非常的抽象，现在通过图片上颜色的变化就可以感知不同的季节，植被变黄了，也就是说温度下降了，降水减少了。事物具像化了，理解也就简单了。
2、内容更丰富。本来在上课的时候有些内容由于时间关系，可能会在课堂里省略不讲，但PPT上的一个图，就可以把所有问题都解决了，课本内容就得以细化，学生所学到的东西会更多，知识的储量也就更大。
3、能提高学生的注意力。对于一支粉笔，一块黑板的学生生涯让学生厌恶大于喜爱，色彩斑斓的画面给学生一种视觉上的冲击，很自然的吸收了他们的注意力，也就提高了听课的质量。
但不可否认的是它也带来了很多弊端，主要表现在以下方面
1、知识的重点性在一定程度上得不到明显的体现。PPT展示了知识框架，也展示了很多课外知识，而且课外知识的分量也不轻，有的时候也会产生本末倒置的效果，一堂课下来学生不知道哪是重点部分，哪些该是重点掌握的，哪些只要一般性了解就行了的。
2、教师过于依赖PPT，不愿意多思考。一个教师要好好的备好一节课最起码需要两节课的时间，在其中既要考虑课程的框架结构，也要考虑提高学生的听课效果问题等，但下载一节课的内容也就几分钟的事，有的老师下载了就好象是自己的东西了，连整体看一次也未必能做得到，更不用说是思考什么了。自然也就象个电影播放员一样，让学生过一遍就算了。长期以往学生成绩也只有下滑的可能。自己的头脑也会因为长期得不到使用而变得迟钝了。
3、知识的时效性变差。世界之大，每天都会发生一些新闻，特别有些地理事物的变化的应该让学生及时知晓，但固定的PPT内容再要穿插一些新知识就会显得课堂内容过多，过繁杂，增加学生的学习负担。所以有些时候这些及时性的内容反而得不到了解。
使用PPT教学这是时代发展的需要，但这个新生事物却让我们教师喜忧参半，所以如何利用好这一教学手段又将是我们老师一个值得思考的问题。这要涉及到学科之间的差别，比如我所上的区域地理使用PPT就可以加深学生对地图的了解和掌握，更能帮助学生熟记地图上的一些繁杂的知识，做到事半功倍的效果。有的学科老师用传统的教学方法可能会更有效一些。地理必修1的很多章节，有很多作业需要在图上去完成，但最好是老师手画图，这样无形中让学生也有作图的习惯。
能有效地用好PPT不仅能辅助教学，提高教学效果，更能提升学生的成绩。
第14篇：PPT超链接教学设计
幻灯片中创建超级链接》教学设计
【学习者分析】
教学对象是初一年级的学生，在前面的学习中，学生对修饰、完善自己创作的幻灯片具有很高的热情。需要教师精心为学生营造一个良好的自主学习环境，让学生在探究中掌握运用超级链接制作交互幻灯片的方法。
【教学目标】
●情感态度与价值观：通过制作有关新疆历史文化的幻灯片，进一步了解新疆的人文风貌，激发学生的热爱家乡之情。
●过程与方法：掌握在幻灯片中运用超级链接进行交互的方法和步骤。
●知识与技能：了解超级链接的概念和作用，并能利用超级链接实现简单的交互。
【教学重、难点】
1．在幻灯片中创建超级链接的步骤和方法。
2．超级链接在幻灯片中的使用方法。
【教学资源】
1．教师准备多媒体课件。
2．教师准备有关新疆风土人情、旅游和美食的相关资料。
3．多媒体网络教室软件。
【教学过程】
一、创设情境 导入新课
师：同学们，你们生在新疆，长在新疆。你对新疆这个多民族聚集的地方有多少了解呢？
下面让我们来看一组图片，了解一下新疆的风土人情以及丰富的旅游资源。
教师播放图片。
师：同学们，假设现在你是一名导游，你准备从哪些方面向外地游客介绍新疆的特色？是景点，美食或者购物或者其他？
生1：我要向他们介绍新疆的著名旅游景点，如天池、卡纳斯湖。
生2：介绍新疆的特色美食。
生3：介绍旅游的路线。
师：大家回答得不错，现在老师专门收集了一些资料，放在D盘的“新疆特色”文件夹下，大家先看一看
师：这些都是老师收集的资料。我用一张幻灯片把这些资料全部展示出来了。请大家看这张幻灯片（图1），只要老师任意单击某一项文字标题，相关的资料就会立刻展示出来，你们想看哪个方面的内容？
图1
学生边说内容，教师随机单击某两项文字标题，展示相应资料内容。（见下图）
图2
图3
师：你们注意到鼠标指针有发生变化吗？
生1：鼠标指针变成手形。
师：在这一张幻灯片中，用到了创建超级链接的方法，就能把收集到的资料全部展示出来。老师在你们的计算机的D盘里也存放了这张幻灯片，你们可以结合课本介绍的操作步骤，动手试一试，看看我们怎样？
『教学活动1：整个探究过程充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位，让学生带着问题探究，任务具体明确，学生探究积极主动。』
二、自主学习探究方法
学生自主探究，教师巡堂，关注有困难的学生，适时加以指导。
师：老师巡堂发现，大部分同学已经初步掌握了在幻灯片中创建超级链接的方法，现在请还没有掌握方法的同学讲讲你们在尝试过程中遇到了什么困难？把你们的难处提出来，让我们大家共同解决它。
生1：我还没找到链接菜单，不知道怎样创建链接？
生2：我的链接成功了，但我还想链接到其他的文件，怎样操作呢？
