《研究报告的撰写》教学设计
活动目标：
1、让学生懂得研究性学习结题报告的重要性；
2、让学生懂得研究性学习结题报告应具备的基本内容和语言要求。
3、结合本人以前指导的研究性学习课题结题报告的经验，让学生明白如何才能撰写好一篇优良的研究性学习结题报告。
活动方法：讲授法问卷调查法、文献查阅法；社会调查法
预习内容：
1、查阅研究报告的撰写方法和文章。
2、观察生活中各种引发人注意的现象或问题，为写研究报告搜集相关材料。
活动时间：两课时
活动过程：
(第一课时)
一、问题与思考：
1、研究报告的内容包括哪几部分？○
2、研究报告各部分应该
1、学生提问：预设○
3、撰写研究报告应注意哪些问题等等（目的是激发学生的好奇心，应怎样撰写？○
到学生充分质疑）
二、研究报告的内容：
研究报告一般要说清楚我们研究了什么问题、主要的研究过程、取得了哪些成果等、有什么感受等内容。
三、研究报告的一般格式：
常见的研究性结题报告大致有实验报告和调查报告这两种形式。撰写时必须包括如下几个部分：
(一)研究题目：题目是对研究报告的高度概括，是研究成果的集中体现，常用一个动宾词组去表达，基本要求是确切、简洁、醒目和避免雷同。研究报告的题目可直接揭示论点，也可点明论述范围。标题可用判断句、陈述句，也可用疑问句。标题一般不要超过15个字，太长的标题可分出副标题来。标题的构思十分重要，好的标题能引人入胜，能使人抓住研究报告的中心议题。
(二)参加人员：应包括组长,组员和指导老师。
(三)单位：临邑小学六年级 班
(四)研究过程：研究方法、过程体验等。过程是展开论题，对论点进行分析论证，以表达你的见解和研究成果的中心部分，占研究报告的绝大篇幅。正文的内容一般包括研究方法、调查取证、实验结果、分析与讨论等。
(五)研究结论：是指研究的收获。
四、撰写研究报告的注意事项
撰写研究报告时要注意三个方面：一是内容要详略得当，主题鲜明；二是对研究过程做适当分析；三是组织材料要条理分明。
五、实践与体验
下面我们请同学们根据以上老师介绍的范本中介绍的撰写研究性报告的基本方法和要求来客观地分析一下童家乐小组的结题报告，从开放性、探究性和实践性三方面来体会研究性学习课程的特征，领悟到研究性学习结题报告的精髓，从规范上理解结题报告的要求。
六、作业：每小组成员结合实际情况完成选题，确定题目后进行调查研究，分工合
作；完成调查报告后认真修改自己撰写的研究报告，并与同学交流撰写研究报告的体会。
（第二课时）
活动过程：写研究报告
活动准备：十人为一个小组展开调查，确立调查主题、分配调查任务。（课下完成）
一、分组：十人为一小组写一篇研究报告
二、活动要求：每小组成员结合实际情况完成选题，确定题目后进行调查研究，分
工合作；完成调查报告后认真修改自己撰写的研究报告，并与同学交流撰写研究报告的体会。
三、总结与交流：
1
2 2何处理垃圾的
3提练的能力 《生活中的垃圾》教学设计 活动目标：
（一）知识目标、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力
（二）能力目标 通过活动，增强学生动手实践能力 和参与社会生活的意识、让学生观察周围环境，说出环境的变化，并了解当今社会人们是如、通过写观察日记、心得体会、调查报告，培养学生归纳概括、整理
（三）情感目标
感受垃圾给人们带来的危害，增强学生的环保意识，保护美丽的地球。
1
2 1垃圾的？
2
3（四）认知水平、了解垃圾的来源、分类。、认识乡镇垃圾的危害。 预习内容：、观察周围环境，想想环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理、查阅垃圾的来源、及垃圾的分类。、写观察日记、心得体会、调查报告 活动时间：一课时 活动过程：
一、主题的产生：
通过查找有关资料，学生知道了目前我国垃圾年产量约1.3亿吨，约占贡界总产量的四分之一，大批的垃圾不但是资源的浪费，而且是制造脏乱的罪魁，更是多项污染的祸首。垃圾的危害是多方面的，在垃圾堆积场里，各种垃圾因腐烂而臭不可闻，招引和孳生成群的老鼠、苍蝇、蟑螂。从而传播疾病。垃圾中有许多的病菌和寄生虫卵。它们随着飘尘到外飞扬，污染大气侵占土地，污染土壤，污染水质和农作物。垃圾中还含有多种有害的化学物质，若处理不当，也会危害人体健康。因此，全班经过讨论、共同确定以“我们身边的垃圾”为主题，开展系列综合实践活动。
二、新课讲授：
1、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，帖上垃圾覆盖的效果？今天，老师就要和大家地起来研究有关垃圾的问题，这个问题可是世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？
2、小组汇报垃圾的分类：
日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：
⑴、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。
⑵、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。
⑶、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。
3、垃圾的危害；
(1) 看电脑图片，了解垃圾的危害。
(2) 举例我乡被垃圾严重污染的区域。
(3) 联系数学学科计算：按现在的速度，若人类不及时处理垃圾多久后人类将被自己制造的垃圾所覆盖?
