xxx校推进新课程改革交流材料
尊敬的各位领导、各位同仁，大家上午好：
我镇实施课程教学改革近两年，历经过程比较艰辛，从当初的大胆尝试，到今天全镇学校同心协力、积极推进新课改，无论是领导，还是教师群体，在理念、态度、行为等方面都经过了一次“进化”。今天借此机会，把两年来我镇教学改革工作的点滴做法给各位领导汇报，与各位同仁交流。
一、我镇的教学理念及“三观”解读
近年来，xxx校把发展特色学校、打造高效课堂作为学校发展的生命线，确立了“以人为本，为学生终身发展奠基”的办学理念，树立鲜明的教育观、教学观、学生观，推动各中小学校特色发展。让每位教师在培养学生的同时成就自己，使教师感受到工作和育人的幸福，保证每个学生都有所发展，让学生体验到学习与成长的快乐。
1、学生观是学校办学理念的原点。学生是教学活动的主体，学校办学的根本目的地为了促进学生发展，学校要充分认识到学生的天性、兴趣和需要，充分认识到不同学段学生的特征，因势利导，才让学生充分展示自己的个性特长。
2、教育观是学校办学理念的思想基础。学校只有正确的教育观，才会有正确的教学观、评价观和质量观。逍遥镇中心校“以人为本，为学生终身发展奠基”的办学理念，切实促进了学生全面而有个性地发展，督导各中小学校课程改革中为学生提供终身发展知识和技能，激发学生终身学习的愿望，养成负责任的生活态度，为学生终身发展奠定基础。
3、教学观是教师教学的活力基础。我镇目前部分教师的知识结构陈旧，教学模式单一，教学观念滞后，教师年龄结构偏大，严重地制约了我镇教育教学的发展。而贯彻素质教育，推进新课改，必须要树立“以人为本”的教学观；这就要求教师从“以教师为中心”转向“以学生为中心”，要了解相信每一位学生，尊重每一位学生，帮助学生在合作探究中学习，培养学生掌握和运用知识的能力，。
二、xxx校推进课改的具体策略和措施
xxx校在课程改革已取得阶段性成果的基础上，以打造高效课堂、魅力课堂为主线，抓住新课改中的突出问题，扎实推进，深入实施，不断提高
我镇课改的水平和实效，具体做法如下:
1、继续加强课改组织领导，建立健全学校各项课改制度，为课改工作的顺利推进奠定坚实的基础。
2、以“五步三查”课堂模式为核心，揉合永威教学模式，针对我镇课改示范学校开展课改研讨，全面总结学校课改典型工作经验，以供全镇学校学习和应用。
3、加强学校课改培训交流，不断更新教学手段，逐步完善小组建设，分学段定期举行导学案编写比赛活动。为课堂改革充电加油。
4、扎实开展校本教研、集体备课活动，促进教师专业成长、优化课堂结构，并定期开展课改教师互听互评教学活动、学校课改经验交流活动。调动教师课改的积极性。
5、进一步改善课改学校、班级评价体系和奖励办法。
三、xxx校在推进课程改革中的新举措
1、评价课堂、教师、学生方法多元化。xxx校对传统的课堂教学评价模式进行改革，体现以学生的“学”来评价教师“教”，强调以学生在课堂中呈现的状态为参照来评价课堂教学质量，多角度多方式评价鼓励学生。
2、举办全镇中小学生心理辅导经验交流会。xxx校要求各学校进行心理学知识宣传。成立心理咨询室，配备兼职教师，对重点学生跟踪辅导，建立心理咨询档案，培养学生健全人格。同时，建立家、校联系制度。通过家、校双方的交流、沟通，确保了学生心理健康的发展。
3、举行全镇教师教学经验、教学基本功展示交流活动
为打造一支精干的教师队伍，xxx校积极开展各项课改活动如：中小学教师导学案编制比赛，小组建设成功经验介绍会，学校、班级管理经验交流会、新课改深入发展后的困惑研讨会，提高毕业班教学质量研讨推进会、明星教师巡回示范课、指导课等活动，给学校、教师提供交流机会，提高了教师参与新课改的积极性，老师们互相观摩学习，取长补短，共同进步，共同提高，为推动高效课堂改革起到良好的作用。
四、新课程改革后各学校的一些变化
1、教师教学理念、方式发生变化。学校课改的意识、关注学生全面发展的意识增强，逐步从以前的“改课”走向今天的“课改”。考试与分数排
队的压力减小，师生的心理健康状况改善。学生厌学、逃学、弃学的现象减少，激发和促进了教师的上进心和工作热情，一批高学历、经验少的青年教师在新课程的改革中脱颖而出。
