《友谊的回声》教案
教学目标：
１．回声是发生在山谷中的一种大自然现象，它充满了幻想与乐趣。本课的四首作品正是反映了音乐与大自然这一主题。让我们在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。
２．在音乐实践中掌握力度记号：“f . p”并进行创作活动。 教学内容：
１． 复习知识与歌曲 ２． 聆听《回声》
３． 音乐知识：力度记号的学习４． 学习《友谊的回声》 ５． 活动
教学重难点：音乐知识：力度记号的学习。 教学方法：示范法、讲解法等。
教学用具：电子琴或钢琴、录音、教学磁带、几种打击乐器。 教学课时：１ 教学过程：
一． 复习旧歌曲《我是少年阿凡提》 二． 导入新课：
1．我们来聆听一首歌《回声》。
师：这是１６世纪以来的一首经典合唱曲，看教材歌词，听这首歌使你联想起什么？
师：那是充满幻想与乐趣的回声啊！这首歌采用一支小型合唱组和一支大型合唱组一前一后追随歌唱的形式，且在声音力度上的对比，表现回声的效果。我们看一下书上的音乐小知识。 三． 音乐知识：力度的记号“f .p”的学习：
１．力度是表现音乐情绪的重要手段之一，力度记号是记录力度强弱的标记。
２．教师通过不同力度的琴声来表现，让学生感受力度的强弱。 ３．假如一人与一人之间通过声音来表现强弱，就需要在声音的技术上作些处理了。然后，让一组表现强，一组表现弱。练习几次。
师：我们今天学习的歌曲《友谊的回声》就是这种用强弱不同的力度来表现回声的。
四． 歌曲《友谊的回声》的学习：
１． 教师示范曲调，要求学生仔细听并回答问题。
问：为什么称“友谊的回声”？ ２． 先学习四行。
３． 然后学习最后１４小节歌谱。
４． 完整地唱全曲，中间部分的“f、p p ，f、p p”要表现出回声的效果。
５． 指导学生在注意表现歌曲的意境时，反作品所描绘的景色表现出来，歌唱时脑海中要有画面。 ６． 分组分角色来表现回声，比比哪组最棒？ 五． 活动。
１．５人模仿４５人的声音“噢” －“噢”。 ２．设计语言，做回声游戏。 六． 小结
