平山区教育局2009年德育工作总结
2009年，我区根据年初市教育学院德育工作计划的精神，坚定不移地把德育工作放在学校工作的首要位置，并制定了平山区德育工作计划。教育局在三月上旬召开了中小学德育工作专题会，以市教育学院德育工作计划为基础，结合平山区实际情况，全面部署了本年度德育重点工作。普教办奉行教育局提出的高效率、快节奏工作方式，经过一年的努力工作，在较好完成市教育局及学院部署的各项德育工作基础上，创造性地开展了一些具有平山区特色的德育工作，现将2009年平山区德育工作总结如下：
一、加强德育管理者队伍建设及德育施教队伍的学习
1、我区积极营造氛围，搭建平台，使德育校长和德育主任在学习和总结中提高工作能力，使自身工作达到理想状态。2009年3月1日全天，平山区教育局召开了中小学德育工作汇报会，各校就本校德育理念、德育工作思路、措施、取得的成绩及今后的工作重点进行汇报。姜局长和普教办全体人员参加会议全程，姜局长对我区近几年德育工作作以总结，并对2009年我区德育工作提出新的工作目标、方向及希望。同时要求我区德育工作管理者要加强自身学习，理论要有高度，指导工作要到位，使教师、家长、学生信服。要求德育工作管理者，每人手中至少要有两种以上德育专刊杂
1 志，至少有一本德育专著，要定期学习，并要有相应的学习笔记及学习后的感悟。平山教育杂志设德育干部论坛专栏，教育局要求学校德育干部每学年至少要在专刊上发表一篇文章。并将以上工作要求纳入年终目标责任状检查体系之中，以此来促进德育管理者提高业务水平和德育管理能力。
2、2009年11月，我区四十余名德育领导参加了本溪市德育干部培训会，此次干部培训新颖独特，我们不但聆听了沈阳师大专家的报告，而且开了一次别开生面的德育干部“破冰”活动联谊会，此次“破冰”活动，使全市德育干部从陌生到相识，从相识到相知，从相知到朋友，我们互相交流、互相学习，培训达到理想的效果。
3、2009年我区中小学新担任班主任的教师参加市教育学院组织的班主任培训。培训会上，班主任听取了我市知名校长，27中学刘喜彦校长的题为《校长心中的好班主任》主题报告，刘校长以新颖的报告形式，生动贴切的语言，深入浅出的讲解，动之情、晓以理，赢得了全市新班主任的高度评价，从班主任神情专注的听报告和认真记录的过程，充分体现出此次培训的成功。最后市教育局普教处张喜忠处长讲话，张处长首先对此次培训活动给与充分肯定，并对全市新班主任提出了工作要求和希望。
4、学校的副校长及中层干部在学校工作中承担着重要的角色，他们既是校长的助手，也是学校工作的中流砥柱。
2 他们不仅要当好校长的参谋，还要做校长决策的忠实执行者。平山区教育局为提高我区各校业务管理干部政治素质和业务素质，于10月27日下午，在区教育局四楼大会议室召开了《平山区中小学德育、教学干部培训会》，各中小学校的教学校长、德育校长、教导主任、德育主任约90人参加了此次培训。在此次培训中，群力小学校长徐民慧作了题为《如何当好学校的中层干部》的报告，徐校长在报告中从中层干部如何明确自身的定位；如何正确处理与校长之间的关系；如何正确处理与其他中层干部之间的关系；如何正确处理与教师之间的关系等几个方面，阐述了做好中层干部应具备的政治思想、业务水平、敬业精神、组织协调能力等五个条件，为全体中层干部上了一堂生动的教育课。二十七中学校长刘喜彦作了题为《校长眼中的好助手》的报告，她融会贯通了自己17年的管理工作经验，提出了作为校长的好助手要具备的“功心”与“公心”。即要有用功、立功、有功、成功之心及公议、公开、公家、公仆之心，要有吃苦、求是、创新、夺魁的精神，要秉承民主、原则、服务、大局的意识，树立终身学习理念，踏踏实实的做好本职工作。刘校长精彩的报告，受到了与会者的一致好评，引起了大家的强烈共鸣。最后，姜丽副局长结合自己多年来对教育工作的理解与感悟，作总结性讲话。并要求所有参会人员，针对今天的培训，认真撰写出一篇心得体会。同时姜局长对各校的中层干部提
3 出了殷切的希望。
5、2009年全区以学校为单位，掀起“感动你我的人物就在身边”主题报告活动。学校征集稿件、优中选优，通过报告会的形式，把学校优秀班主任和教师的班级管理智慧、崇高的敬业精神、敢于创新的勇气及他们的优秀业绩，全方位的展示给学校领导和教师。以求最大限度的发挥本校优秀人力资源的能量，为优秀教师提供展示自己的平台，使全校教师受益。此次活动，得到教育局姜丽局长、夏冬梅书记的高度重视，并深入学校听取各校教师的报告，并给与充分的肯定。领导认为，此项活动应常搞常做，挖掘好的典型，以此种形式给与教师展示的平台，使他们拥有荣誉感和自豪感，从而有效地促进平山区教师的专业化发展。