4、垃圾的处理方法：
(1) 介绍目前本乡垃圾处理的方法。
(2) 介绍目前本县垃圾处理的方法。
(3) 介绍国外发达国家先进的垃圾处理方法。
58、垃圾的回收利用：
(1) 了解垃圾回收方法。
(2)
1
2 1.境，关注生
利用废弃物品，做一些工艺品。
三、作业：针对学校和家庭的垃圾展开调查、明确各小组的任务 制作调查表，并填写。 《走进低碳生活》教学设计
一、活动目的： 通过本次活动， 让学生了解低碳生活；培养学生节约资源，保护环
活，关心人类发展的意识；激发学生保护地球、促进人类可持续发展的责任感和使命感。
2.在活动中培养学生自主、合作、探究学习的能力，培养学生的创新精神，增强学生的实践能力。
二、活动方式：
通过网络、媒体等途径，查阅资料，通过问卷调查，现场采访，制作摄影素材等途径，创设情境，激发学生情感，引导学生合作、探究，培养他们团结合作，勇于创新的科学精神。通过本次活动的开展，提高学生语文综合实践能力。 预习内容：
1、查阅什么是低碳生活
2、了解低碳生活的方式有哪些？
3、作为小学生该怎样为低碳生活出一份力
三、活动过程：
一、开场白（深情）：
主持人：
男：尊敬的老师！
女：亲爱的同学们！
合：大家好！
男：春天，是一个生意盎然的季节：芳草萋萋、桃红柳绿、莺歌燕舞„„(图片) 女：春天，是一个诗情画意的季节：草长莺飞、燕语呢喃、流水潺潺„„(图片) 男：臵身于大自然的怀抱，我们神清气爽；漫步在春天的校园，我们心旷神怡。 女：然而，就在此刻,西南五省的人们却忍受着干旱的煎熬;
北京的沙尘暴,正在疯狂肆虐;
南极的冰川正在加速融化;
五大洋的海平面正在急剧上升。
人类生存环境的恶化已经引起了全球的关注。
首先请各位观看一段视频资料。(视频播放)
男：哥本哈根气候变化峰会自开幕以来，就被冠以“有史以来最重要的会议”、“改变地球命运的会议”等各种重量级头衔。
在这次会议上被提及最多的一个词就是低碳。
这个原本有些陌生和拗口的词语，2009年开始走进中国公众的生活。
在2009年中国网络热词评选活动中 ，“低碳”二字榜上有名。（有关“低碳”网页截屏、报刊剪接 ppt）
“低碳生活”有望成为新的时尚流行全球。
女：究竟什么是低碳？怎样的生活才是低碳生活？
我们六年级一班 “走进低碳生活”为主题的综合实践活动现在开始
二、分工合作
主持人男：我们班56名同学，本次活动共分为四个小组，我们推选出了组长并明确了各自的任务，请看屏幕（出示幻灯片）（男女主持人分别简介）
组 别 组员 主要任务
资料收集组（女） 搜集并整理有关低碳的资料，关注生产生活中浪费资源、污染环境的现象。
问卷调查组（男） 调查人们对低碳理念的了解情况
宣传创意组（女） 开展低碳生活宣传活动，策划低碳生活创意。
采访报道组（男） 进行采访活动，了解我们身边的低碳生活模式。
主持人女：我们采用的研究方法有：问卷调查、网络检索、查阅报刊杂志、现场采访，数据分析、拍摄制作、写作实践等等。
三、结论：
1、什么是低碳经济？
低碳经济是指降低以二氧化碳为主的温室气体的排放量，从而倡导一种低耗能、低排放、低污染的可持续发展的经济模式。其实质是提高能源利用率、创建清洁能源结构。核心是技术创新、制度创新和发展观的改变。推行低碳经济被认为是避免气候发生灾难性变化、保持人类可持续发展的有效方法之一。
2、什么是低碳生活？
“低碳生活，就是指我们在生活中所耗用的能量要尽量减少，要处处考虑到资源的节约、环境的保护,从而降低二氧化碳等温室气体的排放量。我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节水、节电、节油、节气，从点滴做起。
《走进动画片》教学设计
一、活动目标
