2013年格塘镇中中心学校“道德讲堂”建设
实施方案
为认真实施《公民道德建设实施纲要》，扎实推进社会主义核心价值体系建设，推动我镇各校师生投身道德实践活动，不断提升学师生的思想道德素质、文明素养，根据上级有关文件精神，决定在我镇各校开展“道德讲堂”建设，特制定如下实施方案：
一、指导思想
以“身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教身边人”为形式的“道德讲堂”是加强公民道德建设的新载体，是2013年全国精神文明建设工作的重中之重。倡导师生“积小善为大善、积小德为大德”推动“知行合一”的道德实践，营造“向善立美”的浓厚氛围，自觉成为弘扬中华民族传统美德的宣传者、践行者、推动者。
二、“道德讲堂”对象
全体师生
三、工作原则
1、实践性与实效性原则。以师生亲身实践、参与活动、体验学习为主要方式，通过宣讲活动及开设活动课、专题讲座等多种渠道开展工作；活动要具有趣味性、针对性和实效性。
2、整合与互补原则。将“学校道德讲堂”与学校各类教育活动相互补充，与家庭、社会教育共同完善，整合学校长期开展实践教育、体验教育活动的工作经验，综合利用各类已有阵地，以整合和新建相结合的方式逐步推开。
3、全体性与主体性原则。面向全校师生开展活动，培养健康的心理品质和健全人格；尊重师生的主体地位，鼓励师生主动参与、独立思考，自助自立自强，促进师生健康教育整体氛围的形成。
四、组织实施
（一）成立工作领导小组，切实加强领导和管理。具体分工如下： 组长：刘伟
成员：中心学校全体成员
中小学校校长和德育主任
（二）设立固定“道德讲堂”。各校要建立一个固定专门的“学校道德讲堂”场所。营造出浓厚的道德建设氛围。学生可利用现有教室与校园广播站建立专门的道德讲堂，定期开展相关活动。
五、主要内容
“道德讲堂”的内容必须贴近师生的学习和生活实际，必须针对师生思想道德建设的问题和困惑。
1、以师生为主体，结合“做一个有道德的人”主题实践活动的持续深化，组织在开展“师德标兵”、“学雷锋”、“美 德少年”、“日行一善”、等主题活动中涌现出的先进师生等身边典型讲述美德故事和先进事迹。以“师生讲身边事，师生讲自己事”为主要内容，用身边发生的好人好事教育师生。
2、可请宣讲员、先进典型上“道德讲堂”为师生讲先进事迹，或请家长、普通民众上讲堂讲道德故事、道德感悟。
3、可将传统节日与思想道德建设有机结合，强化传统节日的道德渗透，开展富有特色的节庆道德教育活动。
4、可突出道德文化建设，结合《弟子规》等道德经典诵读和中华经典诵读，引人崇德向善。
六、主要模式
以“我听、我看、我讲、我议、我选、我行”为主要模式，设计多样化宣讲形式，使师生易于参与、乐于参与。
1、我听：以培训报告、“师德标兵”、“十佳美德少年”讲演等形式，听凡人道德故事，悟模范优秀品质。
2、我看：以演绎展示、学习发现等形式，把典型的事迹和品质形象化、具体化，使之更加可亲可敬可信可学。
3、我讲：以自我推荐、自我宣讲等形式，讲师生自己和身边的道德故事，展示道德智慧，传播道德力量。
4、我议：以辩论讨论、总结点评等形式，评议身边好人故事，挖掘精神实质，不断升华自身道德境界。
5、我选：以学生评选、菜单式宣讲等形式，由学生评选先进人物；师生选择每一次宣讲的人物、主题和时间等。
6、我行：以“师德标兵”“十佳美德少年”和全国道德模范为榜样，以实践转化、提升素质为目标，引导师生在认知、接受先进人物的优秀品质后，群起效仿，转化行为。
七、主要流程
1.自我反省：由主持人根据参与人群的特点，主动引导大家“开场三问”，让人们在静默中反躬自省，在庄重肃穆心境中开始仪式。
2.唱歌曲：开场时全体起立齐唱《公民道德歌》，使观众静心。
3.学模范（讲故事）：各级各类道德模范、身边好人、最美人物是道德讲堂取之不尽、用之不竭的先进人物库，通过观看道德典型电视短片，讲述经典道德故事和身边好人善行，引观众深思。
4.诵经典：由主持人解读传统道德经典和现当代道德名言，传播经典含义及现实意义，启发道德心。中央文明办提倡的“积善之家必有余庆，积恶之家必有余殃”、“但行好事、莫问前程”、“己所不欲，勿施于人”这“三必诵”仍是首选，所选道德经典至少诵读两遍。