6、2009年，我区继续落实市教育学院德育部要求，并且高要求、高标准的实施20111工程。经过几年的实践活动，我们不仅班主任能高质量、高标准的完成规定学习任务，各校科任教师也自主参与到此项学习活动之中，读书、学习热在全区教师中再次掀起了高潮。在年终的目标责任状考核过程中，我们认真检查了此项工作的落实情况及学习效果，逐校给与指导点评，并提出希望和要求。
二、推进德育系列化特色工作，彰显学校办学特色
1、德育科研有成果：
平山区的生命教育经过七年的潜心研究，与2008年被
4 辽宁省生命教育研究中心顺利验收，我们的研究成果得到专家组的一致好评。2009年我们的生命教育科研项目，被推荐为辽宁省十一五期间五十项重大科研成果奖，此奖项是我市各县区唯一一家。
在2009年初教育局德育工作计划中我们提出，各中小学要结合国家新课改，根据本区和本校实际情况，努力创新德育理念、德育方法，力争推出几项在省市内具有实践指导意义的德育创新成果。2009年底，经区教育局推荐，市教育局、市教育学院审查，我区群力小学的平等教育、实验小学的养成教育、十三中学的阳光教育、三十一中学的生命教育、二十五中学的绿色教育，被评为辽宁省优秀德育成果奖。
2009年我区群力小学、实验小学、十三中学被评为本溪市德育示范校；东明小学、桥头中心校、二十一中学、三十六中学被评为市级德育先进校；平山小学、南一小学、七中、二十五中被评为市级师德建设先进校；振丰小学、五中、二十七中被评为市级礼仪教育先进校以及8名德育干部被评为市级优秀德育工作者。
2、养成教育结硕果：
2009年12月10日辽宁省养成教育论坛会在沈阳召开。我区实验小学代表本溪市参加了此次论坛活动。在市学院德育部张选艳主任的带领下，由实验小学校长宋桂英、德育主任张晓敏及五名教师组成的团队，代表本溪市参加了此次论
5 坛。实验小学德育主任主持了论坛的全过程：从养成教育的理念、目标、方式等几方面进行了讨论，对养成教育的现状进行了深入的分析，并介绍了学校在养成教育方面取得的经验。实验小学以“关注孩子一生的教育”为主题的论坛活动，受到全省教育专家及同行的高度评价和认同。今后我区将继续进行养成教育的探索与实践，为学生构建理想的教育模式。
平山区具有区域特色的其他教育方式也进一步深化。如群力小学的平等教育、新生活教育；实验小学的养成教育；东明小学的教师和学生的发展性评价；二实验小学的“五斗局”网上论坛；平山小学的书香校园；民生、广裕、振丰的绿色教育；兴安小学的“爱心超市”；桥头中心校的辽砚文化、草编、网纸花；全区的道德实践日记活动；全区小学“道德早餐”活动；全区小学的“三字经”诵读（取之精华，去之糟粕）等，都取得了非常好的效果。
3、特色德育载体多：
我区中小学精心设计和组织开展了内容丰富，形式多样，并能吸引调动学生主动参与的德育特色活动很多、如：四月份全区科技教育作品展示活动；五月份各校及全区校园文化艺术节活动；六月份以阳光、快乐、健康为主题的全区心理健康教育活动；
七、八月份庆祝建国六十周年主题活动；九月份平山区中小学弘扬和培育民族精神月活动（国庆月）；
6 十月份继承和发扬中华民族传统文化教育活动（国庆月）；十
一、十二月以预防甲流为主的强身健体活动等。我区中小学全年充分利用我国传统节日、纪念日，设计开展丰富多彩的活动。
青少年时期是人生发展和道德品质形成的关键时期，了解并掌握青少年思想道德状况，有针对性地加强青少年道德教育，引导和帮助青少年形成健康、积极的道德品质，对于青少年的健康成长、成才具有非常重要的意义。按照中共中央、国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，平山区教育局普教办对我区中小学青少年思想道德状况进行了调查研究。此次调查研究是以问卷的形式进行。通过调研，比较全面地了解了我区青少年的思想道德现状，并在分析的基础上对存在的问题思考了有关对策。调查报告经领导审核后发表于2009年《平山教育》，此报告为我区未成年人思想道德建设工作起到了指导和引领作用。
教育局鼓励学校自编德育校本教材：（如群力小学的《成长》教材，小学《三字经》诵读教材，桥头中心校美术校本教材等）并要求学校深入开展德育校本课程的教学、评价、延伸活动。将课程与德育活动、少先队活动紧密结合，探索德育校本课程的拓展途径。
