班级管理经验介绍
尊敬的各位领导、老师，大家好！
今天我受领导的委托，在这里和大家一起交流班级管理经验；谈到经验我深感惭愧，因为我只是做了一个班主任理应做的份内工作！我来附小这几年，如果说在班级管理和教学方面取得一点成绩的话，那也是与各位领导的支持和老师们的帮助及全体同学的努力分不开的。
鲁迅先生曾经说过“教育根植于爱”，一位著名的外国教育家更是一针见血地指出“没有了爱就没有教育”说法，班主任必须懂得“欲致鱼者先通水，欲致鸟者先树木“的道理；同时班主任是班级管理工作的直接参与者，是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者，是帮助学校开展各项工作的协调者，所以，在实际的工作中班主任这一角色至关重要，这也决定了班主任工作的千头万绪，班主任必须要有为才有位。在过去一个学期的班主任班级管理工作中，我主要从下面几方面来着手： 著名教育家叶圣陶先生说过：\"教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……\"多年的班主任工作，使我深深地懂得小学阶段是一个人成长的起步阶段，也是人生基本素养形成的关键。因此注重培养学生良好的行为习惯和学习习惯是非常重要，而班主任的细心教育和班级管理又是重中之重。下面我就这方面简单谈谈自己的几点做法：
一、率先垂范，为人师表
俗话说“有什么样的家长就有什么样的孩子，有什么样的班主任就有什么样的学生”。“学高为师，身正为范”。都是说明同样一个道理，即教师的人格魅力、一言一行直接影响着学生的身心发展。学生在校期间与班主任接触的时间最长，在学生面前教师自己就是一面镜子、一本活生生的人生教科书，因而对学生的影响也就最大。所以，要想规范学生的日常行为，首先要规范教师自己的行为；提高学生的综合素质，首先要提高自身的素质。几年来，我时时、事事约束自己，从小事做起，每天早上到校之后第一件事情就是到教室查看学生出勤情况，到卫生区检查卫生打扫的怎样，下午放学后等值日生打扫完卫生再离开。在低年级的时候，由于学生小不会干活，我就身体力行手把手教他们，和他们一起劳动；平时见到地上丢的垃圾，我不是简单呵斥值日生而是亲自把它捡起，丢到垃圾桶，用自己无声的行动感染和教育学生保持良好的卫生环境；平日我主动和学生交流做他们的知心朋友，尊重每一位学生的人格，从而教育学生要搞好团结，互帮互助、真诚守信；在学习上，为了让学生珍惜时间，勤奋学习，我就拿出自己昔日参加自学考试的教材，告诉学生老师现在尽管参加工作但还要坚持学习，你们应该珍惜当前的学习时光，发奋努力，将来做社会有用人才。我就是这样以自己的一言一行、一举一动无声的教育、启迪、影响我的学生，因此我也赢得了学生们的广泛爱戴。
二、常规教育 常抓不懈 持之一恒
通过多年班主任工作，我觉得学生良好的习惯并非一朝一夕形成的，而是通过一件事，
一项活动，一节课，长期影响才能形成。这些年来，为了建设一个坚强班集体，我主要从抓学生日常行为规范的养成教育入手。
1、建立学生一日常规制度，培养学生良好行为习惯。
为规范学生行为，我在《小学生日常行为规范》和《小学生守则》基础上有针对性地制定出适合本班学生特点的规章制度，如《班级公约》、《班级卫生批评办法》、《班级公共财务管理条例》利用晨读和班会课对学生进行教育，并请家长配合监督执行；我还将学校的常规、学习、劳动等教育向家庭延伸，要求学生每天按时作息，礼貌待人，养成在家认真复习功课和爱劳动的习惯，培养学生自理能力。从一年级的时候我就让他们首先学会自己洗脸、洗脚、洗小件衣服，帮助父母扫地、倒垃圾，尽力做一些力所能及的家务。总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义，体会父母的辛苦，体味常规制度的意义所在。在\"三八\"妇女节时，我在班里开展了自己动手做一张精美的贺卡献给妈妈，和妈妈说一句心里话，当妈妈的小助手等活动，受到家长们的欢迎。针对小学生好奇心上进心强的特性，我在平时着重以表扬为主，坚持正面教育，在教室墙壁上设立了“规范之星、行为标兵”栏目，让学生在评比中受到启发，增强信心，对良好行为习惯的养成起到了很好效果。
2、注重课前课上的常规训练，培养学生的良好学习习惯