通过师生、师生的讨论后，教师请一位学生演示自己的操作步骤，最后小结创建超级链接的方法。
创建超级链接的方法：选中要建立超级链接的对象→执行“插入”菜单中的“超级链接”命令→插入超级链接。
师：实际上，在幻灯片中能够链接的不仅有Word文件，还可以链接网页文件、Flash文件或者链接到同一个演示文稿文件的不同幻灯片。大家还要养成一个好习惯，先把你要链接的文件和要保存的幻灯片放在同一个文件夹下。这是我们今天重点学习的一个内容──超级链接在幻灯片中的应用。
『教学活动2：学生在制作作品、完成任务的过程中，将应用本节课所学的方法和技能展示自己的能力，学生的能力朝着多元化方向发展。』
三、实践巩固 教师指导
师：现在，请各位同学把你要向外地游客介绍的有关新疆特色方面的内容在幻灯片中展示出来。大家可以独自完成这个任务，也可以以小组合作的形式来完成，但每个小组成员的分工要明确，有人负责整理资料内容，有人负责具体的任务操作，有人负责讲解作品的创作思路和方法。最后大家把完成的作品保存在“网上邻居”──“教师机”──“作品集”文件夹中。
学生各自分工，进入制作作品阶段。
『教学活动3：通过各小组作品的展示交流，让学生对在幻灯片中运用超级链接进行简单的交互加深认识和理解，发挥评价的引领与激励功能，增强学生自主、协作学习的信心。』
四、作品展示 点评交流
师：同学们，你们的努力一定有丰硕的成果。现在请各小组依次展示作品，并介绍你们的作品的内容，制作的思路和方法。其他组的同学可以发表自己的见解，有好的建议或者不足都可以提出来。
学生展示作品，评价作品。
师：课堂上的时间有限，我们只展示了部分组的作品，我们可以在课后再做交流。通过作品的制作和评价，你们一定有不少的收获，也可能还有尚未来得及解决的问题，我们也可以在课后进一步处理和解决。
五、系统回顾 总结拓展
师：通过本节课的学习，我们探讨了在幻灯片中创建超级链接的方法。实际上，在幻灯片中实现超级链接的方法还有很多，如在“动作设置”里也可以实现超级链接的功能，还可以直接通过复制文件路径地址的方法进行链接文件，还可以链接网站或电子邮箱地址等，你们可以在课后试一试。
『教学活动4：学习是一个不断积累、完善的过程，教师引导学生将学习的时空由课内延伸到课外，不仅加深巩固学生所学的知识和技能，而且将学习的目标由现有向更高更广延伸。』
第15篇：《惊弓之鸟》教学设计PPT
《惊弓之鸟》教学设计PPT 设计说明
《惊弓之鸟》是人教版三年级下册的一篇课文。根据单元提示，我们确定了本课的教学目标为：
1、学习本课生字，能联系上下文懂得“能手”“并不”“直”“大吃一惊”“孤单失群”“惊弓之鸟”等词语的意思。
2、理解更羸最后说的4句话之间的逻辑关系。
3、了解课文内容，，能从更羸善于观察、善于分析中受到启发。
4、能分角色朗读课文，复述课文。在实现本课目标的设计安排策略上，我们考虑到教材的编排呈现特点，将该课中已有的学习经验设定为本课的引人活动，又创设进一步让学生回顾了解、熟悉课文，并学习理解课文。
本课的教学重点：学懂更羸说的话，体会更羸的分析是正确的。
本课的难点是：理解更羸说的一段话，联系全文内容体会更羸分析判断的合理与正确性为重点。根据魏王由“不信”到“吃惊”“奇怪”的态度变化，使学生明确，把观察、思考与实践经验结合起来的思维方法是正确的，是值得学习
教具准备：多媒体课件。 教学设计
第一课时
一、导入新课，板书文题，范读全文（或听课文录音）。
1.导语：同学们，这个学期，我们学习了两则寓言故事，从中受到了启发和教育。今天我们将要学的新课是一则成语故事——《惊弓之鸟》。这则故事的内容特别新奇有趣，会使大家领悟出更多的东西，尤其能启发我们在认识事物的过程中，运用正确的思维方法，作出正确判断。现在看书，听老师朗读课文。
2.有表情地范读或放配乐录音。
二、指导自学。
1.自由默读课文。要求：
(1)一边读一边将遇到的生字、生词圈画出来。
(2)读通每个句子，注意在长句中用“/”标出句中的停顿。
(3)把每个自然段用数码标记清楚。
2.自由朗读。要求：
(1)看清句子的标点符号，试着读出说话人的语气来。
(2)把不理解的词抄写在本子上，查字典或联系上下文理解。
三、检查自学情况。
1.指名学生朗读全文，结合正音。
“魏国”的魏读作wèi。“更羸”人名，读作gēngléi。“嘣”象声词，后鼻音，读作bēng。“悲惨”的惨，平舌音，读cǎn。“愈合”的愈，整体音节，读作yù。“拼命”的拼，前鼻音，读作pīn。
2.指名学生列举不理解的词语，并鼓励查阅工具书的同学帮助解释。
3.出示幻灯或小黑板：
(1)指导学生巩固生字（辨形、正音）。
(2)熟读并理解词意。
4.指导学生理解重点词语。
能手：具有某种技能，对某项工作、运动特别熟练的人。文中指更羸善长射箭。
本事：就是本领的意思。
悲惨：处境和遭遇极其痛苦，令人伤心。
愈合：伤口长好。
拼命：不顾及性命，文中指大雁尽最大力量往高处飞。大吃一惊：因出乎意料而非常惊奇。
四、思考、讨论。
