8《彩色的梦》第一课时教学设计
教学内容
《彩色的梦》是一篇童谣，写的是小朋友用五彩的画笔，编织了一个美丽的童话。让孩子们插上想象的翅膀，发现这个世界其实是那么的奇妙。培养学生的想象力。 教学目标 知识目标
1.认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”等9个新字。会写“彩色、森林、苹果、精灵”等词语。 2.能正确流利地朗读课文。 能力目标
感知诗歌内容，初步了解“彩色的梦”的意义。 情感目标
感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。 教学重点
1.会写本课生字、词语。
2.指导学生能正确，流利、有感情地朗读课文。 教学难点：
感受梦的色彩情感，培养学生的丰富想象力。 教学方法
教法：创设情境法、评价激励法。 学法：自主学习、合作交流法。 教学准备
师:教学课件、多媒体资料、生字连写卡、题卡、音频资料。 生:生字卡 教学课时
1课时 教学过程
一、创设情境，引入梦境
1.师：小朋友们好，你们昨晚睡得好吗？有没有做梦？那么什么是梦呢？(课件图示1）谁来讲讲你的梦？
2.学生讲自己做的梦。
3.师：我昨晚想着今天要给孩子们上课，也兴奋得睡不着，感觉自己也做了一个奇妙的梦。我梦到自己仿佛有了魔力，我用脚尖轻轻一滑，大片的草坪绿了，到处的野花都红了，天空也蓝了，蓝得可爱，蓝得透明。在葱郁的森林里，雪松们手拉着手唱着歌、跳着舞。在一座小屋的烟囱上，结出了一个又大又红的苹果般的太阳。一切都是那么的美好。
师：你们觉得老师的梦怎么样？
生：神奇、甜美。
师：看来大家都做过梦，今天我们也要学学《彩色的梦》。
5.播放课文朗读音频。
二、初读课文，认识生字
1.学生自读课文，检查学生的课前预习情况。完成以下要求： （1）借助拼音将课文读通顺，读流利。
（2）有不认识的字借助拼音认一认，实在不认识的请圈出来。 （3）找出文中的新词，联系上下文理解。 2.检查学生的初读情况。
（1）将学生分成3小组，每个小组读一个小节，看看哪个小组读得最好。（竞赛读） （2）认生字。同桌互相认生字，看谁还有不认识的生字，同桌教教他。（课件图示3“我会读”） （3）强调存在困难的生字。 后鼻音：坪、囱、精、叮、咛 边音：聊
（4）将生字的拼音帽子去掉，再开火车读一读。
（5）将生字宝宝藏到词语中读一读。（找到有生字的句子大声读一读）
（6）游戏：剪气球”再读读生字。（课件图示4） （7）有不理解的词语吗？联系上下文思考。
葱郁：森林里的雪松长得很好，很茂盛。
叮咛：本文指紫葡萄叮嘱、交待。
三、指导书写，识记生字（课件出示5“我会写”）
1.学生自由观察9个要求书写的生字，看看有哪些地方需要提醒同学们注意。
2.同学们互相提醒。
（1）观察我会写的字,说发现。
（2）说一说学习方法。（小组形式）小组讨论是怎样识字的。熟字加偏旁、加一加、减一减、辨形记忆方法等。 （3）汇报交流范写生字。（板书生字） 师引导识字、学生书空生字。 易错提示（板书时要用红笔标注）
彩:第一笔撇不要写得太陡或者太长。
梦:上面的林要写的略宽，下面的“夕”要写紧凑。
森:上面的“木”字要略扁，下面是“林”两边的撇捺保持对称之势。
灵：上半部分“彐”部分没有出头。 3.师生交流小结生字。（课件图示6）
4.学生描红，老师巡视指导。（课本）
5.学生书写生字。
四、朗读课文（课件图示7）
1.学生看图练读课文。（课件图示
8、
9、10） 多形式朗读。（分小组朗读、齐读……） 2.师评价、小结。
3.完成（连一连）。（课件11）
五、巩固识字，评价交流（课件
12、
13、
14、15）
1.完成课时作业
一、
二、
三、四题。 生完成题卡、汇报、评价。
师小结“我会写”的字。（出示字卡---串成一句话）
六、拓展延伸（课件图示16）
教师配乐朗读，学生闭上眼睛，感受梦境。
师：同学们手中都有彩色的铅笔，如果要你画出自己的梦想，你准备画些什么呢？
讨论汇报交流（课件图示17） 预设一：我要画美丽的大森林。 ……
七、布置作业（课件图示18）
1.完成奇妙的“梦境图”。 2.正确、规范的书写生字、词语。 3.背诵儿歌，预习新课。（彩色的梦里有什么？） 板书设计
8彩色的梦
生字：彩 梦 森 拉 结 苹 般 精 灵
彩色铅笔————“我”有大把彩色的梦
教学反思
