校本课程-Flash动画制作教案
课题一：电脑作品评选
目标：参加2014年3月份日照市中小学电脑作品评选 课时：5课时
时间：2月24——3月23日 参赛内容：
根据我校学生开设了电脑美术校本课程的优势，我们组织了学生参加电脑美术比赛。
参赛相关要求：
（一）“评选类项目”是指使用计算机创作、设计、制作的数字化作品。项目设置为: 小学组：电脑绘画（包括以“校讯通”为主题的专项绘画作品）、电脑动画（包括以“健康教育”为主题的专项动画作品）、网页设计制作、微博英语创作
（二）相关要求
1.活动主题：探索与创新
鼓励广大中小学生结合学习与实践活动及生活实际，积极探索、勇于创新，运用信息技术手段设计、创作电脑作品，培养“发现问题、分析问题和解决问题”的能力。
2.作品形态界定 （1）电脑绘画
运用各类绘画软件或图形、图像处理软件制作完成的作品。可以是主题性单幅画或表达同一主题的组画、连环画（不得超过五幅）。
创作的视觉形象可以是二维的或三维的，可以选择写实、变形或抽象的表达方式。 表现形式可以是运用鼠标或数字笔模拟手绘效果，即用一定的技术处理手法，用电脑来模拟手绘效果；也可以是根据主题，利用数字化图形、图像处理工具对图像素材的再加工。
存放格式为JPG，大小不得超过20MB。 单纯的数字摄影画面不属于此项作品范围。 （3）电脑动画
运用各类动画制作软件，通过原创动画角色和场景绘制、音效处理与动画制作，运用动画画面语言完成的作品。
作品要表现一定的故事情节，以“健康教育”为主题的专项动画作品，应反映教育部颁布的《中小学健康教育指导纲要》中规定的具体目标和基本内容（相关文件见活动网站）。作品表现手法不限。
二维作品播放文件大小不得超过20MB，播放时长不超过5分钟。 基于数码录像方式制作的画面不属于此项作品范围。 参赛结果：我校校本课程学生积极参赛，每生一副作品，因考虑到上报人数有限制，学校组织老师对参加的电脑美术作品进行评比，选出5幅作品参加了市里的电脑美术作品，虽然成绩不是很理想，但是这对我们老师和学生也是极大地鼓舞。（二等奖：孙兆桐 《年趣》；董雨涵 《丹顶鹤的故事》；苗子安 李欣桐 《快乐童年》；靳思琪 《我想有个星期八》； 三等奖：许津豪 《太空之旅》 ）
课题二：
Flash学习
第1课 初识Flash 教学目标:
1、熟悉FLASH的工作环境,掌握最基本的概念；
2、制作运动的小球。
教学重难点:层和元件的概念及简单运用 课时：1课时 时间：3月28日 教学过程:
一、认识Flash 观看2-3个全国中小学电脑动画获奖作品；
Flash是音乐，动画，声效，交互方式融合在一起的动画。
二、熟悉工作环境
1、主要分为
舞台：就是工作区，就像演员表演的舞台，动画呈现在舞台上，最主要的可编辑区域。 时间轴窗口 ：用它可以调整电影的播放速度，并把不同的图形作品放在不同图层的相应帧里，以安排电影内容播放的顺序。
绘图工具栏 ：放置了可供图形和文本编辑的各种工具，用这些工具可以绘图，选取，喷涂，修改以及编排文字，还有些工具可以改变查看工作区的方式。
标准工具栏： 列出了大部分最常用的文件操作，打印，剪贴板，撤消和重做，修改器以及控制舞台放大比例的图标和选项，便于进行更为快捷的操作。
控制器面板： 控制电影的播放操作的工具集合（包括影片的前进后退暂停等），一般不大常用，处于隐藏状态。
2、逐步介绍各个区域 （1） 时间轴
时间轴：Flash中最重要的工具之一。调整动画播放的速度，从而实现不同效果的动画。
时间轴：窗口右上角的 可以用来调整时间每个单元格的宽窄大小，各人可根据自己的喜好，动画的长短等因素进行修改，以便于实际操作。
(2)动画形式 分为运动动画和渐变动画
运动动画：例如一个小球从左边运动到右边 表示运动渐变动画。虚线说明中间的过渡存在错误，无法正确实现内插。
实例：
运动的小球。
三、学生练习：制作运动的小球
