《立定跳远》教学设计
一、指导思想：
本单元教学设计树立“健康第一”的教育理念，结合学生生理、心理特点，将运动实践的情境教学贯穿始终，让学生在有趣的情境中，积极主动地学习，使学生乐学、愿学、想学，充分调动学生的学习积极性。
二、教学目标
1、认知目标：通过教师的讲解示范，使学生领会技术动作。在思想上认识到自身不足，在练习时加以注意改进。
2、能力目标：通过练习，更好的改进提高立定跳远的动作质量。
三、教材分析：
本单元分三个课时来完成，简单的各种方式的单双脚跳、双脚跳上、跳下20厘米物体、立定跳远。这些学习内容可以培养学生跳跃的正确姿势，发展学生跳跃能力。立定跳远主要是使学生掌握双脚蹬地跃起，向远处跳出，并能双脚落地的方法。
单元教学安排3课时，通过3课时教学，学生有足够时间掌握其动作方法，发展跳跃能力，培养学生的体育意识、兴趣、习惯和能力。
四、学情分析：
小学生性格活泼、好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等特点也为很好的完成教学提供了有力的条件。因此，在立定跳远的单元教学中，每节课都需要采用学生喜闻乐见的情境，紧紧地抓住学生的心理，使他们积极主动地投入到课堂教学中来，在玩中学，以有效达到教学目标。
五、教学重点、难点：
重点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调配合。 难点：上肢的摆动配合空中展体。
六、教法学法 ：
教法：引导法，探究法、指导法、比赛法、评价法等。 学法：让学生通过小组合作学习探究、观察、模仿，相互学习来完成学、练的目标。
七、教具准备： 接力棒4跟、体操垫4块、橡皮筋、跳远挂图。
八、教学过程： （1）新授
①、常规导入部分约4分钟
体委整队、点名向教师报告出勤，教师检查服装、宣布本课教学目标和学习内容。为了把学生注意力能尽快集中过来，采用了“教师喊口令，学生做动作”的反应练习，提高了学生的注意力。
②、愉悦热身部分约6分钟
先带领学生围绕小操场慢跑两圈，接着围绕头、肩、腰、膝、踝做8节的行进间操。为了激发学生的学习兴趣，结合立定跳远的动作特点，设置了一个立定跳远跃过橡皮筋的辅助性练习，通过以上的练习手段，促使学生全身得到活动，避免损伤的发生。
③、学练提高部分约20分钟
（1）把学练分成两段，第一段为立定跳远的学习约12分钟。我采用6个学习步骤：
①为学生提供立定跳远挂图并讲解，让学生建立完整动作概念； ②原地带学生体会立定跳远摆臂与蹬地动作，然后逐步过渡到蹬地与抬腿，让学生体会动作要点；
③分4组，由小组长组织，在教师课前画好的标志上做立定跳远，教师巡视观察与指导，并参与各组的练习；
④教师根据巡视中发现的问题，集中全体学生提示错误动作并及时纠正，使学生能分清正确与错误动作；
⑤在教师的统一口令下，分组做立定跳远的完整动作。在练习时，教师适时提示动作要点，引导学生改进错误动作；
⑥展示与交流，各组指定一名同学参加立定跳远的展示与交流，小组互评，培养学生评价能力。
（2）游戏：身体素质接力赛（8分钟）
①、我们刚才学习的立定跳远，它是一个需要身体各部分配合完成的一个动作，老师为了同学们身体技能协调发展我给同学们准备了组合游戏“跑的快”，同学们先认真听老师讲完游戏方法和规则再去做游戏。
②、讲解游戏规则及游戏方法。 ③、学生分组游戏。
④、教师评价鼓励，请获胜队介绍经验。
三、整理放松
1、听音乐一起做放松操
2、教师小结 ：通过游戏学习了立定跳远,80%的学生掌握了动作通过学练,发展了学生的弹跳力和身体的协调性；通过本节课的教与学,培养了学生勇于克服困难,善于思考及集体荣誉感,同时让学生体会了成功的喜悦。
3、整理器材
