隆中对
亮躬（
）耕陇亩，好（
）为（
）《梁父吟》。身长八尺，每自比于（
）管仲、乐毅，时人莫之许(
)也。惟(
)博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为(
)信然(
)。
时先（
）主屯（
）新野。徐庶见先主，先主器（
）之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂（
）愿见之乎?”先主曰：“君与俱（
）来。”庶曰：“此人可就（
）见，不可屈致（
）也。将军宜枉驾（
）顾（
）之。”
由是（
）先主遂诣（
）亮，凡（
）三往，乃见。因屏（
）人曰：“汉室倾颓（
），奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度（
）德量力，欲信（
）大义于天下;而智术浅短，遂用猖蹶（
），至于今日。然志犹未已，君谓计将安(
)出?”
亮答曰：“自董卓已(
)来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操遂能克(
)绍，以弱为强者，非惟(
)天时，抑(
)亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附(
)，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎?益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷(
)国富而不知存恤(
)，智能之士思得明君。将军既帝室之胄(
)，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻(
)，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理;天下有变，则命一上将将(
)荆州之军以向宛、洛，将军身(
）率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”
先主曰：“善!”于是与亮情好日（
）密。
关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿（
）诸君勿复言。”羽、飞乃止（
）。
第一课时
一 《三国演义》开篇有一首词《临江仙》：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。……”青山依旧夕阳依旧，英雄生命已逝，但却活在后世人的记忆里，诸葛亮就是这样一个英雄。
一千多年来，诸葛亮的故事一直为人们所津津乐道，如草船借箭、火烧赤壁、三气周瑜、七擒孟获等，充分展示了一代名相在政治、军事等方面的卓越才能。在人们心目中，他不仅是一位满怀报国之情的英雄人物，更是我们崇拜的智慧之神。今天，让我们走近诸葛亮，一睹其风采。
二、作者介绍，解题
1、陈寿（233—297），西晋史学家
陈寿著《三国志》，与《史记》《前汉书》《后汉书》合称《四史》
2、“对”，回答、应对 。古代臣子回答君王所问的政治、军事、经济方面的策略叫“对策”。公元207 年，刘备屡败，只好投靠刘表，寄居新野，势单力孤。渴求贤者辅佐其成就大业，于是三顾茅庐。
背景材料：
1．东汉末年政治腐败，广大农民不堪忍受统治者的残酷压迫和剥削，纷纷举行起义，规模最大的为公元184年的黄巾起义。
2．各地豪强武装在镇压农民起义军过程中，占据地盘，互相混战，形成割据局面。
3．曹操有雄才大略，又利用他的特殊地位(汉献帝丞相)，“挟天子以令诸侯”，公元2 00年官渡之战中，以几万兵力击败袁绍的几十万大军，到了公元206年，完全占有袁绍的地盘，几乎控制了整个黄河流域，成为势力最强的军阀。
在镇压黄巾起义中起家的曹操、刘备和孙坚，在多次战争中，一步步扩大势力。赤壁大战之后，形成了曹操、刘备和孙权三国鼎立的形势。在当时的三个政治军事集团中，刘备处于劣势。因此，他十分希望有能人来帮助他实现他的政治理想。他思贤若渴，“三顾茅庐”请诸葛亮下山。本文叙写的就是诸葛亮回答刘备的咨询，充分展示了诸葛亮卓越的政治才能和军事才能。 三词语积累
查字典，读准下列加点字的音。
陇亩（long）倾颓(tui）猖蹶（chang1jue）存恤(xu） 夷越（yi）胄（Zhou）殆（dai）沔（mian）诣（yi）
1、一词多义：
谓
： 谓为信然 （
）
谓先主日（
） 已
：然志犹未已 （
）
自董卓已来 （
）
已历三世（
） 信
： 谓为信然 （
）
信义著于四海 （
） 欲信大义于天下（
） 然
：谓为信然（
）
然志犹未已 （
）
用
：遂用猖獗 （
）
贤能为之用 （
）
此用武之国（
）因： 因屛人曰
（
）
高祖因之以成帝业 （
）
2、词性活用
箪 ：百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎
名词作状语 ，
用箪盛 ； 壶 用壶装 ， 名词作状语 。
日：一天天
名作状
保其岩阻：险要的地方 ，
动作名。
3、通假字
信，通“伸”伸张 欲信大义于天下 已，通“以” 自董卓已来
5．句式
（1）判断句。诸葛孔明者，卧龙也 （2）省略句。君与俱来。 （3）倒装句。时人莫之许也
第二课时
五、诵读课文，理清文章结构
全文结构
一、(第1段)诸葛亮年轻时事情，
着重表现诸葛亮的抱负。
二、(第2段)徐庶向刘备推荐诸葛亮。
三、(第
3、
4、5段)刘备问计，诸葛亮对策。
四、(第6段) 刘备对诸葛亮的器重
六、政治蓝图：
七战略方针：
八、翻译并分析课文
九、板书结构
十、布置作业
