课堂礼仪
教学目标:
1.明白课前作准备,课堂效率高。知道上课迟到喊“报告”,得到教师允许进教室。
2、在课堂上学会倾听与交流,学会尊重别人。
3、通过创设情景导入课题,学生演一演、议一议、辩一辩、写一写等环节,理解、巩固课堂礼仪的要求。
4、改进课堂礼仪方面的一个不足之处,争做学习小主人。
课前准备:
1、学生准备:收集古今尊师的小故事;
2、教师准备:礼仪小故事。
教学过程 :
一、创设情境揭示课题
1、创设情境 : “叮铃铃”,随着两声清脆的上课铃声,同学们都静静地坐在位置上,老师站在讲台前,大家都准备上课了。“砰”教室门被踢开了,冲冲满头大汗地跑了进来,在自己的位置上重重地坐下,嘴里喘着粗气,一阵忙碌将自己的学习用品放好,老师和同学们都看着他。
2、讨论交流:为什么大家都看着他?
3、小结揭题:刚才冲冲模拟的是我们班个别同学在平时上课迟到的情形,他在没有经过老师允许的情况下,冲进教室,非常没礼貌,破坏了整个教室的安静气氛,这样做影响了大家的学习。今天,我们就来讨论怎样在课堂上做个讲文明、懂礼貌的“礼仪小学生”。
二、演演议议归纳要点 在课堂上,除了要遵守课堂纪律外,我们还应注重课前、课中、课后必要的礼仪,显示我们应有的文明素养。上课时,我们还应该做到哪些要求?
(一)课前
1、上课了,同学们,我们要怎样迎接老师的到来呢?
2、学生说,教师点拨。是的,坐得端端正正,恭恭敬敬迎接老师的到来。(放图片)
3、集体练习。(要求:头要正,肩放平,背挺直,手放好,端端正正、恭恭敬敬迎老师)
4、点评要点:看到同学们这么精神抖擞地坐在教室里等候老师,无论是谁走进来,都会被你们感动的,看着你们一双双求知的眼睛,看着你们诚恳恭敬的学习态度,老师愿意把所有的知识都教给你们!
(二)课中
1、一个彬彬有礼的好学生,不仅懂得恭敬等候,在上课时一言一行都十分注重自己的礼仪风范。你们看—— (播放图片 上课)(举手,读书,写字。)
2、通过看以上的图片,你知道了什么?
3、引导学生从听讲、发言、读书、写字四个方面来谈,学生说完一个后,即出示图片小节。
4、以下组织各小组演练,展示。并由学生评价,老师总评。 学生分组演练(相机寻找优秀小组示范表演,) 读书姿势(分别讲解坐着读书和站着读书) (姿势科学规范,气息自然流畅,声音清楚响亮) (请学生谈谈自己读书后的感觉)
5、小结:你们看,大家在课堂上精神饱满,举止文雅,行为得体,这才是我们中心小学的学生应有的风采!有了良好的课堂礼仪,我相信大家学习文化知识一定更加带劲,学得也更加扎实。
(三)下课
过渡:丁零零,下课铃响起了,我们该怎么做呢?
1、学生回答 (下课铃响,若老师还未宣布下课,学生应当安心听讲;老师宣布下课,全体同学起立,与老师互道“再见”。待老师离开教室后,学生方可离开。)
2、师:对啊!下课也有一定的礼仪要求。
A、师生互相致谢,道别。 B、让老师先离开教室。
3、设置情境:你们看,下课了,在门口丽丽碰到了老师,老师也正准备出去,她是怎么做的呢?
4、你们会跟着丽丽的样子做吗? 选一名学生师生合演。
四、同桌互动共同进步
1、通过今天的学习,我们明白了课堂礼仪的具体要求,学礼仪不是为了表演,当你们真正在学习、生活中懂礼仪、用礼仪,你们就会感受到礼仪的魅力!联系自己在课堂上的表现,想一想哪方面做得还不够。并说一说以后怎么争取做到。
2、师总结:相信经过大家的共同努力,我们个个能当“礼仪小标兵”,那时我们的集体就是文明班集体了。看大家的行动吧!