1.课文写到几个人物？主要写谁？为什么？（更羸、魏王两个人。主要人物是更羸，他是“有名的射箭能手”；他只张弓不搭箭就使大雁从半空里直掉下来。）
追问：更羸是怎样使那只大雁掉下来的？
2.讨论：更羸怎么知道不用箭，只要拉一下弓，就能使那只大雁掉下来？
(1)指导学生抓住关键句：“一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。”
(2)引导学生揣摩词语，诱发联想，进而产生逻辑推理：①大雁一般是成群地飞翔，这里却是“一只”，说明什么？②“慢慢地飞”又说明什么？为什么用“鸣”而不用“叫”？③学生自由谈自己的看法。（不做统一的要求。）
五、齐读全文，理清叙述的顺序。
课文先写更羸向魏王提出不用箭，只拉弓，大雁就能掉下来；接着试了一下，只拉弓，不用箭，大雁果然从半空里直掉下来；最后更羸介绍他是怎样知道只要拉一下弓，大雁就能掉下来的。这样先叙写故事的梗概，再揭示事情的原因，紧紧扣住了读者的心弦。
六、作业。
朗读全文并抄写课后题中的词语。
第二课时
一、揭示课题：
（1）今天，我们学习课文《惊弓之鸟》。（板书课题）
（2）“惊弓之鸟”什么意思，同学们明白吗？（释题：“惊”从它的偏旁你知道什么？“弓”指弓箭，“之”是“的”的意思，）谁能说说“惊弓之鸟”的意思？
（3）了解了课题的意思，你有什么问题想提出来？（故事中的鸟是一只怎样的鸟？它为什么害怕弓箭？它害怕到什么样的程度？）
（4）同学们，是谁有这样的本事，了解到那只鸟连听到弓箭的声音都害怕呢？
（教师将学生的质疑归纳，用几个“？”在黑板上标出）
二、深入学习课文，自读自悟。
检查提问：通过自己读和听同学读课文，你弄懂了什么？
1、弄懂：那是一只怎样的鸟？
那是一只受了箭伤的大雁。你从课文的哪里知道的？
①“一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。”
②“更羸笑笑说：‘不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。’”
学生发言后，教师归纳：大雁是一种候鸟，每到秋天就从北方飞到南方去，春天又从北方飞回南方。同学们看，雁字是这样写的（边写边板书），字理分析“雁”：“厂”是它的声旁，古时候读作“han”,里面的“隹”指鸟，单人旁指鸟飞时能排成人字形。可不要写成燕子的“燕”。
2、读了课文，你还懂得了什么？
（1）“惊弓之鸟”其实是指害怕弓弦响的大雁。
从哪里看出那只鸟害怕弓弦响？
你是从课文的哪个自然段知道的？（第5自然段。）
（2）朗读前指导：读课文不仅要读得正确、流利，还要读得有感情，能读出感情来，就不仅证明你理解了，而且说明你学得相当不错了。怎样读的得有感情呢？要学会“过电影”，想象课文描写的情景。
自由读第五自然段，说说你读的时候，脑子里出现了什么样的情景。
师：你看到了什么？还听到什么声音？
（3）这一段有两个“直”，意思一样吗？
出示句子：只听嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。
（教师在黑板上画出示意图：大雁边飞边鸣的情形为“→”“直往上飞”：↗
↑；“直掉下来”：↘↓。）（让学生理解，“直往上飞”的“直”是一个劲的意思，应这样表示↗，“直往下掉”的“直”是垂直的意思，应这样表示：↓）
（4）该怎么读？语速要快稍快，紧张一点。自由朗读这一自然段，体会。
指名读，强调两个“直”字。生用手势配合表演。全班同学边读句子边演示。
（5）看到这样的情形，魏王大吃一惊，同学们自由朗读6-8自然段。
①引导学生联系上下文理解“大吃一惊”的意思。与“惊弓之鸟”的“惊”相比较，联系第八自然段，了解“惊”是非常奇怪的意思。
告诉学生，联系上下文也是理解词语的一种方法。
②感情朗读课文，读出魏王奇怪的语气。（强调“啊！”读“á”，抓住“啊”“大吃一惊”“更加”等词语。）
3、更羸为什么一看就知道这是一只受过箭伤的鸟，而且迅速作出判断，不用射箭，只要拉一下弓弦，就能使大雁落下来？你是从课文的哪个自然段知道的？
学习课文第九自然段。
（1）请同学们自由朗读第九自然段，思考课后思考、练习的第2题。
实物投影仪出示：想想更羸说的话，哪些讲的是他看到的听到的？哪些是他的分析？他是怎样一步一步分析的？这个自然段主要讲了什么？
（2）四人小组讨论交流。
（3）检查自学情况。
①哪些是更羸听到和看到的？他观察到什么？
板书：观察：飞得慢叫得惨
字理学习“惨”。（从竖心旁分析字义），注意读准平舌音。
②哪些句子讲的是他的分析？他是怎样一步一步分析的？
板书：分析：箭伤作痛孤单失群
学习生字；愈（古时候愈是有个病字头的，是指病好了。课文中的“愈合”指伤口长好了。）
引导学生联系上下文理解“孤单失群”的意思：这里的“失”可以用上文中的哪一个词来理解？（“离开”）“群”字呢？（“同伴”）看字形能不能说出它的意思？（形声字，形旁是羊字旁，羊喜欢成群地在一起。）
③根据这样的分析，更羸断定这是一只怎样的鸟？（受过箭伤的孤单失群的鸟。）
