远程研修感悟
今天是研修的最后一天了，回想这些日子，在远程研修这个充实的平台上，和专家、指导教师、各位老师进行交流，共享教学心得，受益匪浅。我不断地学习，不断地思考，不断地总结，每一次讲座我都认真观看，每一次研讨我都积极参加，认真地完成作业，珍惜每一次学习的机会。研修就要结束了，我还意犹未尽，真是不舍啊。
经过这些天的远程培训，使我感悟多多，体会多多，受益匪浅。所获得的感想与心得体会主要是以下两方面：
一、转变身份
研修过程，就是从教师向学生转变的过程，以学生的身份，虚心向专家、指导教师、其他学员学习，汲取营养、释疑解惑、努力提升自身素质。
研修结束后的平日里，仍要不时地以学生身份，多学习新的教育教学理论，多向其他教师请教，甚至要深入学生中，向他们咨询，多思考多反思，努力充实自己。
二、转变观念
通过培训学习,教育教学的观念得到转变。听了好多现代教育教学理论的专家讲座，结合新课程，更新了教育教学观念。我深刻地认识到：
在学习观上，要以学生为本，将学生看成是学习的主体；学习不是学生被动地接受知识的过程，而是在教师的引导下，学生能自己去参与、去体验、去探究、去发现的过程，在教学中，必须以学生为中心设计教学活动，使学生在活动中，通过内心体验和行为操行的磨练，感悟人生，逐步提高自我教育能力。教师应努力创造民主、和谐的教学氛围，启发学生善于发现问题，敢于向教师质疑。
在课程观上，教学不再只是忠实地传递和接受的过程，而是创建与开发的过程；思想品德教学只有联系学生的实际，才能拨动他们的心弦，增强教学的感染力，解决学生的思想认识问题，提高学生的思想觉悟。
在教学观上，教学是师生交互、积极互动、共同发展的过程。教师要善于设计开放的师生互教互学的教学情境和开放的教学过程,营造积极的思想状态和宽松的思想氛围,努力保护学生好奇心、求知欲和想象力。在教学中，教师要正确把握三维目标的关系，不仅要重视学生基础知识、基本技能的培养，更应注重在探究与实践过程中培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的人生观和价值观。
总之，远程培训让我发现了自身的不足，找到了正确的教育教学方向方法，我要在以后的教学中消化吸收培训中学到的新理念、新教法。还要不断的总结反思，纠正错误，使自身不断发展。
