创建“学习型平台” 全面提升队伍素质
——海洋钻井公司胜利三号平台党支部
我们胜利三号平台现有职工93人,平均年龄３２岁。近年来，我们适应知识经济发展的需要，把创建学习型平台作为加强平台文化建设的重要载体，采取各种有效措施，激发和调动平台职工全面学习、终身学习的积极性、主动性,队伍的整体素质明显提高，平台的市场竞争能力大为增强。多次与科麦奇、阿帕契、阿吉普、EDC等国际石油公司成功合作。到2002年底，平台已连续13次闯入辽河钻井市场，多次获得国内外业主的高度赞誉，先后荣获集团公司长城钻井队、金牌钻井队、思想政治工作先进单位、管理局“名牌基层队”、“十佳基层党组织”等称号。
一、提高认识，牢固树立与市场要求相适应的学习观
创建“学习型组织”首先是认识到位，关键在于建立与市场经济要求、与国际惯例相适应的学习观念和思维模式。近年来，我们针对平台干部职工文化层次、知识技能与知识经济，与国内外先进经营管理理念不相适应的实际，认真学习物探公司等单位创建学习型组织的先进经验，大力强化学习必要性和重要性的教育引导，帮助平台干部职工树立新型的学习观。
一是强化危机教育，增强职工学习的紧迫感和主动性。学习型组织的核心思想是，面对瞬息万变、日新月异的世界，必须靠个人知识技能的不断完善和集体学习，提高生存能力，寻找发展出路。应该说，近些年来，胜利三号平台还是保持了一定的发展势头，内外市场在逐步扩大，合作对象越来越多，也取得了一些成绩。但受市场经济的影响，职工队伍思想上发生了一系列微妙变化，有的存在浮躁心理，有的慢慢滋生出小成即安、得过且过、不思进取的思想苗头。队伍的求知欲望，学习的紧迫感、主动性和自觉性不强。当年3号平台两位队干部因为不掌握国际施工惯例、不适应外方管理方式而被“炒鱿鱼”、赶下平台的深刻教训有所淡忘，有的人甚至丢在了脑后。党支部一班人经过认真分析，一致认为，要想在激烈市场竞争中站稳脚跟，要想与国内外同行一比高低，就必须牢固树立全面学习、终身学习的思想。为此，我们把强化危机教育、不断改善职工心智模式、树立全新的学习观念作为创建“学习型平台”的起点。党支部利用各种场合，向职工反复灌输海洋钻井市场面临的严峻形势，还在班组中开展专题讲座和座谈讨论 。围绕“为什么创建学习型平台”、“面对竞争激烈的市场靠什么立足”、“立足岗位，怎样提升个人创新力”等课题，发动职工进行讨论，认真反思。通过一系列教育活动，让广大职工明白，面对严峻的形势，只有不断学习，提高自己的知识技能，才能适应市场变化，才能推动企业发展；让职工清楚，虽然3号平台在反承包中取得了一些成绩，但还没有真正形成与国外大石油公司共经纬、论伯仲的实力和能力。在此基础上，我们邀请油田内外的专家给平台干部职工授课，全方位传授学习型组织的基本理论和概念，引导职工围绕平台和自身发展要求，把自我完善、自我超越、改善心智模式、终生学习等理念运用到学习中去，逐步清除“智障”，并变成自觉追求学习的行动。通过反思、对比、对照先进找差距等教育措施，职工追求知识的积极性有了明显提高。库管员宋国俊是一名年近50的老职工，文化水平不高，为了积极投身到创建学习型平台活动中，他利用倒班时间，自费参加计算机应用知识的学习培训，并购买了微机，坚持练习。目前已熟练掌握了数据库等知识的应用，为平台实现库房材料微机化管理贡献了力量。
二是适应市场挑战，牢固树立全新的学习观。与传统意义上的学习不同，学习型组织强调的是学习工作化，工作学习化，通过个人和团队的持续不断的学习，推动组织的不断变革和超越。近年来，我们平台在与国外石油公司合作中，他们的先进管理理念、管理手段和方法都给我们留下了深刻印象，更让我们看到了自身的差距和不足。为此，我们平台党支部经过认真研究，确定把以市场为导向，提高市场竞争能力的学习作为创建学习型平台的重要内容，教育引导职工从工作需要出发加强学习，以学习的不断进步推动工作的不断创新。我们抓住公司开展“程序、标准、责任”管理年活动的有利时机，认真总结平台对外合作的经验教训，大胆吸取职工的学习和工作成果，本着查找不足、系统把握、整体提高、适应市场的原则，先后编制出了《胜利三号平台施工程序》、《胜利三号平台工作责任追究制度》、《岗位记录制度》等程序标准，使各项工作从部署、落实、检查、考核、责任追究等，都形成一个又一个闭环的系统，建起了一套符
合国际规范、适应市场要求的管理系统。干部职工在严格执行操作程序，落实岗位标准，认真履行好岗位职责的同时，相互学习，相互启发，共同提高，学习的目标性更为明确。技术员李晓勇是一位毕业不久的年轻大学生，在与外方合作过程中，他不仅认真完成外方要求的每一道工序，而且还从外方下达的每一个工程指令中，去寻找和体会其中的管理思想、管理内涵。工作之余，他主动找外方监督交谈，了解外方人员对平台管理的看法，并详细记录下每一次谈话内容，标注上自己的对比和分析。持续不断的学习和思考，开拓了他的视野，业务能力迅速提高，现在已成为平台的骨干。
