《我喜欢的小动物》
一、激趣导入，了解动物
1、同学们，今天，老师给大家带来了几个谜语，你们想猜一猜吗？ （1）打谜语，猜动物。
八字须，往上翘，说话好像娃娃叫。只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。 耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。 大耳朵，噘嘴巴，吃起饭来巴达巴，细尾巴，胖嘟嘟，吃罢就睡呼噜噜。 顶上红冠戴，身披五彩衣，能测天亮时，呼得众人醒。 （课件出示谜语）
（2）听声音，猜动物。（课件播放动物声音）
2、为什么大家一下子就能猜出他们是谁呢？生答，。
3、小结：同学们真是善于观察，勤于动脑的孩子。通过这个小游戏，使我们知道了观察小动物首先要抓住动物的外形特点，其次还要记住它们独特的声音，吃食，即习性特点。（板：外形
习性）
今天我们就抓住动物的特点来说一说、写一写《我喜爱的小动物》。 《我喜爱的小动物》
二、具体举例，学会观察
今天呀，我们先来观察大家非常熟悉的动物——金鱼。在咱们大家面前有一个小鱼缸，我们先来观察一下金鱼的外形特点。
谁想来介绍一下你面前的金鱼的外形？（两生）（你观察的很仔细，你介绍的很有顺序）
同学来看，我这里也有两段话介绍了金鱼的外形，都来读一读，你觉得哪句好？为什么？
是呀，在我们介绍外形的时候如果能用上比喻，拟人等修辞方法会更好！自己先试着说一说。谁再来给大家介绍一下？
三、写习性—抓特点
刚才通过观察小金鱼，老师和同学们一起探讨了如何写小动物的外形，如果你想让自己喜欢的小动物给大家留下深刻的印象，还可以向大家介绍动物的生活习性？
动物的生活习性有哪些？
我们可以把动物的吃食，睡觉，玩耍，洗澡等等归为动物的生活习性。（板书：生活习性）
接下来我们再看看如何来介绍动物的生活习性。
在13课作者写《白鹅》的生活习性时，介绍了三个方面：叫声，步态和吃相。我们再回顾一下作者是如何介绍白鹅的叫声的？
出示：
鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
我们要抓住它的某一方面的特点进行详细介绍，只有这样，才能将一个活泼可爱的小动物展现在我们的面前。
现在我们先来观察金鱼的吃食，请学习组长拿出一粒鱼食，同学们仔细观
察当鱼食放入鱼缸时，金鱼是怎样来吃食的，可以现在小组交流一下，然后写下来。交流1
3、除了观察金鱼的吃食这个习性特点，我们还可以观察它如何游泳，如何睡觉，如何嬉戏，还有你和它们之间的趣事……来突出它的脾气、性格等特点，表达你对它的喜爱之情。
4、要想把我们的喜爱的小动物生动形象的介绍出来，我们还可以借鉴我们本单元课文中动物的写法。比如：
鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！
如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。 猫的性格实在有些古怪。
这些句子从表面上看好像作者不喜欢这些小动物，实际上却表达了深深的喜爱之情。这种写法叫做反语，适当的运用反语会让文章更有趣。
四、导学归纳
一篇完整的文章还要有完整的结构。 出示：
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
这个句子是全文的中心句，集中概括了鹅（ 高傲
）的性格特点的具体表现。
猫的性格实在有些古怪。
这句话是前三个自然段的中心句，是对猫的性格的集中概括。
描写小动物的性格特点时，可以恰当地使用中心句，先概括地写一写他们的性格，再在后面的自然段中分别加以叙述，这样的话，文章条理清楚，让人一目了然。
五、总结：同学们，这节课我们掌握了写小动物的基本思路，要按一定的顺序介绍外形，写出它的生活习性，并通过具体的事例表达自己的感情。这只是一个简单的思路提示，并不是固定的模式，大家在此基础上还可以拓宽。
1．出示习作要求：选择你熟悉的小动物，注意认真观察，把它的活动特点写下来。要用今天学到的方法，一定要写出你对小动物的喜爱之情来。语句要通顺，内容要具体。
下节课请同学们继续完成这篇习作。
