2010——2011学年度第二学期六年级数学教学计划
苏耀
一、教材分析
1、教学内容：本册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材重点教学内容。
2、教学目标
①了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
②理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
③会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。 ④认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
⑤能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。
⑥经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
⑦经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
⑧通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
⑨体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 ⑩养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
3、教学重点
①在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。
②认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。
③探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。
④理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。
⑤认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。 ⑥了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。 ⑦会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果。
⑧经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。
⑨对小学阶段所学知识进行系统的复习。
4、教学难点
①掌握圆柱和圆锥的基本特征。探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。
②理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。
③认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。
④会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。
⑤会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果。
⑥经历“抽屉原理”的探究过程，用“抽屉原理”解决简单的实际问题。
⑦通过对小学阶段所学数学知识进行系统的复习，熟练掌握和运用小学阶段所学的数学知识。
5、教具和学具：三角板 直尺 圆柱、圆锥的实物及模型 方格作图纸
二、教学措施
1、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。
2、积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。
3、教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。
4、抓好单元检测，把好单元教学关。
5、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
三、课时安排
一、负数（3课时） 第一至二周
二、圆柱与圆锥（9课时） 第二至五周 1．圆柱…………………………………………6课时左右 2．圆锥…………………………………………2课时左右 整理和复习………………………………………1课时
三、比例（14课时） 第六至九周 1．比例的意义和基本性质………… ……4课时左右 2．正比例和反比例的意义………… ………4课时左右 3．比例的应用…………………………………5课时左右 整理和复习…………………… ………………1课时 自行车里的数学……………… ……………1课时
四、统计（2课时） 第十周 节约用水…………………… …………………1课时
五、数学广角（3课时） 第十一周
六、整理和复习（27课时） 第十二至二十一周 1．数与代数……………………………………10课时左右 2．空间与图形…………………………………9课时左右 3．统计与概率…………………………………4课时左右 4．综合应用……………………………………4课时
2010——2011学年度第二学期六年级数学教学计划
辛宏伟
一、教学内容。
本册教材包括下面一些内容:负数；圆柱与圆锥；比例；统计；数学广角以及小学六年来所学数学内容的整理和复习.本册教材是在前几册的基础上完成小学数学的全部教学任务,使学生初步认识负数,了解负数在生活中的广泛应用,能比较两个数的大小关系;继续认识一些常见的立体图形,进一步发展学生的空间观念;使学生理解比例,正比例和反比例的概念,加深认识一些常见的数量关系,会用比例知识解答比较容易的应用题;进一步学习一些统计初步知识,能看懂和制作简单的统计表和统计图;然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习,巩固所学的数学知识,能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题;结合新的教学内容和系统的整理和复习,进一步发展学生的思维能力,培养思维品质,进行思想品德教育.（1）在代数初步知识方面,这册教材安排了负数和比例两个单元.（2）在几何初步知识方面,教学圆柱,圆锥和球的认识,圆柱侧面积和表面积的计算,圆柱,圆锥的体积的计算.（3）在统计初步知识方面,本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容.（4）在整理和复习中则包括小学阶段所学数学的主要内容.
二、本班学生分析。
本学期担任六年级（1）、（2）班数学课教学工作，六年级两个班现有学生86人，其中男生42人，女生44人。总体来看多数学生活泼可爱，思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。但也有极少数学生反应较慢，思维迟钝，注意力容易分散，但是他们有强烈的求知欲望。但几个后进生还需努力抓一把，接受能力较差，几乎是不能独立完成作业，所以教师要有层次，有耐心的进行辅导，要使每个学生都能顺利地完成本学期的学习任务，另外全班回答问题的积极性普遍不高，完成作业书写质量不高，在今后的教学中也还要加强训练。同时加大小组合作学习的力度,使小组内同学好,中,差结合,好帮差,以便提高教学效率.另外, 也要加大毕业班学生数学辅导方面的力度,尤其对于数学成绩较好的同学要充分发掘他们数学方面的潜力,充分利用课堂40分钟,提高教学效率,努力提高全体同学的数学成绩.
