余杭区教育局2014学年德育工作意见
一、指导思想
深入贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕“立德树人”的根本任务，遵循德育工作规律和中小学生成长规律，构建生本长效科学的德育工作体系，深入推进“中国梦”和现代公民教育，推进“美丽学校”建设，积极培育和践行社会主义核心价值观，切实提高德育工作的针对性、实效性和生动性，着力培养中小学生学生社会责任感、创新精神和实践能力。
二、主要工作
（一）围绕根本、明确方向
积极培育和践行社会主义核心价值观。贯彻实施《市委教育工委、杭州市教育局关于培育和践行社会主义核心价值观实施方案》，紧紧围绕“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”24字基本内容，切实把社会主义核心价值观教育融入学校教育全过程，纳入各级各类教育的各领域，落实到教育教学和管理服务的各环节。深入推进核心价值观教育进教材、进课堂、进头脑工作。各中小学校要因校制宜开展校园文化建设，将社会主义核心价值观融入学校物质文化、精神文化、制度文化、行为文化之中；要张贴社会主义核心价值观24字或书写上墙，让师生熟练背诵；要创新社会主义核心价值观教育形式和实践载体，促进广大师生对社会主义核心价值观认知与认同，推动核心价值观内化于心，外化于行。
（二）夯实基础、稳固根基
1．进一步加强队伍建设。各中小学校要加强班主任、德育课教师、团队干部、辅导员队伍建设，努力形成未成年人思想道德建设的骨干力量。加强班主任队伍建设，推进班主任工作室建设，发挥班主任工作室领衔人在班主任队伍建设中的示范和引领作用。组织参与杭州市中小学校班主任技能大赛，促进中小学校班主任队伍的专业化发展。加强德育骨干队伍建设，深入学校德育工作规律研究，积极组建德育骨干高级研修班。进一步推进德育科研，开展“美丽学校”建设、“公共空间意识”教育、“现代公民教育”和“高品质学校文化建设”等课题研究，参加杭州市中小学德育论文评审，举办各类德育论坛。
2．进一步加强共建共育。各中小学校要完善学校、家庭、社区“三位一体” 1 共建育人机制。加强家庭教育指导三级网络建设，通过家长委员会、家庭教育指导站、家长学校等组织，积极引导家长树立正确的教育观，实施科学有效的家庭教育。积极争取家长和社区对青少年学生开展社会教育的支持与参与，共同推动社区青少年俱乐部等学生活动场所建设，共同促进学校教育、家庭教育、社会教育紧密结合。完善未成年人保护和预防青少年犯罪服务体系，加强农村留守儿童、进城务工人员子女等特殊人群的思想道德教育，重点关注发育障碍儿童学校教育帮扶机制建设。各初中学校要根据文件要求，将国防教育、人防教育、红十字精神教育纳入课程，因地制宜开展活动。联合公安、文明办、共青团、妇联、关工委等部门，统整德育资源，浓厚共建育人的氛围。加强学校团队、学生会等工作。推进基础团建工作，推动中学生素质拓展“曙光计划”、成人预备期教育和少先队雏鹰争章活动。进一步规范和完善青年教师和学生志愿者工作，不断提升志愿服务品牌。
（三）突出重点、深入推进
1．推进“美丽学校”建设。以“环境雅致、内涵丰富、师生和谐、特色鲜明、人民满意”为建设目标，以引领学校内涵发展、特色发展和多元发展为重点，实施“美丽校园”创建工程、“美丽课堂”构筑工程、“美丽班级”建设工程、“美丽教师”培养工程和“美丽学生”培育工程等五项工程，促进学校校园环境外在美与学校品质内在美的有机结合，推动学校物质文明、精神文明和生态文明建设的和谐统一。各中小学校要结合学校的历史、文化、特色、优势等元素，坚持学校主体、因校制宜，创造性地开展“美丽学校”创建工作，不断丰富“美丽学校”建设的内涵和形式，努力形成百花齐放、千娇争艳、万紫千红的生动格局。要坚持传承与创新并举，积极培育学校的特色品牌，倡导“各美其美”，避免“千校一面”。要致力于推进学校内涵建设，致力于推动学校的可持续发展，致力于提升学校的办学品质，使“美丽学校”真正成为社会认可，人民满意的优秀的育人集体。
2．深化精神文明创建各项工作。各中小学校要以全国文明城市复评迎检为契机，以培育和践行社会主义核心价值观为重点，大力加强未成年人思想道德建设，深化精神文明创建成果。要认真落实全国文明城市测评体系和未成年人思想道德建设测评体系的有关要求，结合本地本校实际，认真开展好“做一个有道德的人”等主题教育，扎实做好城市（乡村）学校少年宫、学校道德讲堂、社
