2017-2018学年度第二学期
常规课教学设计 一年级《拔萝卜》
北师版小学数学一年级下册《拔萝卜》教学设计
教学目标:
1.在具体情境下,进一步体会加法的意义。
2.探索并掌握两位数加两位数(不进位)加法的计算方法。
3.初步学会应用加法解决生活中的简单问题,感受加法与日常生活的密切联系。
学习目标: 掌握竖式书写格式和计算方法,提高计算能力,初步学会应用加法解决生活中的简单问题。
教学重点:理解竖式计算的算理。 教学难点:两位数加两位数的竖式写法。 教学过程:
一、情境导入
又到了收获的季节,小白兔和小黑兔到地里拔萝卜。根据主题图,请你提数学问题? (1)小白兔拔了20个萝卜,小黑兔拔了40个萝卜,一共拔了多少个萝卜? 你会解答吗?
列式:20+40=60(个)
(2)小白兔拔了30个萝卜,小黑兔拔了6个萝卜,一共拔了多少个萝卜? 列式:30+6=36(个)
(3)如果小白兔和小黑兔拔的萝卜的个数刚好都不是整十数,你还会计算吗?
二、新知探究:
小白兔拔了23根,小黑兔拔了36根。两只小兔一共拔了多少根萝卜? 1.请你们四人小组讨论如何列式和解答,在组内说一说 2.四人小组学习讨论。(教师巡视) 3.小组汇报。
(1)先算20+30=50,3+6=9,再算50+9=59。 (2)36+20=56,56+3=59 列式子计算的,把6和3对齐,2和3对齐,6+3=9, 2+3=5,所以得数是59。 4.小结:刚才这位同学的方法就是列竖式计算。列坚式计算时,谁想提醒大家要注意什么? 5.还有不同的方法吗?讨论汇报:先在计数器上拨36,然后在个位上再拨上3,在十位上拨上2,我就知道是59。 6.试一试。
(1)同学们太聪明了,想出了这么多的办法解决了这道加法问题。
(2)45+
32、26+13,你会算吗?用你喜欢的方法想算哪道题就算哪道题,并和同桌说说你的算法。不明白的,请大胆说出来,老师愿意与你一道讨论。 (3)学生独立完成,同桌互说,再全班交流。
三、巩固练习:
教材P50,第1-3题(独立完成,集体订正)
四、课堂总结:
学完了今天的知识,你有什么样的收获