综合实践活动过程指导课
中西方聚会礼仪的差异
一 教学目标
1 知识目标: 1) 让学生了解中西方聚会礼仪的差异。 2）学习访谈法和如何进行访谈。
3) 指导学生进行研究过程的情景创设和角色演练。
2 能力目标: 通过查阅资料、观察、访谈等多种形式进行学习研究, 增强学
生的社会实践能力, 培养学生分析问题、解决问题及合作探究 的能力。
3 情感目标：学习礼仪文化，做有礼仪的中学生。 二 重点和难点
重点：研究内容的确定和研究方法的指导。
难点：研究过程的指导：如何运用访谈法进行研究性学习。 三 教法与学法
教法：以启发式教学法为主线，根据活动内容，创设情景，引导学生进行活动过程的探索和研究。
学法：充分发挥学生的主体作用，提出问题、分析问题、合作探究。 四 课前准备
教师：创设情景，进行活动过程的困难预设。
学生：搜集资料，了解中西方聚会礼仪的差异。 五 教学过程
（一）导入
欣赏歌曲“我和你”，由此引出本课的研究主题。
（二）确定研究内容
1 观看一段表演，找出其中的礼貌用语和礼貌行为。 2 列举生活中运用礼貌用语和礼貌行为的场景。 3 了解礼仪的种类，确定研究内容。
（三）学习研究方法
1 小组讨论：研究性学习中可以采用的研究方法有哪些？
2 讨论学习访谈法：访谈法的概念、步骤及访谈技巧，举例说明。
（四）设计访谈计划
设计计划---交流计划---学生评价---修改计划
（五）现场采访
（六）总结评价
整理资料，总结所学内容，延伸下一步研究主题：如何做有礼仪的中学生。
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综合实践活动过程指导课
中西方聚会礼仪的差异
同学们，让我们一起进入今天的研究性学习吧。 课前准备：
一、什么是礼仪？
二、调查研究中西方聚会的不同礼仪。 课堂讨论：
一、什么是访谈法？
二、访谈法的步骤
三、访谈时应注意的事项
四、设计访谈计划 自我介绍：
预设问题：
结束采访：
五、整理访谈内容：中西方聚会礼仪的差异
课后研究：
请同学们认真完成这次的研究性学习，相信你们会做的更好！
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