④因为这是一只受过箭伤的鸟，所以，更羸又做了怎样的分析，要怎样做就能使这只大雁掉下来？
伤口裂开
往高处飞 ↗ ∣
心里害怕 ↗
∣
板书：
听到弦响 ↗
↓
掉了下来
谁能用“因为„„所以„„”的句式说说更羸分析思考的过程？（先分说，后总说。）
⑤更羸得出结论，只要拉一下弓，就能使这只大雁掉下来。板书：不用箭只拉弦事实证明更羸的判断是正确的，更羸创造了奇迹。
⑥教师引读，然后让学生朗读、背诵第九自然段。
4、更羸是个什么人？怎么有这样的本事，知道那只大雁那么害怕弓箭，甚至听到弓箭的声音就会掉下来呢？
学习课文第一自然段。
（1）自由读第一自然段，指名读，评议：谁读得好？好在哪里？（强调了“有名”和“能手”）理解“能手”的意思：对某一项技术、某一种工作特别熟练，干得特别出色的人，称作“能手”。织布技术特别熟练的人，我们称他为—“织布能手”，种菜特别出色的人就称为“种菜能手”。射箭技术很高明的人就称为“射箭能手”。“有名”的“射箭能手”说明更羸不是一般的射箭能手，他射箭的技术特别高明、射箭的经验特别丰富，因而大家都知道他。你们能不能想象一下，他的箭法怎样？用一个词语来形容。（百步穿杨、箭无虚发、百发百中）
（2）是不是因为更羸射箭射得特别准，所以才大雁落下来的呢？是因为他有丰富的经验，善于观察周围的现象，而且能对观察到的进行认真、深入地思考，得出正确的结论。魏王听了更羸的话，还后会对更羸说什么？
三、复述课文。
1、同学们能不能看着课题和板书讲这个成语故事。（同桌练说—指名说）
2、能不能先说更羸是观察分析的，然后再说他是怎么说、怎么做的。（要求学生变换顺序说一说）
3、这个成语中的鸟字可以换成人字吗？大家想想比喻怎样的人？他遇到类似的情况怎么样？
板书设计：
观察：飞得慢
思考：箭伤作痛
结果：不用箭
18、惊弓之鸟 叫得惨
孤单失群
往高处飞
心里害怕 ↗ 只拉弓 听到弦响 ↗
↗
伤口裂开
│
↓ 掉了下来
教学后记：
本课抓住两点进行训练：
1、为什么更羸只拉以下弓就使大雁掉下来了？让学生抓住最后一段话反复朗读体会，弄清之中的逻辑关系，领悟更羸认真观察、仔细分析、思考的精神；
2、感情朗读训练，更羸的话应该读出什么语气？魏王的话读出什么语气？然后进行各种形式的分角色朗读训练。
根本这些教学设计我制作了相应的PPT，我的作品需要改进的地方：
1、由于学习时间安排比较紧张，因此很多东西都无瑕细看。
2、制作时不是特别精细。
3、操作上有待提高，在各个模块的学习中对于各项技术掌握的不尽如人意，以后的学习中要加强。
第16篇：电子秤设计教学设计PPT
篇1：电子秤设计课程设计
辽 宁 工 业 大 学
题目： 电子秤设计
院（系）： 电气工程学院
专业班级：
学 号：
学生姓名：
指导教师：
起止时间： 2014.6.16~2014.6.27 课程设计（论文）任务及评语
院（系）：电气工程学院 教研室： 自动化 注：成绩：平时20%论文质量60%答辩20% 以百分制计算
摘 要
电子秤是将检测与转换技术、计算机技术、信息处理、数字技术等技术综合一体的现代新型称重仪器。
本系统针对电子称的自动称重、数据处理等进行了设计和制作。利用压力传感器采集因压力变化产生的电压信号，经过电压放大电路放大，然后再经过模数转换器转换为数字信号，最后把数字信号送入单片机。
关键词：单片机；电子秤；压力传感器；a/d转换器 目 录
第1章 绪论 ..........................................................1 第2章 课程设计方案 ..................................................2 2.1 概述 .........................................................2 2.2 系统组成总体结构 .............................................2 第3章 硬件设计 ......................................................4 3.1 at89c51主控电路 ..............................................4 3.1.1 主控制器at89c51 ........................................4 3.1.2 单片机最小系统 .........................................4 3.2 压力传感器 ...................................................6 3.3 放大电路 .....................................................8 3.4 a/d转换器 ....................................................9 3.4.1 