2、学生学习态度、方式发生变化。学生的民主意识增强，好奇心、自信心、收集处理信息能力、讨论交流能力有所增强，学生的合作精神、口头表达能力和自我表现能力提高了。很多学生勤于思考、乐于探究，课堂发言积极，学生变得能说、会说、敢说，学生厌学情绪明显减少，课堂气氛活跃，养成了良好的学习习惯。后进生得到了明显的转化，在参与合作中，后进生就会逐渐找到成功的感觉，从而也能享受到学习的乐趣，逐渐克服厌学情绪，问题学生明显减少。
3、教师教学水平和能力得到提高。老师从单纯的知识传播者，变成了课堂的组织者及学习方法的指导者。广大教师能够自觉地用新理念、新思路和新方法进行教育教学，改善了以往的传统观念和传统方法。教师不同程度实现了角色的转换，教学方法发生了较大变化。
4、教学成绩取得突破性进展。从全镇期中、期末两次评估的成绩上看。学生较往年成绩呈现全面提高、均衡发展的趋势。
5、在课程改革评价方面进行了有益的探索。中心校改革考试评价制度，允许学生自主选择评价方式。改革教师课堂评价制度，主要从学生是否满意，学校、家长、社会是否满意，对学生终身发展是否有利进行评价。
6、关心支持学校课程改革的社会氛围初步形成。家长很关心学生接受教育的情况，因而也十分关注课程改革，开始他们担心新课程会影响教学质量，担心孩子通不过考试，随着课程改革的不断深入进行，他们获得了各种信息，看到学校进行课程改革的教学课堂和学生活动，逐渐消除疑虑，开始热心关注、支持课程改革，家长们积极参加学校家长座谈会、班级课改开放日等活动，认真的听课交流，并提出了很多很好的意见和建议。
五、新课程改革中存在的困惑和不足
我镇的课程改革刚刚起步，虽然取得了一些成果，但也存在一些问题和困难：教师教育思想理念还未完全更新，旧的教育行为和模式仍然是课堂改革的桎喾，各学校课程改革力度发展不平衡，还存在一些薄弱环节，教师在课程改革中，探索精神和创新精神还不够强，有点缩手缩脚，新课
程背景下，课程资源比较缺乏，校本课程研发难度比较大，教师不熟悉课标，新课改知识肤浅，理解不透彻，片面追求课堂的热闹，课堂教学有时“模式化”严重，与外界沟通渠道不畅，难以发现课改中的成败，特别是教学点、部分小学，学校小，教师少，研讨交流受限，教师专业成长缓慢。实验教学设施不配套，硬件设备设施严重不足，教师用口说实验，学生动脑想实验，物理、化学、生物、科学等学科很难组织学生实践学习活动，教师的教学语言艺术有待提高。部分教师过于强调多媒体技术的作用，忽视了板书的作用，有的竞以课件代替板书“等等。
六、今后新课改工作思路：
随着我镇课程改革的深入，一些深层次问题逐渐凸现，今后我们重点抓好以下几项工作：
1、继续加大宣传、推进课改力度，为课改工作营造良好的社会氛围。
2、根据课程改革进展的情况，不断修改和完善我镇课改工作方案并付诸行动，从今年秋季学期起，扩大课改范围，在全镇中小学及教学点各年级全面推进课程改革。
3、进一步加强对课程标准和教材、课堂教学活动、校本教研的督导工作，加强课题研究，真正将课改新理念落实到教育教学实践中，以科研推进学科课程改革，提倡在教学理念、教学管理、教学资源、教学方法和教学手段上不断取得突破，推动课程改革向纵深发展。
4、加强对中小学校课程改革的监控和管理，继续深化课堂教学改革，努力转变教学方式，激发学生兴趣。制定学校课程改革考评制度，各学校课改是否达标作为学校领导考评考核的重要依据，用科学民主的态度解决课程改革出现的各种问题。
5、加强各学科备课组活动，提高学科备课组活动的频率与质量，在全镇范围内组织集体备课，并且要根据新课程的要求，开展多种形式的听课、评课活动，建立相应的教学激励机制，调动广大教师参与课改的积极性。
6、加大对骨干教师特别是对青年教师的培训力度，不断优化教师队伍，青年教师每学期至少搞一次赛课、讲一节公开课，通过“搭台子、铺路子、压担子”让青年教师脱颖而出。
7、建立平等和谐的师生关系，努力实现教师课堂角色的转变，强化学
生学习责任，指导学生学习策略，培养学生创新精神，在教学过程中深化师生间、学生间的动态交流，使之彼此形成一个融洽的“学习共同体”。
8、改进教学评价机制，促进教师专业成长、学生全面发展。在课堂教学评价上，不能只重视教师教学行为和个人素质的评价，要重视学生学习状态的评价。
9、总结课程改革过程中的经验教训，探究规律，抓好典型，以点带面，充分发挥西华县区域课程改革教育基地建设的辐射带动作用。
今后我们课程改革的路还很长，我们决心把课程改革进行到底，让高效课堂、理想课程的蓝图在我们手中变为现实。