2009年7月，为庆祝建国六十周年，平山区教育局下发了《庆祝建国六十周年》活动方案；2009年4月我们出台了
7 《平山区名师工作室实施方案》；2009年我们相继出台了《关于平山区中小学教师家访的规定》和《关于切实做好学困生转化工作的意见》；2009年我们设计了《感恩教育》专题片拍摄脚本；2009年中国少年科普报社为平山区教育局出版《科普专刊》。
我区开展的德育活动，本着充分尊重中小学学生的身心特点，充分考虑他们的年龄差异，地域差异和个体差异，切合各校实际，即体现知识性、科学性，更突出趣味性、娱乐性，最大限度地调动发挥学生的积极性、主动性和创造性，坚决反对形式主义。
4、校园环境讲人文：
我区中小学充分利用校园的每一面墙、每一个角落，营造德育的良好环境和氛围，使校园的每一面墙、一草一木，一砖一石都体现教育的引导和熏陶，力争把校园建成育人的特殊场所。2009年，我区东明小学、民生小学、广裕小学等校投入巨资改善校园环境，并提出一年一个新举措，一年一个新台阶的育人环境改造口号。（东明小学成为我市首家电子白板进课堂的学校）。为响应市教育学院的号召，平山区教育局开展了温馨教室评比活动，并选出优秀的温馨教室方案上报市教育学院参评。现在我区中小学校园走廊、教室墙壁、学习园地基本上是学生的作品。通过鼓励展示学生的作品，引导学生从确立远大志向做起，从增强爱家乡的情感做
8 起，从规范行为习惯做起，培养他们良好的行为，进步的思想。
5、家校联合重实效：
家长和学校共创良好教育环境是提高德育效果的重要保证，是学校教育工作的延伸和拓展，是德育工作的重要组成部分。
我区开展形式多样的家长学校活动，要求学校和班主任老师尊重家长，和家长建立平等民主的关系，切切实实地接受家长对学校、教师的工作意见，以生动活泼的形式向家长汇报学校教育情况：如：公开校长室电话、邮箱；教学家长开放日、班队会请家长到会参与表演；定期请家长代表到学校座谈、听课；学校领导教师与家长对话答疑；让家长参与对教师的评价；学校设家长对教师的举报电话；教育局设家长对学校及教师的举报电话等等。让家长参与教育、参与教育监督，让家长了解教育，让家长看到自己的孩子在校园中集体学习、集体活动的表现。我们还利用远程教育等各种渠道传播现代教育理论，帮助家长用科学的方法教育孩子，用发展的眼光对待孩子。我们开展了“百名教师访千家”活动，教师对班级学生八必访，即：学优生、学困生、单亲学生、农民工子女、贫困生、残疾生、军烈属学生、心理特殊生等每学期必访。教育局并组织“优秀家访日记评选活动”，选出优秀的家访日记上报市教育学院进行参评。我区群力小
9 学、实验小学、民生小学、东明小学、北星小学等校自办校报，为教师、学生、家长搭建了沟通交流的平台。
我区还充分开发利用社区教育资源，平山区教育局在街道办事处，成立了青少年活动中心，为学生开辟广阔的社会实践基地。学生通过社区实践活动，在活动中学会了微笑、学会了吃苦、学会了动手，懂得了很多书本上没有的道理，各种能力在实践中得到锻炼与提高。
通过以上措施，从而实现了家庭教育与学校教育的有机结合。
6、心理健康重之重：
多年来，我区一直重视心理健康教育工作，并努力研究探索多种渠道，使心理健康教育工作真正落到实处。
2009年12月，我区选派六名心理健康教师去沈阳学习交流，并推荐1节优秀课例，5篇优秀论文在会议上交流。我区学校无心理健康教育无专职教师的现状逐渐在改善，多名教师获心理健康教育咨询师证书。平山区要求各校每两周至少要保证一节心理健康教育课（上大课或男女生分上），要保课时、保质量。
平山区中小学对本校心理咨询室基本上进行了重新设计、装饰。使心理咨询室内更温馨、更贴近学生的心灵，并对心理咨询室重新命名：如阳光小屋、悄悄话小屋、心语室、我请你来、等等。我们要求学校心理咨询室要远离教室和喧
10 闹的走廊，这样做能使学生排除一切干扰，鼓足勇气，走进心理咨询室，道出自己的心声，使我们的心理咨询工作更加阳光、更加人文。我区学校心理咨询注重规范、保密性、实效性。对每一名有咨询记录的学生进行定期观察，定期作出相应的观察记录，真正起到良好的教育效果。
总之，2009年我们圆满地完成了市教育学院的德育工作计划和要求，并创新性的开展了具有平山区特色的德育工作，取得了较优异的成果。2010年，我们将一如既往的贯彻落实省、市德育工作文件精神，并进一步深化平山区的特色德育工作，推进我区德育工作向更高层次迈进。
平山区教育局
2009年1月11日