1、通过学生们收集卡通资料，分析讨论各类卡通之间的异同点，特别是国内与国外卡通的区别，增强学生的科学意识。
2、在活动中学生的辨别是非能力，培养创新能力。
3、加强家长、老师与学生之间的沟通。
二、预习内容
1、上网查阅动画片是什么时候产生的？
2、国内动画片和国外动画片有什么区别？
三、活动过程
活动时长：两课时
第一阶段：调查访问，了解卡通的发展历史。
第二阶段：深入探讨，国内与国外的卡通形象。
第三阶段：亲历实践，卡通动画的制作。
第四阶段：深入思考，宣传国产卡通。
活动准备：
老师调查活动班级学生喜欢的卡通内容，以便向学生提出问题；老师和学生一起联系相应的老师做活动外的辅导。
活动过程：
第一部分：提出问题，分组设计方案
由于学生在课余时间看动画片这件事常常引发他们与家长的冲突，因此我们决定搞这次活动。活动伊始，引导学生质疑：
2
3
4 结成小组，
预设：
1、最早的卡通是什么？是谁创作的？、卡通是怎么做出来的？制作原理是什么？、同学们最喜欢什么样的卡通？、家长小时候看过卡通吗？他们最喜欢什么样的卡通？ „„ 老师根据大家提出的问题给予梳理，然后同学们根据自己的兴趣自愿分组设计活动方案，老师给予必要的技术指导。
第二部分：调查访问，认识卡通发展
在活动中，学生根据他们的活动目的，到图书馆或上网查找相关资料；设计调
家长甚至陌生
作。具体活动
1早的卡通资
有两种不
自意大利语
查问卷，并向全校学生进行调查；有的组走出校门，走上大街对一些人进行调查访问；还有的同学向计算机老师学习flash以及网站的制如下： 第一组：了解卡通历史组、小组成员到图书馆翻书、进机房上网查找相关资料，了解世界上最料，例如：卡通，是英语＂cartoon″的汉语音译。对于这个词的词源，同说法：其一是说它来自法语中的＂carton″（图画）；其二是说它源
中的＂cartone″（纸板）。早在17世纪末，英国的报刊上就已经出现了许多类似
卡通的幽默插图，但是由于缺乏专职画家和固定的艺术风格，因此还算不上真正的
制作了
世界上第一部
够理由认为＂
早的卡通
骄人的业绩。
1941治虫曾反复翻
卡通画。1906年，在爱迪生实验室工作的布雷克顿（j.stuart blackton）《滑稽脸的幽默相》（the humorous phases of funny faces），这是动画影片。 沃尔特是真正促使美国动画业走向飞跃的人。因此，有足沃尔特-迪斯尼是动画史上的第一位大师″。 同样小组成员到图书馆翻书、进机房上网查找相关资料，了解我国最资料，以及它的一些具体情况，例如：(1)中国的卡通动漫业也曾有过年制作的《铁扇公主》曾经轰动一时。日本著名卡通创作者手冢
看这部卡通作品，借鉴一些技术后创作出了《铁臂阿童木》。(2)我国卡通片的制作
在亚洲是最早的。《大闹天宫》、《三个和尚》、《牧笛》、《小蝌蚪找妈妈》等一批优
界的差
拉大。
3充分发表自
了学生的爱国
1秀卡通片，曾被国际卡通艺术界誉为〝中国动画学派〞的经典之作。 学生还调查了我国目前卡通发展的现状，了解到我国现在卡通业与世距，从上世纪80年代开始，我国的动漫产业与发达国家的差距就逐渐、并组织同学们讨论：国产卡通的优势与劣势。在讨论中，同学们己的见解，在老师的引导下，他们对国产卡通的认识有了改变，激发热情，同时培养学生辨别是非的能力。 第二组：了解卡通制作组、学生利用课余时间向计算机焦老师学、自然李老师了解卡通最早制作的基本原
理。
2、在老师的指导下，这个小组的成员制作了简单实物“小鸟入笼”，来展示卡通
3向焦老师学
1校六个年级，
2并收集同学