a/d转换的选择 ..........................................9 3.4.2 adc0804引脚及其功能 ...................................10 3.5 显示模块设计 ................................................11 3.6 报警电路 ....................................................12 第4章 软件设计 .....................................................14 4.1 程序设计的步骤 ..............................................14 4.2 主程序流程图的设计 ..........................................14 第5章 课程设计总结 .................................................20 参考文献 ............................................................21 第1章 绪论
随着计量技术和电子技术的发展，传统纯机械结构的杆秤、台秤、磅秤等称量装置逐步被淘汰，电子称量装置电子秤、电子天平等以其准确、快活中经常都需要测量物体的重量，于是就用到秤，但是随着社会的进步、科学的速、方便、显示直观等诸多优点而受到人们的青睐。电子秤向提高精度和降低成本方向发展的趋势引起了对低成本、高性能模拟信号处理器件需求的增加。
(1)承重、传力复位系统
(2) 压力传感器
(3) 测量显示和数据输出的载荷测量装置
即处理压力传感器信号的电子线路（模数转换、电流源或电压源、调节器、补尝元件、保护线路等）和指示部件（如显示、打印、数据传输和存贮器件等）。这部分习惯上称载荷测量装置或二次仪表。
篇2：教学设计方案-电子秤
行动导向教学设计方案
任务3：认识应变式传感器 任务实施条件
任务描述
请选择一种应变式传感器，设计一个电子秤。
任务目标
专业能力：
方法能力：
社会能力：
重点与难点
? 重点：应变式传感器对压力量的检测 ? 难点：应变式传感器的测量电路及其应用
任务实施组织过程 1 2 篇3：电子秤课程设计
【设计题目】:基于单片机的电子秤设计
【设计要求】：
（1）设计一款电子秤，用lcd液晶显示器显示被称物体的质量
（2）可以设定该秤所称的上限
（3）当物体超重时，能自动报警
【设计过程】 1.【方案设计】 1.1电子秤的组成
1.1.1电子秤的基本结构 (1) 承重、传力复位系统
(2) 称重传感器
(3) 测量显示和数据输出的载荷测量装置
1.1.2电子秤的工作原理
当被称物体放置在秤体的秤台上时，其重量便通过秤体传递到称重传感器，传感器随之产生力一电效应，将物体的重量转换成与被称物体重量成一定函数关 系（一般成正比关系）的电信号（电压或电流等）。此信号由放大电路进行放大、经滤波后再由模／数( a/d)器进行转换，数字信号再送到微处器的cpu处理，cpu不断扫描键盘和各功能开关，根据键盘输入内容和各种功能开关的状态进行必要的判断、分析、由仪表的软件来控制各种运算。 1.2本设计思路
本设计的主要思路是：利用压力传感器采集因压力变化产生的电压信号，经过电压放大电路放大，然后再经过模数转换器转换为数字信号，最后把数字信号送入单片机。单片机经过相应的处理后，得出当前所称物品的重量，然后显示出来。 2.【器件选择】
图1设计思路框图
2.1控制器部分
本设计使用单片机作为系统的主控制器。
stc12c5a60s2内部带有60kb的程序存储器，并且带有8路10位精度的a/d转换器，基本上已经能够满足我们的需要。
图2 stc12c5a60s2单片机的引脚图 2.2数据采集部分
2.2.1传感器的选择
传感器量程的选择可依据秤的最大称量值、选用传感器的个数、秤体的自重、可能产生的最人偏载及动载等因素综合评价来确定。一般来说，传感器的量程越接近分配到每个传感器的载荷，其称量的准确度就越高。
综合考虑，本设计采用sp20c-g501电阻应变式传感器，其最人量程为1kg.该传感器测量精度高、温度特性好、工作稳定等优点，广泛用于各种结构的动、静态测量及各种电子秆的一次仪表。
图3 称重传感器原理图 2.2.2放大电路选择
方案一：利用普通低温漂运算放大器构成前级处理电路；
普通低温漂运算放大器构成多级放大器会引入大量噪声。由于a/d转换器需要很高的精度，所以几毫伏的干扰信号就会直接影响最后的测量精度。
一般说来，集成化仪用放大器具有很高的共模抑制比和输入阻抗，因而在传统的电路设计中都是把集成化仪器放人器作为前置放人器。
第17篇：春教学设计ppt
{\"code\":\"InvalidArgument\",\"meage\":\"Invalid Argument.\",\"requestId\":\"b3a106dd-a59d-402d-b3dc-3243d6a6c99c\"}
