沪（书画）版二年级（第四册）美术教案 二年级美术第二学期 动物画欣赏 教学目的：
使学生熟悉一些动物画作品。
初步学习如何年欣赏它们。 重点难点：
仔细阅读作品，抓住动物的神态的关键性艺术手法。 教学过程：
一， 揭示课题：
今天，我们要进行动物绘画作品的欣赏。 二．新授：
１． 奔马（中国画）
作者，徐悲鸿。曾赴法国学艺，因而画中的马的比例结构都较准确，明暗也比较合理。
本图的特征，笔墨简练，以“飞白”来展示奔马四蹄腾越，长鬃和马尾舒展飘逸的雄姿。表现了一种追求生存进步而奋斗不止的精神。 ２． 松鼠
作者，虚谷。清末梅派，善画花卉蔬果禽鱼。
画中松鼠位居中央，皮毛是用干笔反复皴擦而成的，蓬松效果，与大片树叶是鲜明的对比，树枝被松鼠压弯了腰。 ３． 双鹭
作者，林凤眠。
林凤眠追求的是中西合璧的道路，以简洁的主要风格，以浅青花为底衬托出白色的羽毛，正方结构表现出一派安宁静谧的天地。 ４． 虾
作者，齐白石。木匠出身，善画花鸟鱼虫。这是群虾图，以挖刺极佳的水分和墨色，栩栩如生地表现出身体透明及其在水中游泳之灵动。 三．课堂总结。
多面对称剪纸（１）沪（书画）版二年级（第四册）美术教案 教学目的：
培养对民族文化的情感。
用多层折纸的方法可以制作出多面对称剪纸图案。
剪出五面、六面对称图案。 重点难点：
剪多面对称剪纸图案。
五面对称剪纸法。 教学过程：
一． 揭示课题：
展示一张对称作品，问：有何特点？
展示一张多面对称剪纸作比较。
问：都是对称，有何不同？？
揭示课题：今天，我们要学五面对称的剪纸。 二． 新授：
１． 四角星的剪法。
方法：将纸一折八，剪出半个角。 ２． 五面对称：
五角星剪法：将纸一折十，剪出半个角。 ３． 观察书中“一折十”的图样。
请学生演示。 ４． 教师演示： ＊ 对折。
＊ 再１８０度分成„„ ＊ 折起，成一个小角。 ５． 剪一刀，变成五角星。
６． 问：如果剪成别的样，展开回是什么样呢？
请学生自行随意发挥。 ７． 展示学生作品。 ８． 教师再示范。 三． 总结：
展示作品，师生共同讲评。
表扬优秀作品。
多面对称剪纸之二 沪（书画）版二年级（第四册）美术教案 教学目的要求及重点难点（同上） 教学过程： 一． 复习：
今天，我们要一起学剪六面及六面以上的对称剪纸。 二． 新授：
１． 回顾，四面、五面对折的折法。 ２． 教学六面的折法： ＊ 对折。
＊ 将１８０度，六等分。 ３． 学生练习。
４． 回顾上次五面对称： ＊ 先折。
＊ 在角内画半个形状。 ＊ 照样剪下。
５． 学生试剪六面对称图案。
展示作品，师生讲评。 ６． 练习：
＊ 今天，我们要自行设计一个六面及以上的对称剪纸。 ＊ 师示范： ＃选定一个原型。
＃照原型进行简化、夸张。 ＃画在折好的角上――半个。 ＃剪下。
７． 学生练习，师巡视指导。 三． 小结。
剪贴风景 教学目的：
培养热爱自然和生活环境的情感。
剪贴也能表现风景。
用彩纸或报纸剪贴一幅风景画。 教学重点难点：
表现景物的前后关系。
景物色调的选择。 教学过程： 一． 导入：
上堂课，我们学习撕贴。（展示作品）。
今天，这张与上次有什么不同？
一是撕而贴成，二是剪而贴成。
揭示课题：贴风景。 二． 新授：
１． 回顾撕贴画的做法。 ＊ 先根据画面内容选材。 ＊ 画出草图。 ＊ 撕、贴。
２． 请学生了解剪贴画的方法。 ＊ 选材。 ＊ 草图。 ＊ 剪贴。
３． 学生展示自己的材料。
师挑比较有特色的进行说明。
植绒纸适用毛绒的东西，动物，皮毛，草地等。
丝纹底纹可适用草地，毛皮。
块状底纹适用树叶等。 曲纹底纹适用水，天，云等。 具体选材还要有物象，具体颜色。 ４． 师示范制作。
生练习，师巡视指导。 三． 总结：
展示学生作品，共同讲评。
画枝叶 上海版美术教案 教学目的：
感受枝叶形态的自然美。
单线写生的方法。
画一幅彩色枝叶图。 重点难点：
学习单线写生的方法。
用线肯定、有节奏变化。 教学过程： 一． 导入：
