《班级管理和集体建设》培训心得
5月20日班主任和德育领导参加了陆士桢教授的讲座，陆教授从宏观上解读了现代教育精神。从中央精神到地方改革，深入浅出的进行了剖析，我们教育的现状和我国处于社会主义初级阶段是分不开的，教育应该与社会发展相协调，以前的教育是培养社会主义接班人，而现在的教育理念是培养爱学习、爱劳动、爱祖国的好公民。不同的时代对教育的要求不同。
我们现在提倡素质教育，简单的说就是德的教育，德的含义很广，是道德、是责任、是素养、是追求、是价值观等，总之，是让每个孩子都能成为有用之才。这也是习主席提出的中国梦，我的梦所要求的。
做为小学一年级的班主任，我觉得责任重大，儿童是祖国的未来，也是人生起步的阶段，是一切习惯形成的关键时期，怎样才能让每个孩子学有所成，都能成为有用之才呢，确实很值得深思，我们应该怎么做，陆教授给了我们几点启示，陆教授说团体的力量很大，但真正培养一个好的团体需要时间和智慧，团体要有核心人物，要制定明确的规章制度，在团体里让儿童实现自主。运用刺激影响，改变行为，引导儿童的行为向着与团体预定的目标一致的、所期待的方向发展。通过表达赞赏或否定的意见等手段进行强化。提高团队的凝聚力，以真正吸引儿童认同。在团队里形成良好的氛围，使每一个儿童在团队里获得安全感，并能自如、开放的表现自己的思想和情感。运用团队化解消极冲突，推动积极的正面的冲突。培养一个好的团队真的是需要努力。学生面对新形势下的新挑战，必须要适应这种教育形态，社会意识的多样化下，可避免意识形态冲突长期存在，现实化、物质化、契约化直接 影响社会道德价值，传播方向走向大众化、草根化。发展日趋多样与社会之间的互动频繁深入；思想多元、价值多元、崇尚自我，反感束缚，但实际能力相对不足。人生目标和价值追求主动，但是单一，缺乏远大的理想信念支撑的扎实动力，以理想为脆弱。这些都是我们现在暴露出来
的不足，也是必须要解决的问题。道德的自觉性本质随社会发展日益呈现，道德能力水平对社会的适应能力持续提高。 所以，我们必须认清教育变革的趋势，培养合格人才促进人的全面发展，以课堂为平台，以德树人，运用一切可利用资源，培养有用之才。
台格小学张树利
