第四单元和水交朋友
第一课《水的秘密》
教学目标：
1、帮助儿童了解水和人们的密切关系。
2、让学生初步了解水的三种形态。
3、通过说水、赞水，激发儿童认识水的兴趣。
4、培养学生初步的观察能力、表达能力，收集信息的能力。
教学重点：让学生说水、赞水，激发儿童认识水的兴趣。
教学准备：
1、教师和学生共同准备找水的工具。
2、了解当地水资源的现状，并收集有关文字资料和音像资料。
教学过程：
一、引水
同学们，老师刚参加了一项活动出了很多汗，特别难受。你们也一定有过
这样的感受吗？大家就来帮帮老师吧！
1、师根据学生的回答贴“水”。
2、师：口渴了，要喝水，哪里都有水？板书“的秘密”。
3、师：让我们一起找水去。看看水都在哪里好吗？
(从日常生活引入，让学生通过已有的经验、感受来 说说口可人渴了怎么办，
从而激发学生的学习兴趣。)
二、说水
课前同学们找到了许多水。你们是在哪里找到水的，是怎样找水和发现的？说
给同学们听听。
1、分小组讨论交流。（8个人小组）
2、汇报结果（每小组指名代表说）
3、同学们，通过交流你们已经找到好多地方都有水。你们想不想看看还有那些
地方有水？（录象演示，师介绍。）
（1）自来水。（5）蒸汽。
（2）窖水。（6）露水。
（3）井水。（7）雨水。
（4）河水。（8）冰、雪花。
4、同学们到处是水，但是水有时也会与大家开一些玩笑，那么我们在与水亲密
交往的过程中应注意什么呢？（适当进行防水安全教育）
（1）对学生进行防水防溺安全教育。
（2）注意安全，不戏水，防止意外。
（因班级人数和安全等因素，老师课前事先布置给学生找水，让他们在家长
的带领下完成此项任务。因此在课堂上老师创设了一个宽松的“聊天”气氛，
让学生就自己看到的、感兴趣的内容进行交流，并从中获得知识，充分体现学习的开放性。）
三、赞水
1、我们周围有很多水，水对我们非常重要。让我们大声、开心地说：“水是我们的好朋友“。
2、这么多的水，你想对它说点什么？你用什么方式表达对水的赞美？
（1）说一句赞美水的话。
（2）跳表现水的舞。
（3）说水的故事。
（4）画表现水的画。
（根据儿童自己的兴趣、能力和个性特点，引导儿童采用自己喜欢的，力所能及的方式表现对水的喜爱之情。在活动中，给儿童一个自由的空间，让每个孩子都充满兴趣和感到快乐，大胆参与与表现，鼓励学生有自己独特的创意。 教学反馈：
第二课我们能离开水吗
学习目标：
1、了解水的广泛用途和我国水资源的稀少。知道世界水日和中国水日。
2、引导学生尝试多种方法去收集相关的学习资料。
3、懂得珍惜每一滴水，并在生活中形成节约用水的意识。
学习重点：了解水的用途有很多。
学习难点：明白水资源是有限的，是十分宝贵的。
教具准备：多媒体、演示实物。
教学过程：
一、导入
1、小朋友们大家好，今天，老师为大家带来一份特殊的礼物，请看纪录片《2006年的重庆》。
2、请说说你看完后有什么感受呢？
生：那个小朋友没有水喝好可怜呀！没有水，农民伯伯田里长不上粮食，他吃
什么，日子怎么过呀！
师：那么，大家说“我们能离开水吗？”（出题，板书贴）
二、交流资料
我们不能离开水！今天老师把水娃娃也请来了，调皮的它想要知道大家对它了解有多少，下面我们就来比比谁知道的多，谁是知识丰富的小博士！
老师有个小小的要求：说的同学声音响亮点，不要重复别人说过的。听的同学仔细听，有问题可以发问，也可以给说的同学进行补充。
1、我们收集的是有关水的用途的资料。（板书：水的用途）
水可以到田野上灌溉庄稼。水可以到工厂参加生产。水还可以发电呢！我们家里做饭、洗衣、拖地好多活儿都离不开水。爸爸开的车里要加水，盖房子要用水和泥，我们的衣食住行都离不开水。蔬菜水果里含有大量的水，你们看这个西红柿，所以说植物的生长离不开水。鱼和许多小动物也离不开水，我们人也离不开水，人体内就有大量的水。地球上的动植物都离不开水！水的用途用一个字概括，那就是多。（板书：多）大家还收集了哪些方面的资料呢？
2、我们收集的是有关水资源的资料。
目前，世界上有许多国家和地区都干旱缺水，有些地方的水比油还珍贵！ 现在我国也是严重缺水，好多的土地因为缺水干旱而慢慢变成沙漠，所以现在的沙尘暴天气越来越多。
贵州地区的九万人都是这样用水的：一手扶着扁担，一手扶着山洞的墙，钻到100米长的溶洞中去挑水，里面又黑又滑，不小心人跌倒就把桶都摔破了。走4千米才能把两桶水挑回家，村民们先用它洗菜，然后用来洗脸、洗脚，最后再倒去饮牛。一水多用，水贵如油。
甘肃东胜村一村的人吃的水是用毛驴从几十里外的地方买来的，他们好久没有洗澡了。
现在全国有2000多万人和数千万的牲畜吃水都困难。不光是农村，城市缺水也会越来越严重，专家说三年以后我国将进入严重缺水期！
我们这儿缺水的资料：
我要给大家介绍现在的黄河：黄河是我们的母亲河，几千年来灌溉着我们北方地区尤其是宁夏的土地，所以都说是天下黄河富宁夏。可是，1972年首次因干旱而断流停水，1985年后年年如此，而且一年比一年严重，1997年断流226天，从前的滚滚河水今天成了细细的流水，甚至河底都干得裂口子了„„
师：大家知道吗？假如世界上的水有这么一大缸，除去大海里的咸水，北极冰山等许多人类不能获得的水，最后人类可用的水就只有这么一小匙了。用一个字来概括人类可用的水资源，就是“少”（板书：少）
嗯，水娃娃急着跳出来了，它要告诉我们什么呢？（播放课件）
三、说说写写
1、同学们，此时，你心里有何感想呢？
请用简单的一句话写下来，填到52页的“我的感想”里。
2、读出来与大家交流。（板书：节约用水）
四、节水行动
有这么深刻的感想，我们如何去行动呢？
我以后再不随便浪费水了。我要把今天看的听的讲给爸爸妈妈，让他们也注意节约用水。我提议全班同学互相监督，比比谁是节约用水的标兵。我们应该走到大街和小区里进行宣传，让更多的人一起节约用水，我们小组把进行宣传的儿歌都编好了，要请大家看看：
资源很重要，样样不可少。保护水资源，人人应尽责。
淡水在减少，浪费可不好。如果不节约，后果可不小。
节约每滴水，造福全人类。节约每滴水，造福全---人---类！
我们小组也要去宣传，我们要把节约用水的标语贴到小区里，贴到大街上： 节约用水，关‘住’点滴
请节约用水,不然,地球上的最后一滴水将会是自己的眼泪!
