家访工作总结
2014-2-17
2014年1月24日，陶老师，廖老师组织了一次家访，分别走访了胡浩宇同学、陈坤同学和陈嘉宇同学的家庭。
走进胡浩宇的家，我们看到了一个温馨的家。到处都充满着友好、礼貌、追求上进的气息。家庭成员关心孩子的健康成长，偏重以孩子的全面发展作为培养的指向，全心全意为孩子的健康成长提供一个轻松环境。孩子也在家长们殷切的希望下茁壮成长，在这样的氛围里，孩子有自己的兴趣爱好，琴棋书画样样精通。当我们看到了一个充满阳光，朝气蓬勃的孩子，其乐融融的小家，作为老师，感到特别欣慰。家长为老师走进孩子的家庭生活而感动，我们也为家长们支持我们的工作而感到鼓舞。 家访是家长和老师一次心灵的沟通，它能拉近师生之间的距离，建立人与人之间的理解，扶持我们的工作，团结我们的合作力量，有助于孩子们在一个和谐，健康的环境中成长。孩子，家长，老师形成以个良性的互动。
走在去陈坤同学家的路上，我们三位老师心里就在忐忑，这是一个有点困难的家庭。虽然我们都有了一些准备，但走进他家，心里还是有些难过。首先印入眼帘的是家徒四壁，家里两位年迈的老人，并且身体都不太好。妈妈常年生重病，全靠医药维持生命。爸爸也没有合适的工作。一家三代人居住在一套小小的房子里。对我们的来访，家长们感到非常吃惊，陈坤同学的妈妈给我
们讲述了陈坤的成长环境。这个孩子生活在这样一个家里，非常懂事，他学会了关心他人，处处总是想到照顾妈妈，爷爷奶奶。也主动地做一些力所能及的家务事。但是在学习方面比较马虎，学习没有多大的常性，也因为没有人专门对孩子进行辅导，家长们也缺乏相应的知识。我们也针对孩子的状况，提出了一些相应的指导意见。虽然这是一个贫困的家庭，但对孩子还是充满着希望的。我们的到来，无疑给家长带来来了希望，能够帮助这个家庭做一些力所能及的事情我们老师感到十分高兴。
家访是了解一个同学的真实家庭环境，无疑，我们心情既有一些沉重，更有一些的希望。这个同学的家庭也给我们提出了一个新的课题，对于困难家庭，我们老师，学校，社会，政府需要以一种什么样的角色来分担教育的责任，尤其是我们老师在各种复杂身份的转换中，培养下一代健康成长，能做什么，不能做什么，分数成绩提供的是一个什么样的倾向，身心健康，责任培养，兴趣爱好放在一个什么样的位置？
来到陈嘉宇同学的家里，也给我们带来了意想不到的感觉，这是一个温馨的家，却总感觉缺少点什么。爸爸妈妈文化层次不高，对孩子的教育无从下手，不知道对自己的孩子采取什么样的方法。针对陈嘉宇同学，我们要求家长不要放弃，从简单的事情一点一滴做起，放手让孩子做能做的事情，扶着做不会做的事情。制造环境，让孩子多多和别人接触，家中的每一个成员都要参与到关爱孩子的行动中来。听了我们的一番介绍，家长们好像醍醐
灌顶，对我们的来访由衷的感到赞赏。
教育是一门科学，与学生沟通更有着诀窍。如何减轻学生对上学学习的恐惧，如何在学习中把兴趣和爱好融合其中，让学生得到学习的快乐，家长和老师还真需要探讨。家长要提供家庭的信息，老师也要经常反馈学校的表现，这样就容易形成合力，适当地做一些暗示性的提示，有利于儿童的学习进步。
虽然只是一次简单的家访，它寄托着我们对孩子的关爱，也让我们深入的走进孩子的家庭，了解另一方面孩子的表现。同时也激励着我们把工作做得更加完善。具体总结有如下几点：
一、三个家庭情况不一样，