2 区青少年俱乐部建设等工作，努力为未成年人健康成长营造良好环境。重点推进精神文明创建五项工作：一是要广泛开展“我的中国梦”主题教育，创新中国梦教育的平台和载体，教育引导中小学生，坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。二是要重点开展“友善、孝敬、诚信”主题教育，开展以诚信建设为重点，加强师生社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育。三是要切实开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”主题教育，推动“学雷锋”活动常态化，努力形成“三爱教育”的有效形式和长效机制。四是要开展“节俭养德，全民节约”主题教育，大力开展“节约型校园”建设，引导学生形成勤俭节约的意识和健康文明的生活方式。五是要深化“最美精神”教育，充分发挥“最美教师巡讲团”的榜样引领作用，组织“最美教师”开展巡讲。
（四）改进薄弱、有效提升
1．改进课程育人。各中小学校要充分发挥课程的德育功能，将社会主义核心价值观的内容和要求细化落实到各学科课程的德育目标之中。深入研究不同年龄和学习阶段学生的品德教育模式，推动学科统筹，重视德育渗透，发挥德育、历史、体育、艺术等课程教学育人功能和学生体质健康状况检测和艺术素养监测等评价作用，调整优化学科教学的教育目标、内容和方法，提升学科教学的综合育人效果。用好省、市地方德育教材，高质量开发乡土教材，发挥德育课程综合育人作用，深入发掘中华优秀传统文化资源，切实提高德育教学的针对性、有效性、生动性。强化大德育观念，明确学校每一名教职工和各项工作的德育职责，努力把全员育人、全过程育人、全方位育人做深做实。加强中学生职业生涯规划教育和中等职业学校的职业道德教育。
2．改进实践育人。各中小学校要广泛开展社会实践活动，充分体现“德育在行动”，要将社会主义核心价值观细化为贴近学生的具体要求，转化为实实在在的行动。要普遍开展以诚实守信、文明礼貌、遵纪守法、勤劳好学、节约环保、团结友爱等为主题的系列行动；组织学生广泛参加“学雷锋”等志愿服务和社会公益活动；教育学生主动承担家务劳动；组织学生在每个学段至少参加1次学工学农生产体验劳动。要广泛利用博物馆、美术馆、科技馆等社会资源，充分发挥各类社会实践基地等校外活动场所的作用，深化“第二课堂”活动，进一步规范电子门票使用和完善第二课堂工作的考核、奖励措施。做好馆校对接工作，加强馆校间第二课堂活动信息的沟通。进一步完善中小学生开展社会实践的体制机
3 制，把学生参加社会实践活动的情况和成效纳入中小学教育质量综合评价和学生综合素质评价。
3．改进文化育人。各中小学校要以“美丽学校”建设为统领，着力打造高品质校园文化，注重人文、文明、健康、和谐的校园文化培育，充分发挥环境育人功能，组织开展丰富多彩、生动活泼的艺术节（周）、田径（素质）运动会和科技节（科技创新大赛）等活动，提升师生审美情趣，从而感受美的快乐、体验幸福、实现进步。要利用升国旗、入党入团入队等仪式和重大纪念日、民族传统节日等契机，开展主题教育，传播主流价值。要大力支持学生社团活动，因校制宜地举办好校园文化节和社团文化节，充分利用板报、橱窗、走廊、校史陈列室、广播电视网络等设施，营造体现主流意识、时代特征、学校特色的校园文化氛围。
4．改进管理育人。各中小学校要积极推进学校治理现代化，将社会主义核心价值观的要求贯穿于学校管理制度的每一个细节之中。学生的行为规范管理、班级民主管理和各种面向学生制定的规章制度，都要充分体现友善、平等、和谐。要完善学校德育管理网络及职能，明确各个岗位教职员工的育人责任，把育人要求和岗位职责有机统一起来，将学生的全面发展作为学校一切工作的出发点和落脚点。要加强班主任培训，提高班主任工作能力，探索推行德育导师制。加强师德建设，引导广大教师自觉践行社会主义核心价值观，爱岗敬业，教书育人，做学生健康成长的指导者和引路人。
（五）推进主体、促进发展
1．加强中华优秀传统文化教育。大力加强中华优秀传统文化教育和弘扬，让广大师生汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，了解中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向，理解中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色，增强广大师生文化自信和价值观自信。大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。深入开展“我们的节日”主题教育，充分挖掘传统节日的文化内涵，发挥其思想熏陶和文化教育功能。推进中小学校中华经典诵读工作，组织开展“品味书香、诵读经典”读书征文活动、“阅读点亮人生、书香浸润校园”读书活动、中华经典吟诵大赛等比赛和活动，引导
