教学准备
1. 教学目标
1.借助拼音正确地朗读课文,感受语言的韵律美。
2.会认“花、朵、星、是、空、的、节、们”等7个生字,能口头给生字组词,会按正确的笔顺规则写“火”“我”两个字。
3.引导学生能通过朗读了解诗意,感受祖国的美丽,从而增进热爱祖国的思想感情。
2. 教学重点/难点
教学重点:
1.能正确朗读课文,读出诗句的韵律。
2.“星、的、们”的读音和“火”“我”字的书写。 教学难点:
理解“花朵”一词在诗中的三次比喻义,感受他们的美好,激发孩子对美好事物的向往之情。
3. 教学用具 4. 标签
教学过程
一、导入新课
谈话:告别拼音王国,又逛了一次汉字宫。今天,老师要带领大家走进课文大乐园。孩子们想不想去呀? 在入园之前,老师要送给你们一些卡片,想要吗?(课件出示一组鲜花图片)让学生说出花朵的名称,自己看了这些美丽花朵后的心理感受。
二、讲授新课
(一)揭示课题:(板书:1.花朵) 你们还见过哪些花朵,说出来与大家分享? (1)同学们说的桃花、梅花、月季花等许多漂亮的花、我们都说它是(指课题)生齐说:花朵。
(2)这节课老师带你们去认识三种特殊的花朵。(课件出示课文)孩子们自己读一读,就知道这是什么花了。
二、初读课文,识字写字。 1.借助拼音,自由读课文。
师:能告诉老师这三种特殊的花是什么?(板书:星星、焰火、我们) 2.课文中藏着几个生字宝宝,我们把他们找出来吧!(课件出示凸显生字的课文)生借助拼音自读课文,画出生字。要求读准字音,认清字形。 3.同桌之间互相读,互相纠正读音。
4.去掉声调认识生字,给生字扩词。读诗句中出现的词语。
5.利用flash指导写“火”、“我”两个会写字,学生说笔顺和笔画名称,观察字形和每一笔在田字格里的位置。 6.学生在书上练习描红和书空。
三、课堂练习
1.再读课文,把握停顿。 2.齐读课文《花朵》。