五年级下册美术教学计划
曹永珍
一、学情分析
随着年龄的增长，学生对美术的要求也有所不同，五年级的学习兴趣远不如
二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也比以前成熟，线条也较流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画能力！也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。由于五年级学生心理逐渐成熟，审美品位逐步提高，需要有效利用课程资源，向学生提供感悟美术作品的机会，因此，在“欣赏·评述”学习领域增加了内容，通过借鉴古今中外名家作品，学习艺术的表现方法，从多角度丰富学生的美术素养，激发学生对艺术的热爱与创想。
二、教材分析
本册中的课题内容丰富，由不同点切入美术教学，具体情况如下：强调生活经验的题材：《彩云衣》、《童年的影子》强调美术技法的题材：《同一幅画》、《书包》、《星光灿烂》强调综合性探索的题材：《图画文章》、《能干的帮手》、《飞天畅想》强调美术鉴赏的题材：《巨匠童心》、《水墨诗心》、《团扇》、《石壁上的九色鹿》。
三、教学目标
1、造型·表现：运用线条、形状、色彩、明暗、空间等美术语言，选择铅笔、钢笔、毛笔、水彩颜料等工具材料，表现喜欢的书包、文具、工程车以及风景等，传递自己独特的思想感情。
2、设计·应用：运用对称与均衡、对比与和谐、节奏与韵律等组合原理，以及各种材料、制作方法，设计服装，改善环境与生活，并与他人交流创想意图。
3、欣赏·评述：了解中外有代表性的美术家，欣赏他们的美术作品，学会收集相关历史文化背景材料，辅助鉴赏。通过描述、分析与讨论等方式，了解美术作品的内容、形式以及表现方法，并能用一些简单的美术语言，表达对美术作品的感受和理解。
4、综合·探索：通过综合性的活动，体现学科内和跨学科综合，体会美术与文学、美术与摄影、美术与社会、美术与传统文化的关系。
四、教学重难点
（一）重点：了解现代设计的特点。学习色彩基础知识，掌握色彩的明度与色相对比。学习设计基础知识，了解设计要素，能设计出精美的图案、泥塑和立体作品。学习习近平面构成渐变知识，抓住形或色有有规律变化，掌握渐变原理，画出形或色的作品。
（二）难点：了解色彩的基础知识，并能应用与绘画中。学习掌握设计基础知识，了解设计要素能设计图案或其它作品。掌握渐变原理，抓住形或色的有规律变化，画出渐变作品
五、教学措施
这次是学生的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣爱好，又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识，将平时教给学生的知识更加明朗化介绍给学生，使学生从儿童绘画到少年绘画的转型，更重视有欣赏内容和工艺设计的教学，即学生的创造能力上的培养，其实就是对儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的创造能力。
本学期教学应注重意识性而不失精彩，实现现象探索与知识本质的关联。在活动方式与教学组织方面，应注重美术学习过程的情境创设与情趣营造，在具体情境中发挥本年级学生具体运用思维能力的优势，设置有启示意义的活动环节，师生互动交流、学生参与体验，关注学生的学习思维过程，让每个学生都参与活动每个学生都有机会，在过程中获取准确的学习方法与美术思维方式，使学生轻松愉快地投入学习中，保持对美术学习的持久兴趣。
六、教学进度
第一周《巨匠童心》 第
二、三周《同一幅画》 第四周《能干的帮手》 第
五、六周《书包》 第七周《图画文章》 第
八、九周《彩云衣》 第
十、十一周《飞天畅想》 第十二周《星光灿烂》 第十三周《团扇》 第十四周《水墨诗心》
第十五周《石壁上的九色鹿》 第十六周《童年的影子》