三、教学要求及目标。
(1)结合生活实例使学生初步认识负数,了解负数在实际生活中的应用；
(2)使学生认识圆柱,圆锥的特征,初步认识球的半径和直径,会计算圆柱的表面积和圆柱,圆锥的体积; (3)使学生理解比例的意义和基本性质,会解比例,会看比例尺,理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例的知识解答比较容易的应用题; (4)了解简单统计图的绘制方法,会看和初步绘制简单的统计图; (5)使学生通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌 握,更好地培养比较合理的,灵活的计算能力,发展学生的思维能力和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力; (6)结合新的教学内容和系统的整理和复习,培养学生良好的思维品质,进行思想品德教育; (7)贯彻新的课堂教学理念,发挥学生的主体作用,培养学生的创新精神和实践能力; (8)通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,形成比较合理的,灵活的计算能力,发展思维能力和空间观念,提高综合运用所学知识解决问题的能力; (9)体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣.建立学好数学的信心; (10)养成认真作业,书写整洁的良好习惯。
四、全册重点、难点及关键点。
（1）重点:①比例的意义和基本性质,正反比例的意义.②圆柱,圆锥的特征,圆柱的表面积及圆柱,圆锥的体积.③整理和复习小学数学知识.（2）难点:①比例的有关概念及应用.②圆柱表面积,体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用.③小学数学有关知识体系的建构.（3）关键:①运用知识迁移,采用对比的教学方法,促使学生理解掌握比例,比例尺,正反比例的意义;解比例应用题,通过分析已学过的常见的数量关系,正确找出两种相关联的量,判断成哪种比例关系,再列出方程解答.②充分利用电教媒体,通过演示,学生实验,操作,揭示规律,从而引导学生通过自主学习,合作交流,协作探究出多种方法来推导计算公式,培养学生解决问题的能力.③做好小学数学相关知识的归纳,整理工作,确实做到精讲多练,使学生实现真正意义上的自主建构.
五、教学措施。
贯彻数学课标标准的精神,重视培养学生的数学学习兴趣,数学意识和实践能力,指导学生的学习方法.认真钻研教材,明确教学要求,全面提高教学质量. 比例这一单元先教学正比例的量,接着教学成反比例的量,然后把两者放在一起进行联系,对比,最后再教学正反比例的应用题,使学生更好地理解正反比例地概念并能正确判断,避免发生混淆;对于应用题,安排用不同的方法解同一道题目,既可以加深学生对比例的认识,又可以提高学生灵活运用各种知识的解题能力.圆柱及圆锥的教学从直观入手,通过对常见实物观察,使学生认识圆柱的形状,并从实物中抽象出圆柱几何图形,然后介绍圆柱各部分名称.通过课件演示及学生实验来教学圆柱的侧面积,表面积,体积及圆锥的体积.统计图教学时首先思考怎样才能清楚地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系.紧接着让学生知道在表示有关数量之间的关系上,统计图比统计表更加形象具体;然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用.最后在例题和练习中,让学生根据图表回答问题,使学生学会看统计图表,会根据图表中的数据分析问题,培养学生解决实际问题的能力并养成学生应用统计的思想分析思考问题的习惯.复习时重视基础知识的复习,注意知识间的联系.同时注意启发,引导学生主动地对所学知识进行整理和复习,形成知识网络.教师则加强反馈,注意面向全体,因材施教,及时补习学生的知识缺漏.
六、课时安排。
一、负数（3课时） 第一至二周
二、圆柱与圆锥（9课时） 第二至五周 1．圆柱…………………………………………6课时左右 2．圆锥…………………………………………2课时左右 整理和复习………………………………………1课时
三、比例（14课时） 第六至九周 1．比例的意义和基本性质………… ……4课时左右 2．正比例和反比例的意义………… ………4课时左右 3．比例的应用…………………………………5课时左右 整理和复习…………………… ………………1课时 自行车里的数学……………… ……………1课时
四、统计（2课时） 第十周 节约用水…………………… …………………1课时
五、数学广角（3课时） 第十一周
六、整理和复习（27课时） 第十二至二十一周 1．数与代数……………………………………10课时左右 2．空间与图形…………………………………9课时左右 3．统计与概率…………………………………4课时左右 4．综合应用……………………………………4课时
