一、情景导入 （放歌）（3分）
师：刚才播的这首歌曲同学们听过吗？生回答。这是《中国少年先锋队队歌》。我们二年级的同学们已是少先队员了，那同学们知道少先队员的标志是什么吗？生：红领巾。师：对，是红领巾。红领巾是五星红旗的一角，是老一辈革命家用鲜血染成的，我们应该珍惜和爱护它。红领巾是红旗的一角，（片3）同学们想不想知道更多关于角的知识，下面我们一起来研究--角的初步认识。（板书课题）
二、探究新知 认识角
1、找一找（3分）
同学们对角都有了一定的认识，在我们的生活中处处有角的存在，让我们先来看几张漂亮的图片吧（片2--10）。看完这几张漂亮的图片，同学们在我们周围物体的表面找一找他们的角。同桌相互说一说。看谁找得多。
2、说一说，指一指（汇报）（3分）
刚才同学们找的非常认真，谁来说一说你的发现，哪些物体的表面有角？
你能过来指一指吗？【学生边指边说，注意学生回答问题的严密性，教师及时指正】
师：角究竟是什么样子呢？让我们给他脱去漂亮的外衣，看看它的真实面目吧
3、认识角 （1）（片11）看到
一、二幅图（吸管）师：那里有角？你能说说他是什么样子吗（两条直直的边，中间一个点）[引导学生说出直直的边，点]。
（2）再看第三幅图（三角尺）学生说后可让学生拿出三角尺上的一个角，像老师这样做（示范用顶点刺手心）说一说感觉?生：很扎手，刺刺的，很疼。 用手摸一摸边，说感觉，直直的。
（3）小结;通过刚才几幅图，仔细观察，你有什么发现？生：尖尖的顶部，直直的边。师：对，顶部的这个点叫做顶点，直直的边叫做角的边，这就是我们这节课新认识的数学图形---角。（片12）仔细观察，角是由什么组成的？有两部分：一个顶点，两条边。
4、画一画
（1）刚才我们对角有了一定的认识，再来看看角是怎样画的。（片13）看视频 （2）师：同学们看的真认真？让我们一块来动手画一画吧。
师边画边说，先画一个点，再从这个点起，用尺子向不同方向画两条直直的线，就画成了一个角。（板书）并标出各部分名称。这就是一个角。 （3）展示学生图
（4）读儿歌： 小小角，真简单。一个顶点两条边。
画角时，要牢记，先画顶点再画边。
5、折一折
刚才我们都动手画了角，同学们画的非常漂亮，标准。下面我们再来动手变个小魔术。请同学们拿出圆形纸片。师：圆形纸片的表面有角吗？生：没有。 师：你能将这个没有角的物体用折一折的方法变成有角的物体吗？鉴证奇迹的时候出现了，开始变吧。（学生可能出现几种情况，找两个典行例子重点讲解）
6、活动角
再来一个魔术表演。请拿出准备的活动角。张口的大小是这样的，你能把这个角在变大吗？
师；你能把这个角再变大吗？说说是怎样变得。（生把活动角变大变小） 小结：通过刚才动手操作，你有什么发现？ 张口越大（两边叉的越开），角就越大。
三、练习
1、（判断）关于角的知识我们已经学了这么多，快去给角爷爷帮忙吧。
2、（填空）
3、（大小比较）视频
4、数角
四、小结
这节课你学会了什么？你想告诉我们什么？
我们一起认识了角，角真是无处不在，生活中处处有数学，只要同学们用数学的眼光去看，就能发现更多数学知识。