第18篇：PPT
菜单栏的视图-----母板------幻灯片母板
进入后再点菜单栏的插入-----图片-----来自文件
选中你的logo，拖到合适的大小和位置，再保存母板，最后关掉母板 可以了，以后你新建的幻灯片的背景都是这样子了
第19篇：ppt
PowerPoint操作
1.若用键盘按键来关闭PowerPoint2003，可以按（ .）键。 A=[Alt]+[F4]
B=[Shift]+[F5] C=[Esc]
D=[Shift]+[F4] 2．在PowerPoint2003的普通视图窗口中，在状态栏中显示\"幻灯片3/7\"，它表示（
）。
ZR_A=共有4张幻灯片，目前显示的是第3张 ZR_B=共有7张幻灯片，目前只编辑了3张 ZR_C=共编辑了四分之三张的幻灯片
ZR_D=共有7张幻灯片，目前显示的是第3张
3.在PowerPoint2003中，打开\"背景\"对话框的正确方法是（
A=单击\"视图\"菜单中的\"背景\"命令 B=单击\"插入\"菜单中的\"背景\"命令 C=单击\"格式\"菜单中的\"背景\"命令 D=单击\"文件\"菜单中的\"背景\"命令
4.小林设计幻灯片时，第3张幻灯片与第2张幻灯片的内容只有一字之差，较便捷的方法是，选中第2张幻灯片后(
)，再做修改。
A=单击常用工具栏上的“新建”按钮 B=单击“文件”-“新建”
C=单击“插入”-“新建幻灯片” D=单击“插入”-“幻灯片副本”
5．PowerPoint2003窗口左下角显示了三种视图切换按钮，它们分别是（
）按钮。
ZR_A=普通视图、幻灯片浏览视图、幻灯片编辑视图 ZR_B=普通视图、幻灯片浏览视图、幻灯片版式 ZR_C=普通视图、幻灯片浏览视图、从当前幻灯片开始幻灯片放映
ZR_D=普通视图、幻灯片查看视图、幻灯片编辑视图
6．编辑演示文稿时，要对批量文本进行整体输入，最高效的视图模式是（
）
A=幻灯片浏览视图
B=大纲视图
C=普通视图
D=幻灯片放映视图
7．在PowerPoint 2003中，将硬盘上的“致青春.mid”文件插入到当前幻灯片中，所选择的命令项是（
） ZR_A=插入→影片和声音→剪辑库中的影片 ZR_B=插入→影片和声音→文件中的影片 ZR_C=插入→影片和声音→剪辑库中的声音 ZR_D=插入→影片和声音→文件中的声音
8．下列对PowerPoint的主要应用功能不正确的叙述是（
A=课堂教学
B=产品介绍与演示 C=休闲娱乐
D=学术讨论
9.在PowerPoint2003的演示文稿中，一位同学要插入一张名为\"运动会.jpg\"的图片，应该采用的操作是（
）。 A=单击工具栏中的\"插入艺术字\"按钮
B=单击\"插入\"菜单中的\"图片---来自文件\" C=单击\"插入\"菜单中的\"文本框\" D=单击工具栏中的\"插入剪贴画\"按钮
10.小飞要把全家五一出去旅游的照片做成电子相册，配上背景音乐，下面哪个软件不能实现（
）。 A=PPT
B=Flash
C=会声会影
D=Word 11.在PowerPoint2003中插入一张新幻灯片时，系统默认的幻灯片版式是（
）。
A=标题和内容
B=只有标题 C=标题和文本
D=空白版式
12.Powerpoint2003中，设置幻灯片的背景为\"花岗岩\"的效果，在（
）中进行操作。
A=插入一幅\"花岗岩\"的图画作为背景 B=在幻灯片设计模板中选择
C=设置背景--填充效果--纹理中选择
D=设置背景--渐变效果--预置颜色中选择
13.在PowerPoint2003的浏览视图下，选定某张幻灯片并拖动，可以完成的操作是（
）。 A=移动幻灯片
B=复制幻灯片 C=删除幻灯片
D=选定幻灯片 14.PowerPoint2003文件菜单中的\"新建\"命令的功能是创建（
A=一个演示文稿
B=一张幻灯片
C=一个新的模板文件
D=一个新的备注文件 15.PowerPoint主要是制作什么的软件?(
) A=制作动画
B=编制网页站点 C=制作电子表格
D=制作演示文稿
16.PowerPoint中，如果想在同一个窗口中看到所有的幻灯片，可以利用（
）。
A=大纲视图
B=普通视图
C=幻灯片视图
D=幻灯片浏览视图 17.通常情况下，我们不能使用PowerPoint2003来完成（
） A=课堂教学
B=产品介绍与演示 C=文件下载
D=学术讨论 18.PowerPoint2003中，演示文稿的每一张用来编辑演示的单页称为（
），它是演示文稿的核心组成部分。 A=版式
B=模板
C=幻灯片
D=母版
19.在PowerPoint2003中，要删除文本的动画效果，可以进行（ ）操作。
A .选中文本，按Delete键 B .选中文本，选择“剪切”命令 C .选中文本，并在自定义动画中选中动画效果，单击“删除”按钮