制作原理：视觉暂留、学生们在了解了卡通制作的基本原理基础上，大家就想一显身手，习flash卡通制作及网站的制作。 第三组： 了解同学们喜爱的卡通组、这个小组的成员先设计活动前的方案及调查表，他们决定走访全调查所有同学喜爱什么样的卡通。、他们分配任务后，分别向全校同学进行调查，教会他们填调查表， 们喜爱的卡通资料：图片、音像等。
第四组：了解父母喜爱的卡通组
1、这个小组的成员先设计活动前的方案及调查表，他们决定走出校门，走向社
2家中进行调查，
会，调查所有家长们喜爱什么样的卡通。、他们分配任务后，分别在校门口、菜市场、停车场以及亲朋好友先让他们填调查表，然后收集他们喜爱的卡通资料：图片、音像等。 采访村民 采访家长 结果制成展板。 第三部分：大胆设计，制作简单的动画。
第四部分：深入思考，宣传国产卡通
动情况，
的卡通片？每
在各小组活动完之后，进行了一次总结汇报，先由各组汇报自己的活然后我们针对活动中遇到的新问题进行了深入讨论：我们该看什么样次看多长时间合适？
四、学习效果评价方案设计
《学编中国结》教学设计
活动目标：
1究式学习
2 学习
、初步了解中国结的历史、特点、种类及文化内涵、编制技巧等，探字结”等基本结的编制方法。、发挥学生自主学习的能力，培养学生的审美能力、合作创新能力。 活动重点： 初步了解中国结的历史、特点、种类及文化内涵、编制技巧等，研究字结”等基本结的编制方法。 活动难点： 学习“万字结”等基本结的编制方法。
预习内容：
1、去商场观赏中国结有什么样式 “万 “万
2、询问长辈中国结的编制方法
3、课下试着根据课本示意图尝试编中国结。
教具预备：
中国结、长彩绳、胶带、镊子。
学生预备：
剪刀、长彩绳、胶带等。
活动过程：
一、谈话导入。
今天，我们要学习的是一种极富中国特色的编织技艺——中国结（悬挂中国结，出示课题）
二、欣赏、交流资料。
1、再让同学们饱饱眼福！（课件出示各种中国结的图片）
2、怎么样？既精致又美观吧！想一想，你在哪些地方看到过中国结？
3、是呀，在我们生活中，中国结随处可见。你们知道吗，中国结最早始于上古时期，经历了几千年的人类史，有着悠久的文化。由于它外形精巧，变化多端，寓意深远，就像我们的中华文化——渊博而又深邃，代表着中国绳结的精华，因此，将它称为“中国结”。
4、课前，老师布臵各小组收集了中国结的来历、特点的有关资料和不同中国结的实物或图片、名称及含义，请各小组的代表把收集到的资料向全班同学汇报汇报。（学生按组汇报，展示实物或图片）
三、学习编制“万字结”。
1、了解工具和材料。
（1）今天这节课，我们来学习编中国结中的“万字结”。（课件出示“万字结”）它被视为吉祥万福之意，寓意着“万事如意”、“福寿万代”。
（2）要编好“万字结”，我们需要预备哪些工具和材料呢？（请学生说说需要哪些工具和材料并先容它们的作用，教师辅以实物展示，补充先容镊子、打火机、强力胶等工具的用途。）
（3）中国结有很多种，它们的编法各不相同，但基本方法都是一样的，你知道吗？（学生先说，教师小结，课件出示基本技法：编（穿、绕、挑、压）抽、修、缝。）
2、学生尝试。
（1）这是“万字结”的编法示意图，请同学们对照图研究研究，这个结应该怎么编呢？（课件出示“万字结”编法示意图）
（2）学生尝试编制。
（3）教师检查每个步骤的尝试情况，对编制出来的步骤加以肯定，请学生上台示范，并说说编结的方法。
3、教师示范，学生再次尝试。
（1） 教师讲解步骤图。
（2） 示范并讲解“万字结”的编法过程以及要点。
（3）学生再次编制。
（4）将一部分学生在编制过程中碰到的困难、有题目的半成品展示出来，请学生帮一帮：题目出在哪儿？应该怎么解决？
（5）请小组内看一看，还有哪些同学有困难，可以帮忙教会他。也可以在下面再编一个，巩固一下编结方法。
四、评价总结。
