德
育
论
文
部 门：高汽电1002班
时 间：二〇一一年四月十三日
【摘要】：养成教育”就是培养学生良好行为习惯的教育。即从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生的“知、情、意、行”，最终形成良好的行为习惯。 “养成教育”是学校德育工作中重要的一环，也是我校一直坚持倡导的，专门提倡过“懂礼貌、讲卫生、爱公物”文明礼仪伴我行主题活动。
根据网上调查统计和这段时间班级情况来看。本学期本班工作重点是班级文明建设与学习的协调，从班级工作中的不足来寻找突破。为了更好更快的提高同学的道德素养，在本学期本班开展了一系列以“道德”为主题的班会；为了使同学们养成良好的生活习惯，我们班组织同学参加了系部，院部等主办的社会公益活动，如：湘江风光带环卫活动，石峰公园捡垃圾等等；这些不仅体现在行动上，而且还体现在心理上，如，在4月份的以“关爱老人，服务社会”的敬老院之行。
在等等一系列的活动中，同学们都体现出了积极、热情的一面，这也说明这个工作方法在以后的班级工作中可行性。但在这些活动中还存在着很多的不足，需要在以后的工作慢慢的改善和加强。如下：
一、良好的习惯与优异的成绩行为习惯的培植
习惯，人人都有，但却有高下之分、文野之别、优劣之异。勤勉与懒惰，整洁与邋遢，深思慎断与轻信盲从，默默务实与好大喜功„„都会在不同人身上形成不同的习惯。习惯一旦养成，就会成为一种根深蒂固的东西，影响人的行为和人生走向。习惯、性格、命运成为一个链条，正是这种奇特的链条使得一些人或出类拔萃，卓越超群；或平平庸庸，碌碌无为。良好的习惯，可以成就一个人，其永远受益；不良的习惯，其祸害无穷，甚至可以葬送人生。作为一名军人，不好的习惯不仅有损个人形象、影响他人生活，还可能玷污集体荣誉，损害国格尊严。那么我们该怎么去培养良好的生活习惯呢？我认为应注意以下三个方面。 一要加强学习，不断提高修养。学习可以陶冶一个人的情操，提高一个人的修养，帮助形成良好生活习惯。一个拥有较高文化修养的人，必然注重自己各种生活细节。一个具有较高文化修养的人，必然懂得如何加强自我约束，懂得如何从点滴做起，因此，他就懂得如何去培养自己的生活习惯，为自己创造出一个适合自己发展的自然及人文环境。
二要从点滴做起，注意防微杜渐。习惯是一种定型的行为，是经过反复实践
和锤炼而养成的思维、语言和行为方式。养成一种好的习惯不容易，但很重要；改掉一个坏习惯更不容易，却很可贵。如同逆水行舟，顶风远征，需要毅力和超越自我的能力。改变不良生活习惯，必须从点滴做起，注意生活中的任何一个细节，自觉做到见微知著，并时刻提醒自己，己所不欲，勿施于人。
三要加强相互监督。战友间的相互关心帮助，除生活上的体贴照顾外，相互间指出存在的问题缺点，并相互帮助克服也是重要的方面。当身边的战友存有这样或那样的坏习惯时，我们除了理解宽容外，更重要的是主动地帮助改正。有的人身上的坏习惯，他个人并没注意到，这就需要别人给予指出和善意的提 道德观在学校教育中的重要性
道德感是由人们道德生活的需要以及道德观点是否得到满足而产生的内心体验。表现为爱国主义、集体主义、同志感、友谊感、责任感、义务感、事业心和良心，道德感的核心是义务感和责任感。对学生道德感的培养，首先要对学生进行系统的思想品德教育包括道德观点和道德规范，使他们形成基本的道德观；其次，通过实践活动使道德认识上升为道德情感、
二、大学生交往礼仪的培养
大学学什么？除了知识外，最关键、最基本的是人的能力。大学生应该培养各种能力，如：人际交往能力、创新思维能力、掌握信息能力、学习能力和自立能力等等。其中人际交际能力的培养尤为重要，伟大的革命领导师马克思曾经说过：人是各种社会关系的总和，每个人都不是孤立存在的，他必须存在于各种社会关系之中，如何理顺好这些关系、如何提高生活质量就涉及到了社会能力的问题。大学生进入学校的那一刻就已决定了其交往需要，良好的人际交往能力以及良好的人际关系是生存和发展的必要条件。在大学校园里建立良好的人际关系，形成一种团结友爱、朝气蓬勃的坏境，将有利于大学生形成和发展健康的个性品质。在生活节奏不断加快，竞争激烈的当今社会更如此
