跳绳
——一年级
概述：
《跳绳》是义务教育课程教科书北师大版数学一年级上册第38-39页的教学内容。主要是学习“8”和“9”的加减法，教材从学生熟悉的事例出发，创设问题情境，使学生体会到学习加减法计算的需要，从而产生学习加减法计算的动机和兴趣。 学习目标分析：
1、知识与技能：让学生在具体有趣的情境中学习“
8、9”的加减法，进一步理解加减法的含义。
2、过程与方法：培养学生根据不同的情境提出数学问题的意识和能力，能够正确、熟练地口算“
8、9”的加减法，能够根据实际情况正确列出算式。
3、情感态度与价值观：培养学生逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。 学情分析：
1、在本节课之前，学生已经认识了0－10并掌握了7以内的加减法，已具备了解决一些简单实际问题的能力。
2、现在一年级的学生大部分上过学前班，数的组成也基本上知道；大部分的学生会看图说算式。这节课的重点是培养学生提出相关的加减法问题的能力，组织学生交流加减法算式，体会加减法之间的关系。 教学重点、难点：
重点：让学生在具体有趣的情境中学习“
8、9”的加减法，进一步理解加减法的含义。
难点：培养学生的观察能力、口语表达能力、合作能力。
教具准备：
课件
教学过程设计：
一、创设情境，激趣导入
上课前，同学们都在操场上高高兴兴地做游戏。看，这些小朋友在做什么游戏？（课件出示8个小朋友跳绳的情境）
二、自主探究，获取新知
1、说一说
跳绳是一项很好的体育锻炼项目，它能增强我们的体质。同学们认真观察画面？，从图中可以发现什么数学信息？说说看。
教师指导学生观察方法，引导学生从分工、性别、穿着等不同角度去观察，看一看，数一数。
同学们想一想：根据画面谁能提出一个数学问题呢？ 学生可能提出的数学问题有：
（1）有2名同学摇绳，6名同学跳绳，一共有几名同学？ （2）有4名男同学，4名女同学，一共有几名同学？
（3）有3名同学穿裙子，5名同学穿裤子，一共有几名同学？ （4）左边有7名同学，右边有1名同学，一共有几名同学？ „„
教师根据同学们提出的数学问题，引导学生们列式解答。抓住学生提出的第一个问题进行分析：
例如：有2名同学摇绳，6名同学跳绳，一共有几名同学？ 列式：2+6=8或6+2=8
提问：2表示什么？6表示什么？8表示什么？
2、学生自主提问，自己列式、解答并说明，教师把学生列式结果按一定顺序板书出来：
1+7=8
8-1=7
2+6=8
8-2=6
3+5=8
8-3=5
4+4=8
8-4=4
5+3=8
8-5=3
6+2=8
8-6=2
7+1=8
8-7=1
3、读一读，找规律：
指名读以上算式，分组讨论，从上面的算式中你发现了什么规律？
三、大家一起来帮忙：想一想、读一读、算一算、玩一玩。
同学们刚才的发现很正确，说明咱们很聪明。好，今天小象在画画的时候遇到了问题，你们想不想帮助它？（出示小象画画图）
1、小象正在给给格子上颜色，你们看看它涂了几格，还有几格没有涂？
2、谁能帮小象填一填？
□＋□=9
9－□=□
3、小象不明白为什么这样填？谁能给它讲一讲？
4、同学们讲的，小象听明白了！ 涂了1格还有8格有涂，一共有9格 9个格子，涂了1格还有8格没涂。
5、同学们，猜一猜，如果小象接着涂，你认为它可能涂几格？
6、动手涂一涂：你认为小象涂几格，就在书上帮助小象涂几格，并把又边的空格填上。
7、谁来说一说你帮小象涂了几格，是怎样填，怎样想的？
四、练一练
1、自己试一试，同桌互帮助。
独立试做P39第
1、2题，同桌互相交流和帮助。
教师巡视指导
五、数学故事
出示第35页八戒吃瓜图
请同学们认真观察这幅图，并编一个故事和大家说说且列出式子。
六、玩一玩：找朋友（P40第3题凑成9）
1、师生同乐：教师和4名同学示范（凑成8）
师：我是
，谁是我的好朋友？ 生：我是
，我是你的好朋友！ 齐：
和
凑成8。
2、自玩自乐。
学生分组练习。（凑成9）
七、课堂总结
这节课，同学们都表现得很好。回家后，把你今天所学的本领告诉爸爸、妈妈好吗？
八、板书设计：
跳绳
1+7=8
8-1=7
2+6=8
8-2=6
3+5=8
8-3=5
4+4=8
8-4=4
5+3=8
8-5=3
6+2=8
8-6=2
7+1=8
8-7=1
![跳绳教学设计[材料]](/templates/pc/static/images/icon_word.2.png){kind=icon}
