教师备课制度
1．教师上课必须要先备课，不得无备课上课。
2．教师个人备课呈现方式分为详案和简案两种，语文、数学、品社、英语、科学应单独一个备课本。音乐、体育、美术、国防、地教等属于综合实践科目，该学科任课教师可以把综合科目教案合写于一个备课本，综合科目教案要求是详案，要求每周一次，也可根据自己的教学进度增加教案次数。
语文、数学、英语等考试科目的教案分三种情况处理，具体划分办法是：按年龄分为a、b、c类
a类：年龄不足四十或需要评职称的教师必须要有完整、规范的教学设计详案，上均为手写。不得简单照抄别人的教案，不得用集体备课教案来代替自己的教学设计，否则视为无效备课。
b类：年龄超过四不足五十的教师，如果已熟悉备课规范、能够自主、熟练地进行教学且教学质量较高 的教师，可不再完整、规范地手写祥细的教案，在拟出清晰的学期教学总目标、单元教学目标、课时目标及基本教学环节的基础上，可以用多种方式呈现教学设计。主要是：表格式教学设计，框图式教学计， 教学基本环节可略写或加旁批、旁注的等。
凡是教学从未上过的教材（含新教材），备课必须要有课时教学目标要点和较详细的教学流程设计。
C类：年龄超过五十的老教师，鉴于身体状况，可以写略案，只备出教学过程即可，必须做到每堂课前有准备。
3．复习、试卷评讲、作业评讲等类型的备课统一按b类执行。
4．年轻教师个人教案中要有教学反思。
5．每节课的教案至少提前一周完成。
6、教师备课的常规检查由备课检查小组完成，每学期定期检查不少于2次，检查时间为学期期中和期末，同时教务处要不定期的抽查，以促进教师课堂教学质量的提高。
三堡小学教务处
2011年2月
《教师个人备课要求.doc》
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