第2课 逐帧动画
教学目标：
1、理解逐帧动画的制作方法。
2、能够导入静态图片。
3、会根据需要插入或删除帧。
教学重点：
1、能够导入静态图片。
2、会根据需要插入或删除帧。
教学难点： 测试和调整动画播放。 关键帧、空白关键帧、普通帧的区别 课 时：2课时 第1课时：（授课时间： 4月4日 ）
教学过程：
一.观看flash动画“奔腾的马”
二.奔腾的马制作过程 操作步骤
1、导入图片制作逐帧动画
第一步：启动Flash，新建一个Flash文档。（观察图层和帧）
[当用户新建一个Flash文档后，第一帧是空心圆点，空白关键帧。除第一帧之外，所有的帧都是空白帧，这些帧只有用户定义了之后才有意义。] 第二步：执行[文件]导入到舞台菜单命令，出现“导入”对话框。
第三步：选定要导入的图片文件horse-1.png，单击“打开”按钮将其导入Flash文档，并显示在舞台上的默认位置。（观察帧的变化，空心圆点变成实心圆点，成为关键帧）
第四步：执行【插入】→【时间轴】→【空白关键帧】菜单命令，插入一个空白关键帧，模仿第
二、三步的操作将后续的一张图片导入该帧。（教师演示到此，
播放操作步骤供学生参照，练习导入多幅静态图片。） 过渡：动画的所有帧及其包含的图片都导入到舞台后，动画就基本完成了，可以在Flash中播放。为了获得更好的播放效果，需要对动画进一步的测试和调整。（播放）
2、测试和调整动画
第一步：执行【控制】→【测试影片】菜单命令，进入动画测试状态，以欣赏者的身份观赏动画。
（1）动画播放偏快，需要进行调整。（播放）
第二步：在时间轴的帧控制区单击选定第1帧，执行【插入】→【时间轴】→【帧】菜单命令，在第一帧的后面插入一个帧。[普通帧] 让学生在每个关键帧的后面均插入2个普通帧，使马的走动速度接近实际。
（2）动画位于舞台的左上角（播放）
学生调整动画的位置，重新测试。
（播放）学生作品欣赏，发现有调整好的，有的调整后图像有“跳来跳去”的现象。 3.测试作品欣赏，体会成功喜悦！ (播放)创建逐帧动画的几种方法
（1）用导入的静态图片建立逐帧动画
（2）导入gif等序列图像
（3）文字逐帧动画
（4）绘制矢量逐帧动画
三、作品欣赏（播放）
四、学生练习 E:盘素材库：“开心果”、“莲花”、“奔马踏青”。
五：优秀作品 第2课时：（授课时间：4月11日 ）
优秀作品展示与练习
第4课 形状补间
教学目标
1、进一步掌握关键帧和普通帧的使用
2、会制作简单的形状补间动画 教学重难点 会制作简单的形状补间动画
计划课时 2课时 第1课时：（授课时间：4月18日 ）
教学过程 ：
一、新课导入
观看形状补间动画实例（笑脸边哭脸）
二、新授
1、什么是形状补间动画
“形状补间动画”是补间动画的一种。在改变一个矢量图形的形状、颜色、位置，或一个矢量图变形成为另一个矢量图的过程中，可以使用形状补间动画。
2、实例制作 哭脸变笑脸 步骤：
a、打开falsh文本文档， b、在图层1，双击图层重命名 为 脸，在适当位置画一个圆，用浅黄色填充。在40帧处，右击插入关键帧。
c、添加图层，重命名为眼圈，填充色选为无，绘制一个圆。 （绘制眼圈与眼珠时，可将图层 脸锁住。）
d、添加图层，重命名为眼珠1，在10帧处右击插入关键帧。 在10帧处将眼珠向上移动一定位置。在1—10帧之间点击任一帧，选择最下方属性面板，在补间中选择形状。
e、分别在20帧、30帧、40帧处，插入关键帧，方法同第4步.f、重复步骤
4、5，但图层重命名为眼珠2。
g、添加图层重命名为嘴巴，利用铅笔工具，绘制一向下的弧，在40帧处，右击插入关键帧，并在40帧处将嘴巴利用变形工具反转180度，在1—40帧之间点击任一帧，选择属性面板，在补间中选择形状。
h、控制—测试影片，测试影片效果。
三、学生练习
练习1：制作进度条
字母变化
四：优秀作品展示 第2课时：（授课时间：4月25日 ）
