人本关爱在小学语文课堂评价中的作用
新的课程价值关注人的生命发展，即教学所关心的不仅仅是人可以获得多少知识，认识多少事物，而应是人的生命意义可以经由教学而得到发展，而作为课堂教学的重要组成部分——语文课堂评价。在新课堂“以人为本”的思想中发挥着重要的作用，我们完全换一种方式来评价学生在课堂中的活动，那么我们就应该首先树立以学生发展为本的评价观，我们将通过课堂评价中的人本关爱，使语文课堂焕发新的活力，具体做法我认为有以下几个方面：
一、尊重学生
尊重学生的人格、权益，是对学生进行人本关爱的立足点。
我们在教学中应该承认学生的差异性。刚入学的学生在某一程度上存在差异，但不否认即使存在差异，却不能抹杀学生的独立性、个体性。所以，我们必须和学生建立平等的人际关系，要和学生在同一水平线上。当学生们在学习语文的时候，他们的语文语言表达能力、感悟能力都存在着差异，我们不能扼杀这种差异，要允许这种差异的存在，老师不能把自己的意愿强加给学生。
二、鼓励学生
我们经常和家长交流，要家长和孩子交流的时候，多鼓励孩子，孩子就会主动和家长说话。那么，我们老师在课堂教学中也应多鼓励学生，当学生站起来回答问题时，相当精彩，我们可以用鼓励的语言，比如：“你真棒！”“你回答得真精彩！”“你的回答真有创意！”这些恰到好处的评价对学生是一种激励，学生在课堂上的活动就会更加出色，学生把老师的评价看得非常的重要，所以也会有意想不到的学习效果。但如果学生在课堂上的活动不令人满意的时候，我们还是应该以鼓励为主。
三、宽容学生
学生之间是存在差异的，所以对后进生，我们应该格外宽容，宽容是美德，往往会使一个人有翻天覆地的变化，后进生他也许学习是差一点，但是后进生也是有优点的，我们老师应该在和学生不断的沟通中了解他们。做到宽容并不容易，那么就要求我们老师拥有一颗博大的胸怀，要有一颗允许学生犯错的心，让学生在错误中不断成长，在错误中不断学习。老师保持自己有一颗宽容的心，学生在错误中认清自己的不足，发现自己的不足，就会改正缺点，就会变得越来越好。
在课堂教学中，我们教师本着一颗宽容的心，鼓励学生，尊重学生，我想我们的语文教学课堂就会精彩纷呈，大放光彩。
