《修饰我的演讲稿》教学设计
单县曹庄乡中心小学 唐现国
【教材分析】
本课是教材本着由浅入深的原则，使学生进一步学会如何美化文档，进行文字格式和段落格式的简单设置，本课是非常重要的一个环节，是学习今后word知识的基础。
【教学重点】
①、使学生了解字号、字体等含义，学会基本的文字及段落格式的设置。
学会使用“格式刷”及插入页码、分栏等操作。
【教学难点】
①、利用“字体”对话框和“段落”对话框对字体格式及段落格式的设置。
标尺、格式刷的使用及操作方法。
【教学过程】
一、导入
（一）、同学们，在你们电脑的桌面上，能清楚的看到老师的名字，告诉老师，老师姓什么？你们应该怎样称呼老师？（唐老师）。可是在我们学校，大家都怎样称呼我，知道吗？告诉你们吧，大家都亲切的称呼我为“糖果”。知道为什么吗？先请大家看看我以前的样子好不好？（课件出示以前的照片）。请大家再看看我现在的样子，（课件出示艺术照）。发现有什么不一样吗？（漂亮了许多）。对啊，
经过修饰装扮后，人就漂亮的许多。大家都喜欢漂亮的事物，因为漂亮的事物会使人心情愉悦，所以大家才亲切的叫我糖果。
（二）、每个人经过打扮之后都会变得比原来漂亮许多，同样我们的演讲稿经过打扮之后也会变得漂亮许多。我们把演讲稿的打扮叫做修饰。
课件出示两篇同样的文档（一个未修饰）。
你喜欢哪一篇？为什么？漂亮在什么地方？（引导学生说出字号、字体、颜色等）。
老师注意解释字号、字体的含义。
如果让你修饰左边的这篇文档，你打算从哪儿入手？
学生讨论交流得知（应从字号、字体、颜色、标题等方面。） 根据学生回答板书。
给予学生肯定和表扬。
小结：这节课我们就从设置字体、段落格式这几方面入手来修饰我们的演讲稿。其它修饰方法我们先放起来，等下节课再做探讨。
板书课题：
二、新授。
（一）、请同学们打开桌面上的练习文件夹。
每件事物都想把自己变得漂亮一些，这个演讲稿也想使自己变得漂亮一些，我们一起来帮一下它好不好？
1、标题字号、字体、颜色和居中设置。
同学们能不能利用Word中的工具栏中的工具把标题的字号、字
体和文字颜色变得漂亮并让它居中呢？快开动你聪明的大脑吧！
教师巡视，并随机解决问题。
（学生根据自己的意愿来修饰文档，教师不需死规定）
展示学生成果，并予以肯定和表扬。
2、正文文字的设置。
看到了大家的操作过程及成果，老师真佩服你们，相信在接下来的活动中，大家会表现的更加优秀和突出，对不对？看到标题在大家的手下变得那么漂亮，正文就有点伤心了，我们能不能来帮助一下正文呢？不过这次啊要根据老师的提示来操作啊（四号、蓝色、楷体）
学生演示自己的操作方法。随机提出：格式→字体来修饰字体的方法。
3、段落格式的设置。
大家发现没有，在每一段落的前面都没有空出两个字，那么你能让每一段的前面都空出两个字吗？开发你聪明的大脑，想一想，应该在哪里设置呢？
学生交流合作，动手操作。
A:把光标放在段落前直接敲空格键。
B：用鼠标拖动标尺中的“首行缩进”滑动来完成。
C：用格式→段落来完成。
拓展知识：
①、大家发现没有在使用标尺的时候，都是只能使一个段落的首行缩进几个字，那么能不能让别的段落和这个段落变得一样呢？讲解
格式帅的用法。
教师课件演示：
学生实际操作。
②、有的时候我们会发现行与行之间会很紧凑，那么应该怎么办呢？
教师课件演示。
学生实际操作。
（三）、插入页码，分栏。
为了有利于我们阅读，我们可以利用“格式”菜单中的“分栏”命令对文章进行分栏；还可以在多页的文章中，利用“插入”菜单中的“页码”命令对文章的页数进行编码。请小组同学根据提示对文章进行分栏，插入页码。大家有信心完成这项任务吗？来试一下吧？
小组内同学相互帮助，动手操作，教师及时给予适当的帮助。展示学生作品，并让学生进行讲解点评）。
四、课堂作业。
同学们，学到这么多本领，你们想不想来展示一下自已的身手？在接下来的任务中我希望大家充分发挥自己的聪明才智，团结协作，共同进步，可以吗？老师相信你们是最棒的。
（对文字进行“字体”和“段落”格式，可以直接用“格式工具栏”按钮，也可以用“字体”和“段落”对话框，还可以用格式刷“一刷搞定”请你根据提示及效果，选取择一种更适合你的方法来完成下 面的任务。打开桌面上“练习”文件夹2中的“植树节的由来”文档，
将“植树节的由来”文档的版面设置成你认为最适宜的效果使文档变得更加清秀。）
五、总结。
这节课我们共同探讨了文字格式的设置和段落格式的设置，我们会发现经过修饰后的文档显得愈发的美丽，其实在我们的日常生活中也是需要修饰的，比如我们自己，我们的班级，我们的校园等等，我衷心的希望大家能在修饰自己文档的同时，也把自己，把我们的教室，把我们的校园变得更加的美丽。
最后感谢大家和我一起探讨今天的课题，谢谢大家，再见！
