不忘初心，砥砺奋进
——赴南通市韬奋小学学习心得
2018年5月6日至11日，在碾子镇中心小学精心组织下，我们一行4人，赴南通市通州区韬奋小学交流学习。机会难得，在5天时光内完成了由教育工作者到学生的角色转变，在这5天里，我认真、虚心、诚恳的学习。5天的时间一晃而过，而韬奋小学的教育理念和方式留给我的记忆却难以抹灭。现在我就交流学习的收获与感悟汇报如下：
一、课堂教学是提升教学质量的关键。南通教研室领导的评课就像一顿丰盛的大餐，真是“听君一席话，胜读十年书。”他讲到要提高课堂教学质量，打造高效课堂。一是限时讲授，一节课老师讲授时间基本都是20分钟左右，把更多的课堂时间留给学生。二是提倡小组合作学习，要求学生依据预设的学习目标，在教师的引导下自学，四人小组合作，成员分工明确，成员充分讨论，达成共识，形成正确答案。三是踊跃展示，课堂上教师给学生充分展示自己的机会，坚持问题导向，兼顾全体学生，引导学生学会读书，学会思考。把课堂还给了学生，学生的主体地位得到了充分的体现。学生在课堂上获得了充分的交流、展示、从中获得了成功的体验。这正是高效课堂的价值追求。
二、注重学生学习方法的指导。引导学生有感情的朗读课文，培养学生的语言表达能力。在韬奋小学听了几节课，每一位老师上课共同的特点就是，教课的声音听着很舒服，亲切自然，声音不高不低，不快不慢，节奏刚刚好。并且板书字迹规范。
三、注重学生的书写习惯的培养。在韬奋小学我们观摩了陈学光老师的书法课，参加了全校书法比赛，参观了学校的书法作品。我被深深地震撼了，个个都是小小书法家。而他们的成绩都来源于老师潜移默化的熏陶。有人说态度决定成败，有人说态度决定命运，也有人说态度决定一切。因此，我们要发挥学习学生的主体作用，促使学生端正学习态度，进行科学指导，培养学生良好的书写习惯。俗话说，“书法，七分看，三分写。”而字帖是帮助临摹者在写前对汉字静观默察，细想体味。磨练学生意志、性格、品质。托尔斯泰指出：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。”韬奋小学提倡，一个带动几个，几个带动一群，一群带动所有。使之“尚未下笔先熏陶”。正所谓教师的专业素养对学生具有潜移默化的影响力。
四、作为班主任应及时观察班级学生的一些不良苗头，利用好班会课，将不良苗头扼杀在萌芽状态。在学习期间我们观摩了王秋菊老师为五年级上的一节班会课，不做低头族。由于前段时王老师的班上有孩子偷偷带手机到校打游戏，还有部分同学一到周末就钻到游戏的世界中，有心的王老师就开始找家长沟通，分析孩子玩游戏的原因，在班会课上进行教育。课堂开始和孩子们一起观看两分钟的一部动画短片《低头人生》，观看后，无论大人或是孩子，都会有所感触，孩子们观看后都惊叹不已，了解到长久地沉迷手机后导致什么样的后果，然后再让大家给沉迷于手机游戏的同学提一些好的建议。最后王老师附上一首自创的顺口溜，来帮助更多的孩子合理使用手机。今天我也将这段顺口溜分享给大家:手机功能真不少，一般人儿离不了；联络感情能加深，查点资料效率高；功能多了人痴迷，各种游戏引诱你；小孩贪玩费学业，不认爸妈认手机；坚决不做低头族，身体健康更要紧；闲来咱们打球去，回归自然最美丽，最美丽。这样的教育方式会比说教来的有效、有趣很多。前几天，我在守望新教育的公众号上看到了一段话，发人深省：教育的本质是什么？是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育的本质是非常人文化的，一点都不功利。它是一种启蒙，一种唤醒，一种打开，一种点燃，是培育丰富的内心世界，提高他的精神高度，对学生进行人格养成的教育，而知识教育只是它较小的一部分。人生路漫漫，我们在提高学生分数的同时，若忽视是孩子的品格行为、习惯，那将是对孩子最大的伤害。
人们常说，中国教育看江苏，江苏教育看南通，南通教育取得的成绩是令人瞩目的，南通经验是值得每一位教育人学习借鉴的。“他山之石，可以攻玉。”我们应结合校情，学情，有借鉴，有取舍。对照自我的工作实际，将所学知识为我所用。
在这里我想用曾在每周正能量中看到过得一句话来结束我今天的发言：坐而言，不如起而行！路虽远，行则将至！事虽难，做则必成！ 我的发言结束了，不对的地方还希望老师们指正。谢谢大家!
碾子镇中心小学
邓豫 2018.5.16
