《习作教学忧思》讲座内容梳理
主讲：江苏省教研室 李亮
主要内容：
一、作文教学过往主要观点
袁浩《小学作文教学心理研究与实践》
于永正作文教学
陈秉章《小学作文教学艺术论》
李吉林“情境教育”
二、一些名师的作文教学观点
1． 管建刚《作文教学革命》
九大主张：兴趣重于技能、生活重于生成、发现重于观察、讲评重于指导、多改重于多写、真实重于虚构、文心重于文字、课外重于课内、写作重于阅读
2.高子阳《让100%学生喜欢上习作》
基本观点：把习作要求降到课标上来、让学生知道每次习作的读者是谁、善待学生的习作
3、吴勇《童话作文》强调梦想、交往与文心的作用
4、叶圣陶的生活作文教学观以及孙绍振对于自我经验的强调
三、作文教学的现实问题
1、作文性质不清
2、对象不明
3、练得少，不足以形成能力
4、指导缺少办法
5、教师很少动笔
于永正：
1、学生不会表达
2、用词不当，句子不通
3、书写潦草
孙双金：
1、学生写的不是自己想说的话
2、作前指导过多
3、学生不会把文章写具体
4、要过文从字顺关
四、难点破解
1、习作教学要降低门槛、放慢脚步
2、改革习作命题
3、警惕作前指导的负面效应
4、把讲评请到台前来
5、帮助学生确立读者意识
6、从精批细改中突围
7、不妨试一试日记和读书笔记
8、课程标准作文部分的几个取向
《《习作教学忧思》讲座内容梳理.doc》
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