4 广大中小学生在传统文化的滋养中了解中华文明，增强民族意识，养成行为规范，提高文明素质，树立正确的人生观、价值观。
2．加强生态文明教育。各中小学校要普遍开展生态文明教育，以节约资源和保护环境为主要内容，引导学生养成勤俭节约、低碳环保的行为习惯和健康文明的生活方式。要探索生态文明教育的教育内容、课程资源、有效途径和教育形式，要不断创新内容与形式，切实扩大和提升生态文明教育的参与面、吸引力和实效性，有计划地利用每年的中国植树节、世界水日、世界气象日、世界地球日、世界环境日等环保节日开展相关主题教育。要深入推进“环保知识进校园”主题教育，推动广大师生积极投身到“五水共治”、垃圾分类的宣传教育和实践活动。深入推进“节粮节水节电”活动，组织开展“光盘行动”、旧物利用、旧物交换、节约体验和志愿服务等，鼓励学生做节约资源的宣传者和实践者。加强大气、土地、水、粮食等资源的基本国情教育，积极参与环境保护宣传，切实增强学生保护环境的自觉性。
3．加强网络环境下的德育工作。各中小学校要不断探索网络环境下德育工作的有效途径，合理构建积极健康的网络文化环境，发挥好互联网在加强学生思想道德建设过程中的引导功能、教化功能、管理功能。加强网络道德教育，教育和引导好青少年学生遵守青少年网络文明公约，正确对待网络虚拟世界，合理使用互联网、手机以及微博、微信等新媒体，树立网络责任意识，增强对不良信息的辨别能力，防止网络沉迷或受到不良影响。加强网络法制教育，培养学生依法使用网络的意识，自觉抵制网络不法行为。推进德育工作信息化建设，充分利用余杭教育网、各校的校园网等公共服务平台和积极健康的网络教育资源，凝聚广大师生，形成良好互动。深化“让网络空间清朗起来”学习讨论实践活动，组织开展以“中国梦”、“践行社会主义核心价值观”、“做一个有道德的人”等为主题的微视频创作和校园网络文化活动。
4．加强公民意识教育。各中小学校要加强公民意识教育，促进广大学生了解公民的基本权利与义务，发扬社会公德，增强国家认同。要加强师生法制教育，认真落实《中小学法制教育指导纲要》有关要求，促进学生树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，养成遵纪守法、遵守规则的意识和行为习惯。推进“六五”普法宣传教育工作，确保普法教育工作“师资、课时、内容”三落实，组织开展《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《交通法》、《禁毒法》等相
5 关法律法规的宣传普及教育活动，加强中小学法制教育基地建设，切实发挥基地的法制宣传教育作用。组织开展专题师资培训，切实提高广大教师开展普法宣传和法制教育的水平和能力。组织好“童画学法”——杭州市中小学法制宣传教育系列活动。认真落实《中小学文明礼仪教育指导纲要》，开展“公共空间意识”教育、“诚信教育”、“感恩教育”等系列主题活动，引导学生养成诚实守信、孝敬感恩、团结友善、文明礼貌的行为习惯。
5．加强生命健康教育。各中小学校要加强师生心理健康教育，强化心理健康教育三级网络建设和师资队伍建设，继续做好省市心理健康教育教师上岗资格培训工作，加强对特殊学生的心理健康教育研究，做好心理健康问题危机预防和干预工作。加强青春期性健康教育，做好杭州市青春期教育实验区的工作，特别是中学每校1名青春期专兼职教师的培训和青春期教育教学内容、方法和教学资源开发的研究。结合预防艾滋病教育的重点要求，提高学生自我保护意识和拒毒防艾能力。加强唯物论、无神论和反邪教宣传教育，结合科学、历史等学科教学和专题教育研讨活动，教育引导学生崇尚科学，反对封建迷信。
6 附件：
2014 学年第一学期德育工作行事历
9月：交通安全宣传月 杭州市班主任技能大赛 文明城市复评迎检工作推进会
“童画美丽杭州”——绘画作品征集活动活动 第十届中小学生“品味书香、诵读经典”读书征文活动 中小学心理辅导室建设调研与督察 区德育工作会议 区班主任工作室启动仪式
省红十字达标校、示范校和第四届红十字十佳青少年评选推荐工作 10月：“向国旗敬礼”主题教育 “与梦同行”演讲比赛决赛 节水型学校申报与验收工作 首届中华经典吟诵大赛决赛 区校园文化优秀案例评选展示活动 区“美丽学生”评选活动 11月：
全国文明城市迎检工作 “美丽学校”创建方案评审 文明单位创建与复评工作 12月：
“12•4”法制宣传月活动
布置 2014 学年市三好学生等评选工作 首批“美丽学校”试点学校方案交流会 “阅读点亮人生、书香浸润校园”读书交流活动 法制教育微电影展播 1月：
市第二十四届心理健康教育年会 市学校家庭教育指导工作年会