1、同学们学得都非常投入，你们看，这儿有几个结编得特别好（挑选几个编得好的作品挂在黑板上，先容一下都是谁编的，请其中一个学生自评）。请你根据评价要求，给自己评评星。
2、身边的同学对你的学习过程又是如何评价的呢？也请他给你评评星。（请同桌评价。）
3、现在，就请大家把自己编的“万字结”放在桌面上，拿出评价表，用这个方法自评、同桌互评，记得画上五角星。
4、讨论：同学们学会了编“万字结”，假如用它来装扮我们的生活，一定可以增色不少。想一想，可以挂在哪些地方呢？
五、课堂拓展。
1、我们还可以编出很多不同的中国结来装扮我们的生活。老师课前了解到，我们班有好多同学有一双灵巧的手，他们在课余时间学会了编好几种中国结呢！谁愿意展示一下自己的作品？
2、引导学生说说学会了编什么结？是从哪儿学会的？（根据学生的展示与回答教师点拨：学习的过程中有没有碰到困难？是怎么解决的？要编好这个结，该留意什么呢？）将学生的作品挂在黑板上。
3、他们这种自主学习的精神可真棒！你想学习哪一种中国结呢？可以向这些小老师请教。假如愿意，根据书本自己学习也可以，看谁学得快！
4、学生选择喜欢的中国结和学习方式再学习编制一个中国结。（课件播放背景音乐）
5、同学们学得那么投入，老师真不忍心打断你们，请同学们课后再接着学习吧！下课！
《布艺》教学设计
活动目标：
1、培养学生对生活的关注和美化生活的意识以及耐心细致的好习惯。
2、能运用各种布材和方法制作一件布艺小品，灵活运用各种方法制作一个小挂袋。
3、感受、了解布的材质特征，体验“变质为美”的乐趣。
教学重点：能运用各种不同材料制作一件布艺作品。
教学难点：如何构思一件布艺作品，掌握布艺和挂袋的制作方法
活动准备：各种旧袜子、手套、衣服、毛巾。碎布等，针线、剪刀
预习内容：查找有关布艺的图片，观察它的制作方法，构思一件布艺作品，为自己的构思准备材料。
教学课时：两课时
第一课时
教学过程：
一、游戏导入
老师介绍今天的特别嘉宾“大嘴巴”先生（用袜子制作的）,模拟动物的声音来和同学们见面„„.
二、（用课件展示现代家居中的布艺制品来导入新课）
提问：
1、你们看到了什么？
2、你觉得哪件布艺最特别，喜欢哪一件？
3、那你们猜猜他们是用什么材料方法制作的呢？
1、从我们一出生开始，我们就和布是息息相关的，各种各样的布制品触手可及。你们所见到的和所知道的都有哪些呢？（生讨论回答）
2、师小结：服装、被套、窗饰、床饰、壁饰等等，都是布艺大显身手的舞台，但是随着我们年龄的增长，衣服越来越小了，桌布也变旧了，可是看着它们漂亮的花纹，花花绿绿的颜色，总是不忍心扔掉。
3、揭示课题：今天就让我们运用各种方法，让它们在我们的手中，摇身一变，焕然一新吧。
二、探索学习
1、小游戏——看谁找得快
观察课件中哪些物品是布艺品？
2、他们分别是用什么做的？怎么做的？
3、教师小结归纳制作方法：
（1） 同一件原材料转变不同的方向，通过联想产生几种不同的造型。
（2） 将原材料局部造型不断的改变。
4、学生试做。
5、以小组合作的方式展开讨论，合理使用材料，共同完成一件布艺品。
三、展示评议
四、学习引申
第二课时
教学过程：
一、激趣
1、问：你们在家时遇到过找不到东西的烦恼吗？比如橡皮擦、小玩具不见了等等。
2、推介小挂袋。不要小看它，它可是个整理小能手。它能把物品有序的收敛好，随时都能准确找到。
3、我们今天就来学习制作小挂袋。
二、探索
1、谁能给挂袋下一个简单的定义呢？
2、小结：能挂起来的口袋。
3、挂袋可以做成这样（欣赏课件中的挂袋设计）
4、根据挂袋的不同设计进行分类（外型、口袋布局）
5、小组讨论，设想。
6、根据设想制作口袋。
7、教师指导。
三、展示评价，评出最佳创意和最佳组合。