D .在幻灯片中选择标识动画顺序的号码，按Delete键 20在PowerPoint 2003幻灯片浏览视图下，拖动某张幻灯片，可以完成（ ）操作。
A .删除幻灯片 B .新建幻灯片 C .移动幻灯片
D .复制幻灯片
21.在PowerPoint 2003中，想给所有幻灯片应用同一背景，可在“背景”对话框中单击( )。
A .全部应用 B .应用 C .取消 D .预览
22.小飞要把全家五一出去旅游的照片做成电子相册，配上背景音乐，下面哪个软件不能实现（ ）。
A .PPT B .Flash C .会声会影 D .Word 23.下列文件是PowerPoint2003模板文件的是（ ） A .美丽聊城2017.ppt B .美丽聊城2017.pps C .美丽聊城2017.dot
D . 美丽聊城2017.pot 14.在PowerPoint2003中，能够显示当前被编辑的演示文稿文件名的是（
）。
A=标题栏
B=菜单栏
C=工具栏
D=状态栏
24.一曲“时间都去哪儿了”感动了小明，他用历年来与父母的照片做了一个PPT相册。为方便观看，可通过设置（
）实现自动播放。
A=动画设置
B=超链接
C=排练计时 D=插入背景音乐 25．播放多媒体教学光盘的计算机必须配备的设备是(
) A=软盘驱动
B=扫描仪 C=光盘驱动
D=彩色打印机
26.下列选项中，无法用Goldwave功能实现的是（
）。 A=音频的准确剪辑
B=视频特技的加入 C=调节局部的音量
D=淡入淡出效果的添加
27.用Windows“录音机”录制的声音文件格式是（
） ZR_A=WAV
B=MID
C=AVI
D=MP3
28.越来越多的电影在拍摄时放弃了传统的胶片，而采用数字技术录制。数字视频相比模拟视频有很多优点，下列关于数字视频说法中，错误的是（
）。 A=可以方便的使用多种软件进行编辑 B=多次播放不会产生失真
C=播放工具多样化，播放更容易 D=数字视频一定比模拟视频清楚
29.刘彩霞为参加“校园好声音”大赛，录制了歌曲“隐形的翅膀.mp3”。录制的歌曲前有一段试唱，要将试唱部分去掉，可使用GoldWave软件中的（ ）操作。
A=文件合并
B=混合声音
C=删除
D=优化音效 30.小梅在用会声会影编辑“校园春季艺术节”的视频时，想给每个节目都添加节目名、表演者等相关信息，她需要使用（
）实现。 A=截取视频片段
B=添加字幕
C=插入背景音效
D=添加转场特效
31.要从“感动中国.mpg”视频文件中选取两个片断，要用到的编辑工具软件是（
) A=百度影音
B=ACDSee C=超级解霸 D=PowerPoint 32.用软件ACDSee不能实现的操作是（
）
A=转换图片格式
B=对图片进行裁剪或旋转 C=对图片分辨率进行调整 D=对多幅图片进行图像合成 33.下列选项中，不属于声卡主要功能的是（
）。 A=声音信号的数字化
B=还原数字音频信号 C=声音的录入
D=存储声音信号
34.“读书报告会”的高清视频，下列设备中最高效的是 A .数码照相机 B .多媒体智能手机 C .数码摄像机
D .电脑摄像头
35.下列哪个软件不能播放视频（ ）？
A .暴风影音 B .迅雷看看 C .Windows Media Player D .录音机
36.① 从网上下载② 屏幕截图 ③ 直接录制④ 从视频文件中提取背景音乐
以上列举的途径中，可以获取音频信息的是（ ）。 A .②③④ B .①②④ C .①③④
D .①②③ 37.小明为了创作一部微电影，拍摄了很多镜头片断，在用会声会影进行后期合成过程中，下列效果无法实现的是（ ）。
A .利用不同的轨道实现画中画效果 B .插入新的音乐，实现淡入淡出效果
C .插入转场效果，实现镜头之间的平滑转换 D .将“字幕.doc”导入到标题轨中
38.来越多的电影在拍摄时放弃了传统的胶片，而采用数字技术录制。数字视频相比模拟视频有很多优点，下列关于数字视频说法中，错误的是（ ）。 A .可以方便的使用多种软件进行编辑 B .多次播放不会产生失真
C .播放工具多样化，播放更容易 D .数字视频一定比模拟视频清楚
39．使用多媒体制作工具软件可以将文字、图形、图像、视频等素材制作成作品。这主要体现了多媒体制作工具的（
A=集成性
B=传递性 C=交互性
D=实时性
40.下列不属于计算机多媒体技术应用的是（D
）。 ZR_A=在计算机上看电影 ZR_B=浏览综合性网站 ZR_C=手工制作一张课程表 ZR_D=召开网络视频会议
Word试题
1.Word是一款（ ）软件。
A .程序设计 B .应用 C .图像处理 D .系统 2.通过观察文档的效果图，可以判定使用的图片环绕方式是（ ）
A .上下型 B .嵌入型 C .紧密型 D .四周型
3.指出下面技术中，哪项与提高文章写作的质量最相关？（ ） A .语法校对 B .审阅修订 C .删除文字 D .复制文字
4.Word 2003是常用的字处理软件，一般情况下，不能用此软件编辑（ ）。
A .文本 B .声音
C .表格
D .艺术字
