《我们的眼睛》教学设计
学习目标：
1、让学生初步了解眼睛的基本结构与功能，了解什么是视觉暂留，同时知道小学生常见眼病的成因及如何预防，认识到保护眼睛的重要性。
2、让学生重点了解查找资料的多种途径，能从众多的途径中选择出适合自己实际需要的查找资料的方法。
3、初步了解活动计划的构成，能在教师指导下制订可行的活动计划。 学习难点：
引导学生能在特定的问题情境中提出有研究价值的问题。
教学过程：
一、创设问题情境，激发兴趣
师：在我们共同学习新课前，老师带同学们做几个游戏，愿意不愿意？ 生：愿意
第一个，体验游戏：
师：请四名同学到前面来，单腿站立1分钟，观察四位同学的表现。
请同学们谈四位同学的表现。（四位同学站得很稳，偶有晃动） 闭着眼睛，再次单腿站立1分钟，观察四位同学的表现。
同学们谈四位同学的表现。（四位同学都左右摇晃，有三位同学站一会就睁开了眼睛，一位同学坚持了半分钟）
请四位同学对比两次站立的感受（睁眼站的稳，闭眼站不稳） 教师小结：眼睛有平衡作用
第二个，观察游戏：
师：老师手里有一根带棍的图片，正反面分别是什么？ 生：一面是小鸟，一面是笼子。
师：现在老师转动小棍，看看有什么现象？
师转动小棍 生：小鸟进笼子里了。 师：为什么？
生：眼睛有暂时停留图片的能力。
师：说得真好，这也是动画片的形成原理。
第三个，谈论游戏：
师：我们看到了眼睛的神奇之处，就请同学们看看我们神奇的眼睛，观察同桌的眼睛，看看你都观察到了什么？
生观察对方的眼睛
生：从我同桌的眼睛能看到我自己
生：我同桌的眼睛有眼白，有眼球，里面还有一个比较黑的眼仁。
二、学生提出问题，教师引导学生进行问题归类，确定子课题。 师：同学们说得真好，那关于我们的眼睛，你有什么问题想问吗？ 生：眼睛为什么能看到东西？ 生：眼睛能看到东西吗？
生：小白兔的眼睛为什么是红的？
师：我们同们的问题提得真好，现在同学们就以小组为单位，提出一到两个有价值的问题，一会上交。 小组讨论，提出问题
师生共同归纳总结问题，确定子课题如下：
1、眼睛的结构？
2、眼睛的功能及作用？
3、如何保护眼睛？
三、确定活动小组
1、学生根据个人兴趣选择小组
2、投票选出本小组组长
3、为本组取名、定口号
4、制订活动计划书
四、学生总结、评价
