小学数学“同课异构”教学形式观摩课听课心得
占才小学
吴蓉秀
非常有幸参加了“2014年小学数学教师同课异构教学形式观摩研讨课”。在短短的两天时间里观摩了来自全国各地8位小学数学名师，专家的课，此次听课收获很大，受益匪浅。不仅让我领略到了各位名师的教学风采，也让我感受到了各位名师课堂上的丰富经验和教学智慧，更让我深深感受到自己在教学课堂上的不足与浅薄，各位名师，专家的点评和讲座也让我信服。在今后的教学中，我会努力上好每一堂课，向身边的优秀教师学习。下面谈谈本次听课的一些心得体会： 第一：情境的设计非常重要。
这8位名师的4堂同课异构的教学课，都有精心设计的精彩情境，有的以小游戏的情境带领学生探索新课，有的让学生自己创设情境使整堂课变得生动形象。刘耀琳老师的《认识负数》这堂课给我印象很深，她借用“唱反调”的游戏让学生初步体验负数与正数的相反性和对称性。张齐华老师的课让学生成为学习的主人，他的情境是学生自己创设的，这样做充分调动了学生的学习热情，课的开始就放手让学生自己去想象和发挥，有利于培养学生的创新思维。张珂老师用海军方阵训练动画的情境导入新课，能够很好让学生体会到位置在生活中的重要性。徐斌老师的讲座“教学情境的创设艺术”更加让我认识到情境对于教学有多重要，在创设情境的同时我们要把握好度，不能让情境大于数学，情境的创设只是让学生更好的去体味数学知识。所以老师在备课的时候一定要处理好情境与数学的关系。
第二：善于捕捉学生的学习动态，充分发挥语言艺术的作用。
在这8位名师的课堂上都有一个共同点，他们很善于表扬学生，“真好”“很棒”“你真了不起”“你的回答真富有新意”等等，虽然只是一个词，但起到的作用却是非常大的，学生往往会因为老师的一句肯定对学习的信心倍增。老师在课堂上的语言艺术极其重要，张齐华老师的课给我的印象很深，他的语言简练而富有幽默感，可以让枯燥的数学学习充满笑声，在张老师的课上他将课堂还原成最原始的，没有运用多媒体的教学辅助，运用他自身的语言艺术让在座的每一位学生信服，也让在场的每一位老师折服。数学教学对于语言结构的要求特别高，这不是一朝一夕形成的，需要长期的积累。 第三：让学生做课堂的主人。
名师的教学中，根据小学生的心理特点，将枯燥，呆板的数学知识转化成一个个生动有趣的教学互动，从而激发学生的学习兴趣，尤其是黄爱华老师的《认识方程》这一堂课，他让学生自己组织表演出课本中的情景图，体会方程中“等号”的重要性，并用生动的肢体语言表现了方程中的等号。知道要列出方程首先要找到“平衡”才能让等式成立。让学生做学习的主人，作为老师我们只是站在旁边加以指导即可，学生与知识的亲密体会到渗透可以进一步加深对知识的理解和应用。几位名师的课都能将学生深深的吸引住，让每一位学生都参与到学习中，也切实让在座的每一位听课老师产生共鸣。 第四：体现数学与生活的联系。
“数学来源于生活，生活中处处有数学”，在几位专家的课堂中，这一点体现的淋漓尽致，将抽象的数学知识细化到生活，从繁琐的生活中抽象出数学知识，让学生体会到学习不仅仅是乏味的知识，它们在生活中的运用非常广泛。
第五：课件制作精良，为辅助教学添一臂之力。
老师们都知道课件的运用一是为了节省时间，二是为了让学生更加生动形象的理解教学内容，名师们的课件制作水平很高，而且效果良好，无论从材料的搜集还是视听效果上都非常的有创意。大部分老师还采用了视频型文件让课堂信息更加生动活跃，极大的激发了学生的学习兴趣。
第五：课后反思很重要。
这次的观摩活动除了听名师们的优秀教学课，也听了他们的讲座，从他们的课中可以体会到同一教学内容，用不同的教学形式呈现给学生，对其选择很重要，我们要根据学生的实际情况采用不同的教学方式。在几位专家们的讲座中我感受到了要想成为一名优秀的教师，我们必须善于反思，对于自己上过的每一堂课，都要做一反思记录，在以后的教学中借鉴和修改。对于提高教师的业务水平有很大的帮助。
通过这两天的学习，每堂课细细听来，发现教学中隐藏着太多的智慧和魅力。作为一名新手教师，我应该好好把握像这样的机会，每次听课都会引发我的思考，在今后的教学中我会努力做好，将此次从这些名师课堂中体味到的东西运用到自己的课堂，逐步补充和提高自己的教学能力。
