信息技术应用能力提升工程培训学员返岗应用评价
1、课程学习与研讨交流收获：课程学习中，充实的教学内容、丰富的教学形式、真实的课堂实录、精彩纷呈的专家解读等，让学员感触最深，受益匪浅。
首先让赏改变了以往单一的学业成绩评价方式，倡导评价目标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯穿于学生学习的全过程。并且新课程提倡自主、探究、合作学习，这就要求教师评价语言多样化，要多用鼓励式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中，想方设法地激发学生潜在的能力，充分调动学生的积极性，让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习的主人。
其次，真实的课堂实录让学员因学习中寻找着差距，实效问题的解决正是老师的内需，即时自主安排可以合理利用时间互动交流，资源共享达到更有效的进步。
第三，网络研修学习就要结束了，利用繁琐的工作间隙，难得闲暇时光，临频学习着每一个块，在班级论坛中交流互动。绕指轻敲写下了每日的学习困惑和感受。带给自己的不仅仅是观念的调整，专业的提升，更是增强 了新课改探索的信心。在以后的教学改革中，还会遇见各式各样的困难，但有了这次的国培学习，学员可以利用先进的教育理念，科学的方法，运用所学的知识和技能化解齐发下的困惑和烦恼，在以后的教学中将所学的理论不断实践，不断提高，实现高效课堂，尽自己的最大能力为学生做的更好点。
2、参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品收获：通过观看专家点评以及网上相互交流，沉没对新课程改革的理念有了进一步的认识；通过参与在线研讨和交流，学员领略到了远程研修的魅力，有幸聆听到了各位学友们不同的课改心声；通过完成提交作业，我锻炼了表达，增长了个人智慧；通过阅读班级和课程简报，学员分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果；最后，通过撰写提交研修总结心得，思想和认识又得到了进一步的升华。
3、参与研修活动的收获：信息技术是一门实践性很强的学科，不仅要向学生传授知识，更重要的是提高学生的综合实践能力，让学生们能真正的掌握信息技术的基本技能。参加网络研修之后，我在教学中尝试着采用小组合作、一起进步的教学方式，一学期来效果很好。课堂上讲解一部分知识后，然后引导学生们如何交所学知识运用到实际生活中去，然后将学生们分组学习、自主探究。学期结束后各小组分别展示自己的作品、最后评出优秀小组、最佳组合、最佳创新等项目，并进行奖励。不但培养了学生们的团队合作意识，更锻炼了学生们的自主探究、创新的精神。
4、信息技术应用能力的提高：通过老师展示，指导，其他学员的探讨，使学员们学会了如何写信息技术课的教学设计，学到了许多信息技术课的教学方法。而且师生平等，使我更星理解与接受。使我认识到怎样从学生的角度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的弥补了学员的计算机知识。通过学习学员们的最大收获是：一本次研修使学员更新了教学理念；二网络研修丰富了教学方法。
5、教学行为的改进：在现代教育技术、计算机应用的学习中，学员已具有了运用计算机进行辅助教学、开展教育教学活动的能力、让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和培养表达能力，使学生逐渐掌握科学的学习方法。
6、通过网络研修与返岗实践，实现了教师内在的升华，在教育教学实践中消化前一阶段所学的先进教育教学理论、知识技能，促进信息技术与教学深度融合，推动教师在教育教学和日常工作中主动应用信息技术优化课堂教学转变了学生学习方式、促进专业能力的发展。
返岗实践学校评价：
通过网络研修与返岗实践，学会了如何写信息技术课的教学设计，学到了许多信息技术课的教学方法。已具有了运用计算机进行辅助教学、开展教育教学活动的能力、让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和培养表达能力，使学生逐渐掌握科学的学习方法。
