第二课时
迟到
教学目标：
1、抓住父亲很疼我和管教我很严这两方面来教学。
2、体会父亲对女儿的爱。
师导入：上课前，我们听一首歌曲，名字叫《送别》。这首歌是作者在父亲死后，回忆起父亲对她的种种关爱而创作的。（播放歌曲并出示歌词）
师：长亭外，古道边，芳草碧连天，人生难得是欢聚，唯有别离多，在林海音十三岁时，父亲就因病去世，在浓浓的哀愁中，小海音送别了无忧无虑的童年，送别了疼爱她的父亲，然而父亲的教诲却让她刻骨铭心，这节课我们继续跟随作者，来了解这位父亲。
师：请同学们自由读文，回忆课文主要讲了一件什么事？这究竟是一位怎样的父亲？他又给女儿留下了怎样的印象？用文中的一句话说说。
生：我的父亲很疼我，但是他管教我很严很严。（幻灯出示——齐读——比较句子——板书：父亲：很疼我
很严很严）
1、我的父亲很疼我，但是他管教我很严很严。
2、我的父亲很疼我，但是他管教我很严。
师：父亲到底怎样疼爱女儿，又怎样严格要求女儿，我们到课文中去体会。（出示阅读提示）
1、要求把字音读准
2、用——线画出体现父亲管教我很严的句子。~~~~~线画出父亲很疼我的句子。 生汇报：
（1）“最糟的是爸爸是不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚” （2）他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我：
“怎么还不起来？快起！快起！” “爸，晚了！”我硬着头皮说。
“晚也得去，怎么可以逃学？起！”
1 师：作者做了什么错事，惹得爸爸这么生气呢？
师：迟到已经是错了，但是作者不但没有马上起床，而是很勇敢地懒在床上，作者采取逃避的态度来对待，所以父亲这时生气极了。（学生读对话）
（3）爸气极了，一下把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸左看右看，结果从桌上抄起一把鸡毛掸子，倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音。我挨打了！
师“第三句话中那些动词和表示声音的词语体现出父亲打得非常用力，非常狠的？
生：拖——抄起——抡——咻咻
师：父亲在盛怒之下，抄起鸡毛掸子一下又一下地打在小海音那稚嫩的皮肤上，她会是一种怎样的感受？ 生：（难过、委屈、伤心）
师、我们带者这种心情朗读第三句话。（学生做动作）
师过渡：小海音被父亲狠狠地打了一顿，在上学的路上抽抽搭搭地哭着，我们齐读这段话：
（幻灯出示）：我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。那一条条鼓起的鞭痕，红肿的，而且发着热。我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我是怕同学看见了要耻笑我。
引读：
1、小海音把伤痕遮了起来，他怕同学看见会耻笑她，她多么委屈啊，再读。
2、当小海音再次注视这些红肿的伤痕，不禁想到，别人家的爸爸向宝贝一样宠着孩子，而她的爸爸竟然下手这么狠，她真的有些怨恨父
2 亲了，再读。
师：从那一条条鼓起的红肿的发着热的鞭痕，你们又感到什么？ 生：感受到父亲当时很生气，把作者狠狠地打了一顿。
3、师：是啊，当滕鞭子打在女儿身上时更疼在父亲心上，因为他多么疼女儿，从哪些地方读出了父亲很疼我？
生：爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄，他递给我，看我穿上，又拿出两个铜板给我。
引导体会：爸没说什么，爸真的没什么对女儿说吗？
想象说话
1、爸爸拿出花夹袄，看着我穿上，又拿出两个铜板，递给我，此时，他多么想对我说 。
2、面对疼爱自己的父亲，面对深沉的父爱，女儿想对父亲说 。
师：说得真不错，作者把父亲的教导牢记在心中，从此，时时早、事事早、更知道用心去感受别人给予的爱，齐读最后一段
师：从这段话中，我们知道作者怎样改正自己的错误的？（作者从迟到变成了早到，即使在寒冷的冬天，她也早早地来到学校。） 师：小海音读懂了父亲这份厚重的爱，他从迟到变成了早到，她的一生为我们献出许许多多脍炙人口的作品。（出示林海音资料）
林海音迄今为止，出版了18本书，其中《爸爸的花儿落了》这篇小说反映了当时北京的整个历史面貌，有极强的社会意义，曾被评选为亚洲周刊“二十世纪中文小说一百强”此小说还被搬上银幕，获得电影金鸡奖等多项大奖。
3 师小结：没有当年父亲这样的疼和严、就没有小海音今天的成就，多少年以后，当她再次忆起迟到这件事，再次回忆起她的父亲，她饱含深情地写下了这句话：
幻灯出示：我的父亲很疼我，但是他管教我很严很严（齐读） 师：当你再读这话时，你从“很严很严”当中又能体会出什么？（爱、思念…） 让我们怀着对父亲无尽的爱与思念读读这句话----
师：父亲远离林海音而去了，当她年老的时候，对迟到这件事仍念念不忘。出示林海音那段话——忘不了我的父亲，忘不了刻骨铭心的往事。
师： 你们试过做错事吗？当你们做错事的时候，你们是如何面对错误的？