一年级新生刚入校时，我就开始对他们进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底，决不松懈。首先训练学生做好课前准备，小预备前要把这节课所用的学习用具准备齐全，免得上课后再去东翻西找，影响学习。我经常进行“突然袭击”以检查学生课前准备情况，这样长时间的不间断训练下去，学生能自觉养成课前准备的好习惯。其次训练学生正确的读写姿势，每天提醒他们注意\"三个一\"。读书时要求全班同学都拿起书，做到手到、眼到、口到、心到；写作业时，就要不停地提醒他们纠正不良写字姿势；当学生起来发言时，则要求他们站直，立正，态度自然大方，说话声音响亮，吐字清楚；在听的能力方面，则要求他们善于倾听别人说话，积极思考，大胆发言，我经常会在课堂上让走神的同学起来重复刚才那位同学说了什么，如答出来，我就表扬，你听得多认真啊！如答不出来，这时我会说：你怎么不知道呢？一定是你的思想飞到窗外的小树枝上了吧，以后可要认真听呀！经过这几年的训练，现在学生在课堂上读写、坐站、听说的正确姿势基本养成，就连一开始学习习惯最差的武宇，李宝瑞等同学也进步了许多，增强了自控能力，现在我们班级课堂上是活而不乱，教学效果事半功倍。
三、开展竞争促进班级健康发展。
为使学生将来能尽早适应社会发展的需求，“与时俱进”，我们应该让学生从小树立竞争意识，培养自尊心、自信心、上进心和耐挫力。
1、增强学生的竞争创新意识，形成良好竞争氛围
我让每个学生在班里自找一名水平相当的对手，并在自己的文具盒上贴上竞争对手的名字，彼此比学习、比思想、比体育等。每次考试、比赛之后，赢者可以更换竞争对手，挑战更强的对手。除了个人竞赛外，我还实行小组竞赛、把全班同学分成五歌组，然后从卫生，
纪律、学习、竞赛活动等各个方面给小组得五星，同学们经常在一起比哪组得的五星多。男女竞赛学习，大家集体荣誉感特强，每次考试成绩出来同学们都要数一数总分前十名 的，有几名男生几名女生。他们都不愿成为失败者为本组抹黑。通过这样的竞争，优等生更优，基础薄弱的学生也不甘落后，奋起直追，互相监督、互相帮助、你追我赶在我班蔚然成风！
2、开展丰富多彩的竞赛活动，激发学生积极进取向上的精神 创新竞争意识，不能只停留于口头单纯理论说教。鉴于此，我在班级开展一系列活动。一年级时，为培养学生竞争意识，我在班内开设“比一比，谁最棒”栏目，从各个方面去衡量学生的表现；为了最大激发他们兴趣，采用发放小红花去鼓励，这样同学们在一起比看谁得小红花多，人人争当模范，结果收到良好效果。进入二年级后，为满足学生争胜好强的心里，我又在教室内开设“创新大舞台”、“书法展评”、“心灵之语”等栏目来展示学生的优秀作品，为学生开辟了一块自由发展的空间，发挥他们的特长。有了以上的实践基础，现在我们班无论开展什么活动，我都放手给学生，充分发扬民主，培养学生的参与意识。今年，学校举办庆“六一”艺术节活动，同学们兴致盎然、献计献策，自发组织，自愿报名了书法、绘画、朗诵、舞蹈、演唱等，他们个个干劲十足，争胜好强，结果我们班有八位同学获得一等奖，在年级组中获得团体第一名。
关注后进生，保护他们的自尊心
班级中的后进生，他们的成绩低的让人担心。他们或者小学基础差，或者家在农村，父母无法照顾，或者父母工作繁忙，无暇顾及，或者没有学习方法，上课不认真听讲。这一切都使我牵肠挂肚。我关注他们的心理，让他们懂得自己已经长大了，不再是可以随便气老师，对自己不负责的学生了。为了不让孩子落队，我经常找同学谈心，联系家长，组成四人小组学生进行帮助。让优秀生和他们结成“对子”，在我的尊重的前提下，在我的热切的期盼下，他们获得了很大的进步。
求真务实的管理理念，细致有序的管理措施，使我们班走上了健康、活泼、发展的轨道。今天当你走进班级，你会感受到那份和谐与有序，那份温馨与从容。当然我们班之所以能有今天的成绩，还与各位任课老师是分不开的，他们发现问题及时与我交流，我们一起探讨班级工作，同心协力，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
以上是本人在班级工作中的点滴感受，不对之处敬请领导老师给予批评指正！“百尺竿头，更进一步”。以后的路子很长很长，我决心发扬成绩，虚心学习，弥补工作中不足，以便在今后的工作中更好的做好班级管理工作，谢谢。
