大学生课外阅读调查心得体会
“书籍是培育我们的良师，无需鞭笞和棍打，不用言语和训斥，不受学费，也不拘形式。“
——德伯里
一、调查分析
（一） 通过调查，我们发现很多积极因素。 1.读书源于兴趣，类别丰富。很多的同学看重自己认为比较有用、值得阅读的书籍，同时大多数同学在努力提高自己文学素养的同时不忘相关专业书籍，这对于我们提高专业水平是很有帮助的。相当比例的大学生觉得应该多读文学类书籍，这有助于提高当今大学生的文化素养。其中也不乏像娱乐消遣这类质量相对较低的读物。但是不可否认这都反映了大学生课外阅读类别是比较丰富的。 2.阅读具有多样性和广泛性。在调查中，我们得知大学生对文学类读物比较偏爱，但这并不能掩盖阅读的多样化倾向。
（二）通过调查，我们也发现了很多不足之处。
1、阅读时间少。2.对流行粗浅读物兴趣倍增。3.学生对课外阅读有所重视，但程度有待提高。高校在校生一直被视为一个最主要的阅读群体，但对纸质媒体阅读目前正在大幅度下降。越来越多的学生，喜欢到网上下载文章和书来读。用学生自己的话说，省钱又省时，何乐而不为！
但往往忽视了一点，网上的知识缺乏系统性，网上的书籍与知识也是不完备的，网上阅读只能算浏览。而学习涉及到的好多书籍，需要精读，就是说需要一个反复阅读、咀嚼思考的过程。一个具备相当人文素质的大学生，仅仅能够获得信息还不够，还必须经过认真的努力，通过课内与课外的阅读，培养一种思考能力，受到一些最基本的学术训练，以至能够加工、利用这些信息。在调查中发现大学生喜欢的书籍类型前三名是网络文学，校园作品和文学名著；很多学生阅读课外书的原因是满足个人兴趣需要；当大家提到“书”这个名词时，潜意识中反映出来的几乎都是小说！
这说明了什么?大家是在读书，但绝大多数都是在读闲书。与自己专业，自己未来都无关紧要的书，大量的涌进了好不容易争来取的读书时间！整合起来就是这样的，每周下课后，上网，顺便下些电子小说，回来到寝室就开始大量的阅读，看累了还可以拿些时尚休闲类的杂志来看，到了周
六、女生去唱KTV，完了去逛街、买衣服，男生就继续上网多数在玩游戏或打点篮球做做运动。
二、相关建议
（一）大学生自身的角度 1.阅读从兴趣开始 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。“经过调查我们认为要提高同学们的阅读兴趣，可以组织活动来提高阅读能力，组织形式等尽可能地满足于同学们的心理，使大家乐读、爱读，使阅读成为大家生活中的一种乐趣。而且在活动中应该互动、比如让同学们上台讲故事等等。长此下去，同学们就有可能自觉地阅读一本本课。2.大学生在校期间应该为自己建立一个完整的读书计划，从而使自己有一个比较完整的知识结构和体系。
（二）从学校角度1.学校应该加大导读力度，帮助学生调整阅读结构。2.将图书馆作为大学生的“第二课堂”，应该在学生入校是认真做好入馆教育，针对大学生阅读需求重实用，轻文学，阅读思想修养方面的图书较少等倾向，采取有效措施，积极引导，向学生推荐健康向上的，有价值的书籍和学术性较强的文献等。