5.在Word 2003中，晨晨想保存制作的电子贺卡，他应当选择( )菜单下的“保存”命令。
A .“工具” B .“文件” C .“表格”
D .“编辑”
6.下列关于艺术字的说法，不正确的是（ ）。 A .艺术字是文字对象 B .艺术字是图形对象
C .艺术字可以改变形状
D .艺术字可以自由旋转 7.我们用Word 2003编辑的文章，其扩展名为（ ）。 A ..swf B .jpg C ..bmp D ..doc
8.在Word 2003中，对选定的文字设置字符间距，应使用菜单的（
）命令。
A=格式→字体→字符间距
B=格式→段落→字符间距 C=格式→字符间距
D=插入→字符间距
9.在word2003中设置字符的空心或阴影效果，应使用 A=“字体”对话框中的“文字效果”选项卡 B=“字体”对话框中的“字符间距”选项卡 C=“字体”对话框中的“字体”选项卡 D=常用工具栏上的相应按钮
10.打开的Word文件名可在窗口的（ ）找到。 A .标题栏 B .菜单栏 C .工具栏 D .状态栏
11.要复制选定的文档内容，并将其放到其它地方，可按两种快捷键实现，这两种快捷键是（ ）。 A .Ctrl+C和Ctrl+V B .Ctrl+A和Ctrl+Z C .Ctrl+X和Ctrl+V D .Ctrl+X和Ctrl+C 12.小丽想在Word 2003中设置文档的纸张大小，她可以选择( )进行设置。
A .页面设置 B .查找 C .字数统计 D .打印预览 13.在Word 2003中，如果设置首行缩进2个字符应当（ A .用字符格式设定来增加间距
B .单击“格式”-“段落”-“缩进和间距”-“特殊格式” C .在两行之间用按回车键的办法添加空行 D .在段落前面敲击回车键
14.在桌面上用鼠标新建一个Word文档，打开该文档，左上角默认文件名为(
)。
A=新建Word文档
B=新建 Microsoft Word 文档 C=新建文档1
D=文档1
15.在Word 2003中编辑多页文档时，光标在尾页，按下（
）键可以使插入点快速移动到文档开始位置。
A=Alt+Home B=Ctrl+Home C=PageUp D=PageDown 16word文档不可以被保存的文件后缀名是(
)。 A=txt B=jpg C=doc D=html
17.下列关于Word 2003分栏的说法，正确的是（
）。 A=最多可分两栏
B=各栏的宽度必须相同
C=各栏的宽度可以不同
D=各栏的宽度是固定的 18.李老师用Word2003编辑语文试卷，中间用到分栏功能，下面关于分栏的叙述中，正确的是（
）。 A=只能全文分栏，不能部分内容分栏
B=分栏后的结果，可以在“Web视图”中显示 C=分栏后的结果，可以在“页面视图”中显示 D=分栏后的结果，只有在打印预览中才能看到
19.在Word中，若要将文档中选定的文本内容设置为加粗，应单击格式工具栏上的（
）
A=“B”按钮
B=“U”按钮
C=“I” 按钮
D=“A”按钮
20.在Word 2003中，执行“编辑”菜单中“复制”命令后 （ ）。 A=把选中的内容复制到插入点处
D=文字格式工具栏中“加粗”按钮可以设置字符间距 21.编辑Word文档时，对于选中的文字部分需要添加下划线，应选择常用工具栏中字母(
)按钮。 A=A B=U C=I
D=B
22.在Word文档中，保存文件的快捷键是(
)。 A=Alt+S B=Ctrl+S C=Alt+F D=Ctrl+F 23.Word文档中，欲将插入点快速移动到本行行首，应按（））键。
A=End B=Pgup C=Pgdn D=Home
24.在Word 2003中，若要插入文本框，可以通过执行（
）菜单中的相关命令来完成。
A=文件
B=编辑
C=视图
D=插入
25..在Word 2003中，在“页面设置”窗口中能实现的操作是（
）。A=保存文档
B=删除文档
C=设置纸张类型
D=设置字体颜色
第20篇：PPT
广西工业职业技术学院第八届科技文化艺术节
汽车知识PPT演讲介绍
策
划
书
活动项目：汽车知识PPT演讲介绍 主办：广西工业职业技术学院
承办：汽车工程系、汽车协会
汽车知识PPT演讲介绍
一、演讲目的
为了让大家更多、更好地了解汽车知识、学习汽车知识、运用汽车知识及深化对汽车科学认识，了解到当今社会的汽车行情，营造浓郁校园学习氛围，也为加强我系的学风建设、知识文明建设和精神文明建设，并在比赛中培养大家的动手能力。把汽车知识与技能竞赛发展成为我院每年科技文化艺术节的传统项目，打造一场全新的知识盛宴。
二、演讲宗旨
丰富同学校园生活，更多的了解汽车的知识以及应用
三、演讲主题
“一起学习，一起了解，汽车知识”
四、演讲时间
每周五晚上19:40至21：20
五、演讲地点
二栋教学楼教室（待定）
六、演讲对象
汽车协会人员以及学院汽车爱好者
七、演讲内容
主要介绍与汽车相关的文化与汽车品牌，保养知识，维修技巧等
八、主要负责人
黄滔
蔡朝俊
吴航
广西城市职业学院汽车协会
2009年10月10日
