增强自信 走向成功
一、教学设计：
初中一年级的学生由于自信心的缺乏，常常表现出退缩行为，由于对真正的自信心缺乏正确的认识，常常表现出过激行为。这两种行为对学生产生消极影响，阻碍自信心的增强，自信心是学习成功的重要心理品质，要增强自信心，就必须正确认识自信心在学习中的重要性，自强不息，积极进取。
二、教学目标：
1、让学生认识自信在学习中，在自己成长过程中的重要性。
2、学会对自己的能力有一个正确的认识和客观的评价。
3、培养学生的自信心理，克服学习上的困难。
三、教学重点：
培养学生的自信心理，克服学习上的困难。
四、教学难点：
帮助学生认识自信在学习中、在成长过程中的重要性，逐渐形成较强的自信心理。
五、教学方法：
1、讲述与讨论
2、情境体验
3、合作交流
4、自我测验
六、教学过程：
（一）谈话导入，引出主题 同学们，你们知道什么是自信吗？自信是指人们相信凭借自己的能力，实现所追求的目标，自信是人进取心理不可缺少的根基。那么，同学们在平日的生活学习中都充满自信了吗？今天，就让我们一起来探讨这个话题，题目是《增强自信、走向成功》。
（二）、故事讨论，领会主题
1、幻灯片出示故事及人物相片 （1）陈景润
（2）、英国首相丘吉尔
2、讨论：你从以上两个小故事中明白了什么？
3、学生交流、回答
4、师：从这两个小故事中我们知道了：只有自信才能成功。当然不是每个人都能成为数学家，成为国家领导人，但只要我们充满自信，努力学习，优异的成绩必将向我们招手。
（三）、情境讨论，体验主题
1、幻灯片出示下列情境
1 情境一：学生甲看了一会儿作业题目，然后说：我头脑不聪明，这些题我不会做。于是，等着抄别人的作业。
情境二：上课时，老师提问学生乙，学生乙低着头搓着双手，回答老师：“不知道。”
情境三：考试在即，老师帮助同学们复习，学生丙认为自己复习比老师帮助复习更好，于是不听课，自己搞一套，结果，考试不及格。
情境四：学生丁，勤学好问，有独立思考问题的能力，能帮助同学，学习成绩名列前茅，她的理想是考上医学院，将来做一名出色的大夫，治病救人。
2、学生讨论：①情境中的人物自信心是强是弱？自信心强弱对学习有何影响？
②你跟情境中的人物有过相同或相似的经历吗？你能说说自己成功或失败的亲身经历吗？
3、指生回答问题①
4、问题②学生先6人一小组进行讨论交流。
5、请小组代表发言。
6、教师小结：通过同学们的发言可以看出，在学习中，自信心非常重要，它可以成为人生重要的精神支柱，使人自强不息，积极进取，但有些人对自信缺乏正确的认识，自信心过强，容易产生自负行为。而缺乏自信心，则在学习中容易遭受挫折。
（四）、观看录像，参照对比
1、播放一段录像：自信的人在与别人交往、走路、上课以及课外活动中的表现。
2、结合录像中人物的表现和你平时的观察，你能说一下自信的人具有那些明显的特征吗？
3、学生回答
4、教师小结：（出示幻灯片）
具有自信心的人一般都表现出的几个特征： （1）自信的人活泼，言行举止有生气。
（2）坦诚，能直接说出自己的观点，不掩饰自己的缺点。 （3）虚心，能够接受批评，坦然承认错误。 （4）大度，能赞赏和接受别人，豪不嫉妒。 （5）轻松，生活表现自如，从不沉重抑郁。
（6）言行一致，其容貌，声音和举止表现出内在的和谐。
2 （7）开放，对新观念、新体验、新机会表现出积极开放态度。 （8）幽默，乐观地面对生活中的失意、紧张和挫折。 （9）勇敢，敢于面对生活中的困难和挫折。 （10）果断，勇于承担责任，从不优柔寡断。
（五）、调查问卷，检测自信
1、师：同学们想不想检测一下自己的自信心是强还是弱呢？请拿出老师课前布置你们独自完成的检测题。
2、学生自己计算分数 说明：上面问卷的计分方法——将所得的正分总数减去所得的负分总数，正分越高，说明自信心越强。
（六）、重塑自我、增强自信
1、学生探讨：如何增强自信。
2、指生交流回答。
3、教师小结：（出示幻灯片）
增强自信的方法：
（1）正确评价自己的才能。 （2）勇敢面对自己的恐惧。
（3）想你会成功，不要想你会失败。 （4）不时提醒自己，你比想象中的要好。 （5）树立大志。
（七）、总结主题，激励升华
1、请同学们拿出课前自己搜集整理的关于“自信”的格言警句，同学之间相互交流一下。
2、老师也想送给同学们几句格言警句。（出示幻灯片） （1） 走自己的路，让别人说去吧。
（2） “不可能”只存在于蠢人的字典里。 （3） 只要有信心，人永远挫不败。
（4） 先相信自己，然后别人才会相信你。 （5） 天生我才必有用。
3、请同学们用一句话说说这节课你的收获与感受。
4、结束语：同学们，自信是金，请露出你自信的微笑，在人生的道路上执着地追求，为自己的未来奏响豪迈的乐章吧！