二、营造学习环境，搭建学习的平台
学习力是企业发展的源泉，通过团队学习进而提升团队整体素质，是创建学习型组织的根本要求。为此，我们从铸造团队文化入手，通过优化学习环境，激发团队集体智慧，提升全员学习能力，构建起了一个充满生机和活力的市场竞争主体。
一是构筑共同愿景，增强学习和创新的动力。构筑团队共同愿景，能够有效地形成一种内在的张力和约束力，帮助团队提高凝聚力、创新力和忠诚度，从而形成强烈的责任感和为实现共同愿景而奋斗的内动力。近年来，我们平台主要在外部市场施工，远离公司基地，生产和生活物资补给相对困难，这就要求我们必须具有较强的独立作战能力。为此，我们从团队文化建设入手，结合近年来开拓市场的经验，总结提炼了以“内强素质，外树形象，创建一流队伍，拓展外部市场，铸造名牌平台”为基本内涵的平台精神。围绕这一精神，确立了平台发展的近期和中期目标。各班组和每个岗位的职工也都按照平台的发展目标，确立各自的奋斗目标，构筑起胜利三号平台的共同愿景体系。与此同时，我们还通过层层落实目标，分解目标，明确团队、班组和个人目标，将个人价值的实现和平台利益紧紧联系在一起，让平台成为每个职工学习成长的摇篮，成为施展个人才华的大舞台。
二是优化学习环境，改善学习条件。我们平台的3名领导，原先都是大中专毕业生，为了起到带头学习的作用，从1999年起，我们先后都报名参加了在职研究生的学习，今年有两名同志就要研究生毕业。为了把职工的学习积极性、自觉性引导好和保护好，我们班子成员和其他党员干部亲手编写教材，亲自给职工讲课，与职工一起讨论解答问题。除倒班外，每次学习的平台领导都坚持与职工一起听课，一起讨论。泥浆工吕刚，英语底子薄，跟外方经理打交道，连说带比划也弄不十分清楚，有时还要遭白眼。为了尽快提高英语水平，他挤出一切时间进行自学，没白没黑地背单词、练口语，还自费参加了外语学习培训班。经过坚持不懈的努力，如今他的外语水平有了很大提高，已能够熟练地与外方人员交谈。目前，我们平台的学习氛围日渐浓厚，已有8名职工获取第二学历，其中1人为研究生学历，5人获得本科学历，2人获得大专学历。为了营造学习型平台氛围，我们还不断丰富学习形式，坚持经常开展各类学习活动，如“读报5分钟”、“电教30分”、“一日一题”、“英语角”、“读书走廊”等。去年9月，山东电视台、山东人民广播电台还专程到我们平台进行采访报道。为了给职工创造一个良好的学习环境，我们克服平台空间狭小等困难，统筹规划，专门开辟了图书室、微机室等学习场地，并多方筹集资金，购买了英语、计算机、文学、工程等方面的书籍和电教资料近千册，还为职工配备了10多台微机。
三、坚持学以致用，提升平台管理水平和竞争实力
在千方百计为职工搭建学习舞台的同时，我们还力求让职工把学得的全部知识应用于平台生产，以实现职工学习的真正价值。
一是不断完善队伍管理模式，搭建自我超越的平台。为使职工将所学应用于工作实践，在各自岗位上不断超越自我，进而实现团队整体超越，我们不断完善队伍管理模式，实行平台“搭台”，职工“唱戏”。平台根据职工岗位技术熟练程度，将职工划分为A、B、C三类进行动态管理。坚持每年对职工进行一次集中考核，根据考核情况，进行A、B、C分类，并相应调整效益工资基数。这一举措，有效激发了职工学业务、学技能的积极性，提高了队伍整体技术水平。目前，平台A类职工已占职工总数的60%以上。
二是完善激励制度，使职工在创新实践中实现自身价值。我们先后出台了《职工培训管理规定》、《合理化建议和技术攻关奖励办法》、《职工业务技术评比考核奖励暂行办法》等规章制度，对职工的学习和创新成果给予更多奖励。过去，职工外出学习培训，按事假处理，每缺勤一天，就要扣发两天的工资奖金。新办法规定，职工外出学习培训，只要培训成绩合格，工资奖金照发。平台每月都从思想、业务技能、学习、
创新等各方面对职工进行评比，对在工作中做出成绩的职工除进行物质奖励外，还奖励他们外出参加各类业务培训的机会。对在公司技术比赛、合理化建议和技术攻关中获得荣誉的职工，除了获得公司表彰奖励外，平台还给予同等的物质奖励。这些激励措施，极大激发了平台职工加强学习、勇于创新、自我超越的主动性。近几年，平台每年各类合理化建议和创新成果都达10余项，先后有５０多人次获得不同级别的奖励，职工在学习创新实践中实现了自身价值，平台的创新能力也得到了全面提升。
