一、激趣引入，揭示课题
1.投影或出示金字塔的图片，让学生猜是什么，在什么地方。
2.出示课题：埃及金字塔。
二、初读课文，整体感知
1.学生选择自己喜欢的方式读课文，勾出不认识的字词，运用字典解决生字的读音。
2.指名分段读课文，学生互评正音。
3.交流读懂的词语，不懂的词语讨论解决，或随课文学习。
4.自由读课文，试着边读边批注，想一想金字塔给你留下了什么印象。
三、细读课文，体会感情
1.读第1段，说说读后你知道了什么。
2.学习第2段：引导学生了解金字塔在世界文明史上的地位。
3.学习第3段：感受参观金字塔的心情。
4.学习第4段：投影金字塔图片，学生边读边思考，然后交流各自的认识、体会。
（1）作者途中的所见所感。
（2）远看金字塔的印象。
（3）近看胡夫金字塔，其外观和结构上具有哪些特点？
（4）作者运用了哪些方法来描写胡夫金字塔？
5.学习第5段：引导学生了解这种承上启下的方法，同时体会作者由参观而引起的疑问，鼓励学生质疑。
6.学习第6段：让学生了解建造金字塔的两种不同说法。
7.学习最后一段：以读代讲，交流读后的体会。
四、拓展延伸
1.根据课文内容，交流对埃及金字塔的了解和认识。
2.交流课前搜集的有关金字塔的图片资料和相关信息，说说从中体会到什么。
3.搜集金字塔及你所知道的堪称世界奇迹的建筑资料。
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《埃及金字塔 教案教学设计[优秀].doc》
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