节约用水就是珍惜生命。水是生命之源,请节约每一滴水。
世界缺水、中国缺水、城市缺水，请节约用水。
浪费用水可耻，节约用水光荣。节约用水，利在当代，功在千秋！
节约用水，从我做起。
我们小组要拍个广告上电视，让全国人民一起节约用水：
（瓶子倒水）配音：为了子孙后代，请珍惜每一滴水。
我们小组要去给叔叔阿姨讲讲节约用水的小窍门：
水龙头下接个盆子防滴水、漏水。
洗菜洗水果时把水放到盆里再关了水用手洗，会比开着水龙头不停地冲节省水，洗得也更干净！刷牙时把水接到杯子里，别开着水龙头不停地放水！ 我们也可以一水多用哇：先用清水淘米、再用它来洗菜，洗完菜还可以用来冲厕所呢！洗了衣服的水也可以冲厕所！洗锅水也可以冲厕所！如果住的是平房，还可以用它来浇树呢！
教学反馈：
第三课水生气了
教学目标：
1.通过调查、搜集资料等方式，了解生活中浪费水的问题，培养学生的社会责任感。
2.尝试合理地、有创意地探究和解决水资源短缺问题，学习科学用水的方法，养成科学用水的习惯。
3.在活动中，使学生形成积极的、乐于探究的求知欲望。
教学重点：
1.尝试合理地、有创意地探究和解决水资源短缺问题，学习科学用水的方法，养成科学用水的习惯。
2.在活动中，使学生形成积极的、乐于探究的求知欲望。
教学方法：讨论法、动手操作法
教师准备：
1.教师准备：课件、水瓶、水果、脸盆、卡片、笔等
2.学生准备：查找缓解水危机的资料，搜集生活中能够节水的好办法。 教学过程：
一、回顾前两课内容，导入新课。
课件播放：水缺乏、水污染的图片
为了不让这些“如果”变成现实，我们可以„„ （学生谈感受）
教师小结引出课题：科学用水（板书课题）
二、联系生活，发现问题：我是火眼金睛。
1.课件播放儿童在使用过程中浪费水的现象。
师：看小争是怎样用水的，他存在什么问题？你有什么建议？
（生先看——小组交流——指名交流）（洗水果要及时关闭水龙头/刷拖把可以用桶）
2.现实生活中，你是怎样做的？
3.生活中，你有浪费水的行为吗？
你发现身边的人有浪费水的做法吗？
4.一滴水能做什么？（课件出示“不要小看一滴水” ）
生用一句话谈感受（板书：珍惜）
师小结：时刻提醒自己节约每一滴水
5.播放儿童珍惜使用水的录像。
6.是否有更节约水的方法和窍门。
教师演示：洗水果
洗一个水果到底需要多少水？
洗完水果的水可以用来做什么？（浇花/冲马桶）（板书：合理）
三、节水的小窍门
1.生回忆平时家人使用过的节水方法。
2.教师出示“节水小窍门”
洗餐具：最好先用纸把餐具上的油污擦去，用热水洗一遍，最后才用较多的温
水或冷水冲洗干净。
清洗蔬菜时，不要在水龙头下直接进行清洗，尽量放入到盛水容器中，并调整清洗顺序，如：可以先对有皮的蔬菜进行去皮、去泥，然后再进行清洗；先清洗叶类、果类蔬菜，然后清洗根茎类蔬菜。
生活习惯：刷牙、取洗手液、抹肥皂时要及时关掉水龙头；正在用水时，如需开门、接电话等应及时关水龙头。
一水多用：洗脸水用后可以洗脚，养鱼的水可以用来浇花，淘米水、煮过面条的水用来洗碗筷；蔬菜先用淘米水洗一遍，再用清水清洗，不仅节约水，而且能有效清除蔬菜上的残存农药；家庭浇花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等
3.考查巩固：“节水能手小擂台”
出示“洗衣服 浇花 拖地 洗菜 淘米 冲马桶”等几幅图，让学生思考如何灵活使用节水方法。
4.节水金点子
把自己喜欢的节水妙计写在卡片上
四、延伸社会，落实行为。
1.身边的现象你注意了吗？
2.看到或者了解到这些，你有什么样的感受？现在你想说什么？
3.制定“节约用水日日行”公约，由师生共同执行。一个月后评选出“节水小天使”数名。
教学反馈：
