打磨打磨再打磨
——执教9月质量教研试卷讲评之反思
听了李老师执教的《我的叔叔于勒》，我就在想我讲什么课呢。恰好讲课时间定于9月质量教研考试之后，紧接着我来打磨新理念课堂。诚惶诚恐，唯恐落实的不够好，我只能尽力而为。
我先再次仔细学习“求索”高效课堂的新理念，一个环节一个环节的认真学习，将新理念无行的精神融入到课堂中。我初步制定了下面几个步骤：导入——交流收获和困惑，制定目标——自主订正，自悟目标——合作探究，同解目标——展示交流，共赏目标——当堂达标，检验目标。然后我又根据学生的具体答题情况确定了重难点的题目，让学生再次尝试解决并总结解题方法。将各个环节串联起来，设计好过渡语。唯一的缺憾就是没法试讲就上讲台了。
在课堂上，大部分内容按部就班的按照我的设计完成了，可是由于未上先行课就上场了，在时间的把握上出现了一点小的漏洞，有点影响整体的进度，因此我进行了大胆的调整，将作文部分的讲评提到阅读的前面。虽然有点临时抱佛脚的嫌疑，但是还好改变得比较自然。
这次讲打磨课我最大的感受是备课一定得充分，不仅备试题（教材），备教法，备重难点，备教学过程，更更重要的是备学生。学生的会接受多少，理解到什么程度„„这些隐性的不易察觉的表现都会影响整个进程和整堂课的效果。其次是要有很好的课堂驾驭能力，这一点不是一朝一夕就能习得的。这需要日积月累的打磨学习，厚积才能薄发，只有有了一定的积淀才能获得提升。
所以，我一定会学习学习再学习，打磨打磨再打磨！
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