优秀作品展示与练习
实例：字母变化、形状变化
第6课 简单的动作补间动画
教学目标：
1、了解Flash中的元件及其和舞台的关系
2、会正确制作动作补间动画
教学重点： 动作补间动画的制作方法 教学难点： 正确制作动作补间动画 计划课时： 2课时 第1课时：（授课时间： 5月4日 ） 教学过程
一、创设情景，导入新课 教师活动: 1.设置情境：展示“运动的小球”提供给学生欣赏。 2.引入课题：引导学生分析这个动画与上一节课有什么区别，指出形状渐变与运动渐变的区别，展示课题——动作补间。
学生活动：
欣赏动画，了解动画组成，明确学习目标。
二、展现目标，引入任务
教师给出运动渐变动画的源程序，引导学生观察、比较。
提出任务： 要使“小球”运动，首先让它在原地动，放大缩小。提出“元件”的概念。这些就是我们今天要学习的内容。
学生活动：
通过观察，进一步了元件概念。 教师演示小球制作过程。 实战演练： 制作运动的小球
大显身手：根据前面学习，给运动的小球添加背景；
尝试制作运动的2到3个小球。 三：优秀作品展示 第2课时：（授课时间： 5月9日 ）
优秀作品展示及课堂练习
a、制作两个碰撞的运动小球
b、制作运动的小球碰撞后继续运动
如：
第8课 引导线动画
教学目标：
（1）理解创建引导线动画的基本原理；
（2）掌握创建引导线动画的方法和一些应用技巧； （3）会制作简单的引导层动画。 教学重点：（1）引导层的作用和创建方法
（2）引导线绘制的方法和应用技巧 （3）引导层动画的制作方法和要点。 教学难点：如何使元件吸附到引导线的起点和终点上。 计划课时：1课时
第1课时 (授课时间：5月16日 ) 教学过程：
1、情景导入： 观看flash动画2个《花丛中的蝴蝶1》和《花丛中的蝴蝶2》，分析蝴蝶运动的轨迹有何不同？ 《花丛中的蝴蝶1》动画中的蝴蝶运动时候是曲线的，《花丛中的蝴蝶2》动画是直线的。
引入课题——引导线动画。
2、实例讲解
（1）引导线动画的制作原理
将一个或多个图层链接到一个运动引导层，使一个或多个对象沿同一条路径运动，这种动画形式就叫“引导线动画”。它可以使一个或多个元件完成曲线运动或不规则运动。
一个最基本的引导线动画由两个图层组成： 上面一层称为“引导层”，它的图层图标为 。下面一层称为“被引导层”，图层图标与普通图标一样为。在普通图层上面创建引导层后，普通图层就会缩进成为被引导层。 引导层用来放置引导线。
引导线也就是元件的运动路径，可以使用铅笔、线条、椭圆和画笔等绘图工具进行绘制。 被引导层用来放置被引导的元件，当创建运动动画后，元件就会沿着引导线运动起来。 (2)分析并演示作品《花丛中的蝴蝶1》
3、学生利用素材库中半成品制作蝴蝶。
4、优秀作品展示。
5、有创意的修改花丛中的蝴蝶，
第9课 Flash动画实战演练
教学目标：
1、通过综合实例的制作，引导学生逐步建立完整动画的构思方法
2、复习前面学过的内容，制作动画展示
教学重难点：完整动画的构思，制作完整的flash动画。 课时: 2课时
时间：5月23日——6月6日 课堂过程： 结合前面学习的基础，制作简单的实例； 例如：
a．制作两个碰撞的运动小球
b．制作运动的小球碰撞后继续运动 c．飞舞的蝴蝶
d．个人设计创意动画
通过此实例的进一步制作要求学生对FLASH作品具有整体设计的思想； 优秀作品展示
第11课 校本课程评价
教学目标：
1、通过作品展示以及日常上课表现，给予评价等级（A*，A，B，C、D）
2、通过评价让学生对自己有正确的认识，并给予肯定。 教学重难点：作品展示评价 课时：1课时
授课时间（6月13日） 评价过程：
一、对自己以往作品任选其一进行修改，对自己作品满意的同学举手，老师给予等级评价，评价为（A*，A，B，C、D）。
二、老师评价后，对于作品给予指导，再修改。
三、优秀作品展示。