5.念劝善词：由主持人领读念诵劝善词，激发观众向善之心。
6.发善心：观众交流感悟，个体或全体依据自身实际作出道德承诺或善举。 7.行崇德礼：在道德讲堂合适的位臵设臵大的“德”字，组织观众心怀崇德之心向“德”字行鞠躬礼。
8.送吉祥：由主持人或道德典型向观众赠送美好祝福或吉祥卡、小礼物等纪念品，寓意“好人好报”。
上述流程在进行中要规范。
八、推进步骤
“道德讲堂”建设分以下三个步骤进行。
（一）规划准备阶段（2013年11月）。制定本校方案，深入细致地做好调查研究和动员部署等各项前期准备工作。
（二）建设运行阶段（2013 年12月--2014年7月）。全镇各校广泛开展“道德讲堂”活动。
（三）评比小结阶段（2014年7月）。对“ 道德讲堂”工作进行评比、小结，并推广成功经验。
九、工作要求
（一）加强组织领导。各校要加强对“道德讲堂”建设和运行情况的督查力度，积极探索将“道德讲堂”建设纳入学校目标管理考核的方式方法，推动“道德讲堂”建设和活动深入开展。各校要及时制定“道德讲堂”建设实施方案，明确工作目标，细化工作举措，把握工作进程，开展道德讲堂活动。要动员学生全员参与，提高活动质量，不能形同虚设，做表面工作，流于形式。要注重活动的经常化，利用班会、队会时间，做到持之以恒，坚持不懈，一以贯之。
（二）环境布臵规范化。
1、“道德讲堂”的场所应相对固定，可利用班级教室或学校会议室、等场地。
2、可用投影仪显示出“道德讲堂”背景板，也可喷绘出背景板；
3、“道德讲堂”门口应悬挂“道德讲堂”标识牌，室内张贴中国道德模范的图片事迹、中华传统道德名言，营造浓厚的道德文化氛围。
（三）活动形式多样化。将根“道德讲堂”活动与 “日行一善”、“学雷锋、做美德少年”等活动相结合，在师生中积极培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。在开展活动时，要注意培养好主持人，选好典型，讲好故事，达到启迪心灵，提升道德境界的目的。
（四）活动时间经常化。学校道德讲堂要定期开展活动，每次都要有明确的主题，每个班全年不少于2次。对每次开展活动情况以文字记录、现场图片、视频资料等形式进行整理归档以备检查。
（五）宣讲队伍社会化。学校应以“自身素养强、道德素质高、文化修养好”为标准，组建专兼职结合的宣讲队伍。可以邀请各类道德模范、身边好人、“十佳美德少年”等先进典型作为宣讲员，邀请他们现身说法，传递道德正能量。也可以从身边的师生入手，组织“有道德的人讲道德”活动，让优秀师生讲自己、讲他人、讲身边的道德故事。
（六）加强舆论宣传。要充分宣传“道德讲堂”的重要作用，宣传道德实践活动开展情况和效果，宣传广大师生的收获，为扎实推进“道德讲堂”建设，形成知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的社会风尚营造良好舆论氛围。各校要充分运用宣传栏、宣传标语、广播站、校报、黑板报等阵地广泛宣传道德典型；要在班级角落增设有关“道德讲堂传播道德力量”、“学习道德模范、争当身边好人”等宣传内容，扩大影响面。
（七）做好资料留存。要按照“1堂1档”的要求，做好道德讲堂开展活动的相关文件图片资料的积累工作，体现工作的全面铺开和扎实推进。每开展一次道德讲堂活动都要有电子文档记录，用图片、文字和视频等形式，翔实、直观地反映每一次道德讲堂的情况。
十、保障措施
（一）建立规范化的阵地建设模式。各校的“道德讲堂”的建设标准上，要形成一套规范有序、运作便捷的管理机制，编印一批主题鲜明、故事真切的读物讲义，建立一支认真负责、素质过硬的宣讲队伍，选树一批事迹感人的优秀师生。
（二）建立科学化的考核激励机制。中心学校将定期以实地旁听、学生问卷、查看台账等方式，组织对各校“道德讲堂”建设情况进行调研，将“道德讲堂”建设情况与学校德育工作、文明城市创建工作结合起来，纳入教师绩效考核。每年表彰一批优秀“道德讲堂”、“优秀宣讲员”，营造浓厚融洽规范有序的环境氛围。各校要从本校实际出发，制定具体方案，组织实施。
格塘镇中心学校 2013年11月15日
