三年级国学教学总结
----------学习《弟子规》,做个有德人
中华民族历史悠久,文化经典更是灿若星河,这些优秀的文化经典,凝聚了前贤的大智大慧,睿语哲思,浓缩了华夏五千年的思想精粹,感染熏陶了一代又一代龙的传人,可以说是一份宝贵的精神财富,利用这份宝贵的精神财富,让孩子们在读经诵典中养德行、学做人是我们开展经典诵读活动的初衷。老师们以极大的热情投入到这门校本课程的研究和实验中,引领学生们走进文化经典的圣殿,汲取精神的营养。我们欣喜地听着,看着,感受着经典带给孩子们的种种欢娱和教益,同时,我们也将经典诵读的根牢牢扎进课堂,扎进校园,扎进家庭,扎进每位学生心田。
开展读《弟子规》内容,看《弟子规》经典教育小故事,听感恩主题歌曲,分享学习《弟子规》的心得体会和感想活动,把《弟子规》教育列入学校德育工作的头等大事来抓,达到了师生人人重视《弟子规》,人人背诵《弟子规》,人人践行《弟子规》的目的,有力地促进了良好班风的进一步优化。主要表现在:学生上学守时了,迟到现象少了,讲文明礼貌的多了,粗言污语少了,奇装怪服少了,着装规范统一了,小偷小摸行为少了,捡金不昧行为多了,闹矛盾、打架的没了,讲谦让、讲礼让、相互帮助的多了。
通过学习《弟子规》,学生的礼、爱、信等也进一步激励。即使偶患小病,仍然坚持上课,促进了“比学习、比进步”良好学风的形成。学生学习《弟子规》“有余力,则学文”,“读书法,有三到,心眼口,信皆要”等内容,进一步明确了学习的意义和方法,也明确了“亲所好,力为具”的道理。学生能努力学习,制订好计划,掌握适合自己方法。
在《弟子规》学习中师生关系和谐。学生能运用《弟子规》的内容分析、解决自己遇到的矛盾和难题,构建和谐的同学关系。现在学生中宽容、礼让的多了,冲动、打架的少了,关爱、帮助的多了,集体荣誉感增强了。学生行为规范,从言、行、举止,工作态度,工作作风等方面规范自己的思想和行为,忠实履行自己的责任和义务,把爱、宽容、理解、信任、鼓励、进取作为师生共同的行为准则,形成师爱生,生敬师、爱师的良好氛围。教师的爱更温暖,教育更人性化,方法更科学化,师生的配合更默契,帮教更到位,沟通更融洽,师生关系更和谐。