《中庸》第二课时教案
【教学内容】
天命之谓性，性之谓道，修道之谓教。 道也者，不可须臾离也，可离非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。莫见乎隐，莫显乎微。故君子慎其独也。喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。 【教学目标】
1、借助拼音正确、流利地朗读课文，能背诵主要句子。
2.借助译文，了解《中庸》第一章(中和是天下的根本)的大体内容，理解文中表达的思想。
3.感悟文中所讲的中和是天下的根本的道理。 【教学重点、难点】
正确、流利地朗读、能背诵主要句子。
感悟文中所讲的中和是天下的根本，并能指导自己的行为。 【学具、教具准备】
PPT、录音机 【教学过程】
一、初步感知，听读
1、出示原文，教师范读。
天命之谓性，性之谓道，修道之谓教。 道也者，不可须臾离也，可离非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。莫见乎隐，莫显乎微。故君子慎其独也。喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。 1
中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。
2、学生听录音。
二、再次感知
1、请学生说说应该怎样去读？
2、分小组讨论后回答。
3、学生根据注音自由读。
4、指名学生诵读。
5、学生评议。
三、教师指导朗读
1、教师领读。
2、教师进行点拨（指出不足之处）。
3、同桌互读，纠正字音。
4、运用各种方式练读。（分组读、男女分读、齐读等。）
5、指名读。正音正字，指导语气停顿。
6、全班齐读。
四、检查朗读，感悟文意
1、指名朗读。
2、学生自由说理解。
3、小组讨论。
4、全班交流。
5、师出示译文并小结。
人的自然禀赋叫做“性”，顺着本性行事叫做“道”，按照“道”的原则修养叫做“教”。“道”是不可以片刻离开的，如果可以离开，那就不是“道”了。所以，品德高尚的人在没有人看见的地方也是谨慎的，在没有人听见的地方也是有所戒惧的。越是隐蔽的地方越是明显，越是细微的地方越是显著。所以，品德高尚的人在一人独处的时候也是谨慎的。 喜怒哀乐没有表现出来的时候，叫做“中”；表现出来以后符合节度，叫做“和”。“中”，是人人都有的本性；“和”，是大家遵循的原则，达到“中和”的境界，天地便各在其位了，万物便生长繁育了。
6、通过读译文了解其内容，这段话告诉我们一个什么道理。
五、讨论交流，理解文意
1、小组讨论交流：说说这段话的意思。告诉我们什么道理？
2、全班交流。
六、总结背诵
熟读成诵，练习背出韵律、背出感情。
