评课实录
徐东海：江老师的课线条简洁，结构清晰，整堂课教室里弥漫着和谐、愉快，让听者感到轻松和舒畅。我认为这堂课精彩之处在于：
1、能抓住官能团结构决定性质，特注重断键方式，通过实验得到结论。得出一般步骤。
2、对于高二学生，由于刚接触还不知道溴这个官能团，可采取多种方式，可先实验再得出结论。
3、卤代烃的教学设计中涉及醇的问题，由于没学必修2故学生对乙醇性质不明确，这里是否应该做适当的调整。
4、整体来说能突出主题
吴泽纯：设计流程不错，对于教材的把握和课程资源的挖掘增加拓宽了学生的视野，板书简洁，课程的目标十分明确，整个教学过程师生主动探究落实。
1、科组应该多听这样的课，尤其是这种优质课程在外面是很难听到的，以往我们常听到的是像乙醇、苯酚等这类物质性质的讲授，像江老师这样敢于挑战新课题的不多。
2、官能团存在于许多有机物中，这样一个课题是否显得太大，所以我觉得课题可否改为卤代烃。
3、本节课主要是突出了探究，但在这也提出一个疑问本节课中提及的醇的知识应还未学到，所以学生的判断应该存在一定的难度。课题中一定要从结构中提出问题，并验证，问题一定要解决。例如反应的断键位置应该给学生充分的讨论。
4、突出官能团的性质，最好作出性质的比较。
5、注重细节，不能一语带过，要与学生一起定好实验方案提高可操作性。
韩飞雁：语言精练，主题明确。我们现在的教学状况有机实验被淡化，教学过程中可以看出学生动手能力差，在教学中理论分析被强化，这些上述矛盾处理好不容易。课程亮点：
1、新知识的讲授突出了方法的传授。
2、理论与实验相互结合，但是美中不足的可能是实验过程中的细节部分。
3、开头结尾用同一道题目前后呼应，做了一个完美的收场。
4、断键问题如何分析，应该有理论做指导。
李国辉：教学流程清晰。
1、十分佩服江老师对于实验准备所付出的努力。
2、课程的讨论目的是看问题，找观点，让我们的教研活动有收获，有思考，从而使得我们的教学有乐趣和成就感。官能团在有机化学的教学中的作用是重点，以官能团为主线，引导学生认识有机物，并且掌握其性质。寻找知识主线，引导学生发现主线，并学会以后自己找，从而学会一种学习方法。教学设计中融入新的课改思想。
反思和疑问是：
1、对于这类的教研活动，参与的听课或者讲课老师都应该有主动思考并发言的想法，让自己做到有所得。
2、参与的；老师是否愿意发言决定了是否有可发言的内容。思考应该是老师听课后的主动行为，只有思考才有进步，我们才能教出艺术，通过思考来获得工作的乐趣，让我们能更加幸福的工作。
刑谷布：本节探究课程中的成功之处：
1、断键的探究引导学生解决问题。
2、课后的作业不止突出了教学重点，还让学生达到掌握知识的目的。
3、卤代烃取代反映中产物值得课下各位老师进一步的思考探究和验证，提出更佳的实验方案。
赵放：江老师的课十分成功。思路十分清晰，设计的教学活动符合学生认知规律，课程新颖。课堂上有很多新的亮点，新课程改革的理念充分体现。在条件不足的情况下，想尽各种办法创造条件做实验。前后呼应的教学设计让学生学习目的明确。在这节课中让我看到我们要教会学生会学习而且还要会考试，而不是放弃考试。教学没有最好，只有更好。
张卫东：教材编者有心，教者用心，收获很大。可以看出江老师做了充分准备，对此非常满意。这节课针对性、时效性强是开展主题活动以来，我最满意的一次。希望这能是个新起点，把这次课做为标杆，不光追求数量，更要看中课程的质量。在新课程改革的大背景下，我们学校做为实验样本学校担负着教师专业发展中的校本教学研究，对课题要广泛开展研究。以人为本不仅仅是关注学生，而且要让教师与学生一起成长。关注教师的专业发展。主题教研活动要注意：
1、专业引领。
2、同伴互动。
3、个人反思。三个要素结合。这样的教学活动是每个人学习、思考和进修的好机会，特别是骨干教师上课决定了专业的引领作用，每个人回去能够围绕主题进行反思，为自己教学水平的提高做一个深入的研究，做成小课题，进一步对教学资源进行挖掘。在教研活动中课例只是载体，主题问题不仅仅是评课而是看能否反映主题教学研究。感谢江老师，勇于承担重任，刻苦钻研，这点值得年轻教师学习。此外，提出一点建议：有机化学的教学难点——键的断裂和形成，我们在课堂上可以采用放映动画的方式，即形象又可以加深学生的印象，同时加深结构决定性质的理解。
梁庆华：感谢各位老师积极参于本次教学活动，通过这次活动让我们开拓了视野，丰富了教学经验，对我们今后的教学提出了新的课题，提供了重要的参考。希望教研活动能给老师提供更多的实实在在的交流机会，进行更深入的沟通。