三、班级教育力量的形成
抓班级工作，始终要把集体形成集体，作为工作的重点。一个班级是由几十人形成的集体，如果不团结、不协调，就是一个没有凝聚力的群体，好似一盘散沙。只有在共同的目标下，按照共同的纪律和活动准则，学习、生活、工作，形成良好的人际关系，建立美好的友谊，步调一致，协同前进，这样的组合，才能
称之为集体。马卡连柯说：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后集体自身就能形成很大的教育力量了。” a、良好的班风产生集体凝聚力
怎样才能形成集体凝聚力呢，核心问题是要形成良好的班风，形成强有力的正确集体舆论，良好的班风主要有以下几个标志：
1、精神面貌积极向上。走进教室，无论是教室环境、氛围，还是每一个同学所表现出来的情绪，都能使人受到积极向上的精神力量的感染。
2、一定要有良好的学风。学生的主要任务是学习，学风如何，是评定一个班级是否形成集体的重要标志。
3、建立良好的人际关系，全班同学团结友爱，互相帮助，互相关心。在集体活动中，每一个学生都有强烈的集体荣誉感。
4、班风富有特色。每一个班级，由不同性格的学生组成，不同的班级由具有不同风格的老师当班主任，因此，不同的班级，既有相同的共性，又有不同的个性，这就必然会形成具有不同特色的班风。 b、怎样形成良好的班风和舆论
1、制定班级奋斗目标，团结全班同学，在实现班级奋斗的过程中，培养良好的班风及正确的舆论。小学生都有一个心愿，希望自己所在的班级是第一名，在学校评比中获得表扬。班主任应把这种朴素的集体荣誉感引到班级活动中来，确立班级建设目标，号召同学们为实现目标而努力奋斗。
把班级活动搞好是每个同学的愿望，奋斗目标调动了每个人的积极性，人人按照奋斗目标要求自己，在实现目标的过程中，人人关心集体、为集体做好事，集体主义思想和同学之间的友谊得到巩固和发展。在实现目标过程中，同学们自我教育、自我管理、自我服务，正气得到弘扬，良好的班风逐渐形成，正确的舆论随之产生。
c、建立健全规章制度。
规矩要有，但要合理可行，不能太低，也不能太高、太严。有要求就要检查，不检查等于没要求，做得好的没有受到表扬，做得不好没有批评，是非不分，便会出现这种情况：做对了，不坚持。不正确，会发展，抓而不紧等于不抓。 d、人人担任一项社会工作。
集体主义是在人与人的交往中，在为集体做贡献的活动中逐步形成的。因此，有经验的老师，从接一个班级起，就要根据每个学生的特长，为每个同学安排一项为集体服务的社会工作，给每个同学一个关心集体的条件。 e、开展活动，在活动中形成集体。
集体活动人人参与，每个人都要为实现活动目标而努力奋斗，集体荣誉牵动着每个人的心，在活动中，每个成员都体验到个人力量的渺小，只有投入到集体活动中，个人的价值才能充分体现，大家才热爱自己的集体。 f、做好个别生的工作，是推进班集体形成的重要环节。
一个班级几十个学生，个别工作怎么抓，两条原则，一是抓两头带中间，一是重视偶发事件的教育。
四、辅导员是班级工作的关键
做好班级工作的关键是班主任，要具备较高的素质，班主任要有高尚的道德情操。 一个班主任，对事业无限热爱的精神，首先体现在对学生要有一颗无私奉献的爱心，这是搞好工作的基础。教育家夏丐尊说，教育之没有感情，没有爱，就如同池塘没有水，那就称不上教育。正如俗语讲的一样，假如你厌倦学生，那么当你工作开始的时候，就已经结束了。
班主任对事业的追求精神，还表现在保持一颗童心。所谓“童心”就是从儿童的角度去检验，去思考儿童面临的一切，这是小学教师职业的一个重要特点。有了童心，教师对儿童的爱，就会沿着童心构筑的渠道向儿童渗透，于是老师和孩子的心，亲和在一起。
【摘自文选】：中国道德教育文化
中国礼仪文化
