七年级二班半期英语 成绩分析
一、成绩情况：
本次半期考试主要考查一至六单元的内容。试卷难易适中，照顾到了大多数学生的知识掌握情况，没有偏题怪题。在考试前我估计本次考试学生一定能够取得优异的成绩。但在评改完，从统计的成绩看，不令人满意的。全班共63人，此次半期考试最高分为78分，及格数只有13人，没有优生，平均分为49.3，合格率和优生率都比较低，而低分率比较；而同年级的一班成绩就比我班成绩要好很多。因此，需加大努力提高成绩。
二、学生出现的主要问题：
①词汇部分的单词，因为学生平时没有加强记忆，再加上考前没有系统的复习失分比较多；②单词拼写方面暴露出来的问题也比较大；③阅读理解整体答题情况也不是很好，说明学生没有锻炼到对语篇整体理解能力，以及概括推理能力；④这次的书面表达题目大部分同学失分较多应多加练习。 针对答题中反映出的问题，回顾前阶段的英语学习，我想，有以下几个原因：
一、一些英语基础较为薄弱的同学在背单词方面虽然花费了大量的时间，但收效甚微。他们没有养成良好的拼读习惯，不能根据音标拼读单词、记忆单词。解题能力较差，应多加训练。
二、基础词汇和基础语法的学习过于机械，缺乏在语境中灵活使用的能力。
三、在平时的教学中，我对听力技巧和阅读技巧的神渗透不够深入，部分学生不能正确理解题意。
三、今后教学中的改进措施：
根据以上分析，我想在今后的教学中我们要坚持一些好的做法。如：灵活运用各种方法记忆语法规则，以及进行大量地课堂口语操练。对于卷面上反映出来的问题，积极采取措施改进。
1、强化基础知识教学。英语基础知识包括：词汇、语法、句型等。词汇教学不仅要重视，还要讲究方法。既教词汇，更关注词汇使用的语境，注意常用词汇的使用和辨析，以及一词多义的掌握。语法是语言的经脉，没有基本的语法体系框架，便不可能顺利理解语篇。
2、我们在阅读教学中不应对句子结构作过多的分析，但有些复杂的、有代表性的句子结构，作一些适当的指点，将会有利于学生理解。
3、提高书面表达能力的关键是“读、练、写”。平时应鼓励学生多读多背，以读促练。
4、激发学生的学习兴趣，关注学生的学习态度，教给学生学习方法，养成良好的学习习惯。
七年级二班英语教师：陕成华2011年12月6日