展示一组植物。
它们有什么共同点？
都有枝叶、绿色。
画好枝叶是画花草树木的关键。
今天，我们要话枝叶。 二． 新授： １． 观察： 叶子：
＊ 左右的不同 ＊ 远近＊ 前后遮挡 枝叶： ＊ 叶柄
＊ 枝的组细变化
＊ 柄和枝的连接处的变化 ２． 教学生写生方法： ＊ 打轮廓
用浅线画轮廓
包括枝叶大致长度，方向。 ＊ 描绘
选择在最前面的枝叶进行描绘。 ＊ 调整
看线条有无零乱，多余。
叶是否长在枝上，大小有没有变化。 ３． 任务：画一幅彩色枝叶。
４． 要求：勾线整洁，完整，上色有变化，深浅错落。 ５． 学生练习，教师巡视指导。 三． 总结：
展示作品，师生共同讲评。
画仙人掌 上海版美术教案
教学目的：
观察仙人掌形态。
学习观察写生方法。
写生一盆仙人掌。 教学重点难点：
把被观察物象的大体形态画出来。
把被观察的物象较细致地描绘出来。 教学过程： 一． 导入：
今天，我们要一起画仙人掌。 二． 揭示课题：
１． 展示一组仙人掌盆景。
问：仙人掌有枝叶吗？
答：有
掌面、球体是枝，针是叶。
仙人掌有哪些形状？ ＊ 片形 ＊ 球形 ＊ 组合形 ＊ 柱形
针有哪些形状？ ＊ 散落排列 ＊ 簇生排列
＊ 章形的针是散落的 ＊ 球，柱的针是簇生的
２． 看仙人掌枝的排列组合方法，有何特点？ ＊ 上小下大 ＊ 可以嫁接
３． 请学生画仙人掌
＊ 观察枝的组合，并画画。 ＊ 观察针的组合，并画画。 ＊ 以黑线勾之，并上色。
注意：要有盆，色彩有变化。同一种颜色要有深浅变化。 ４． 任务：
画一幅盆景仙人掌。
学生练习，教师指导。 三． 总结：
展示学生作品。
师生共同讲评。
画杯子 教学目的：
观察圆柱体的杯子。
学习观察写生的方法。
写生一只杯子。 教学重点难点：
把观察到的物象大体形体画出来。
把观察到的物象较为细致地画出。 教学过程： 一． 导入：
今天，我们要一起画杯子。 二． 新授： １． 观察：
问：杯子是什么样的？
圆形
哪里圆？ 两个圆一样吗？ 一样。
２． 师：请学生上台画杯子。
师生讲评。 ＊ 扁圆形两端不可尖。
＊ 底既然和口是一样的圆，底的弧度也和口一样。 ３． 师示范：
＊ 画同比例长方形。
＊ 修改成圆柱体，注意圆的变化。 ＊ 加上柄。 ＊ 画上图案。
４． 任务：画杯子。
５． 学生练习，教师巡视指导。 三． 总结：
展示学生作品。
画水壶 上海书画版美术教案
教学目的：
培养深入观察的习惯。
学习观察比较的方法。
画自己的水壶。 重点难点；
独立完成写生作业。
较全面细致地写生对象。 教学过程： 一． 导入：
今天，我们一起画水壶。 二． 新授：
１． 回顾杯子的画法。
问：水壶和杯子有何不同。
有盖子，有拎或背的带，没柄。 ２． 观察：水壶有哪几个部分组成。
壶身，壶盖，背带。 ３． 师示范画法。 ＊ 确定构图大小。 竖或横，衣水壶形定 ＊ 画壶盖。 ＊ 较细的壶身。 ＊ 画哂纳感背带。 ＊ 图案，花边。 ＊ 上色。
注意：圆形顶与底及横线的弧度。 ４． 任务：画漂亮的水壶。
５． 要求：色彩鲜明，线条整洁。 ６． 学生练习，教师巡视指导。 三． 总结：
展示学生作品。
师生共同讲评。
我的玩具 教学目的：
培养深入观察的好习惯。
学习观察形体结构。
画自己喜欢的玩具。 重点难点：
独立完成写生作业。
较全面细致地写生对象。 教学过程： 一． 导入：
展示一个玩具。今天，我们要一起画玩具。 二． 新授：
１． 问：同学们有什么玩具？ ２． 请学生观察玩具。
上台试画
师生讲评。
３． 请学生根据黑板上画的来摆放玩具的角度。 ＊ 正面。 ＊ 背面。 ＊ 侧面。
４． 师摆一个侧面的角度。 ５． 师示范： ＊ 比例关系。 ＊ 画头与躯干。 ＊ 细致刻画：
四肢，主官
花纹装饰 颜色
用对比色画背景 ６． 任务：
画自己的玩具。
要求：线条整洁，构图适当，颜色强烈。 三． 小结：
展示学生作业，师生讲评。
画布老虎 教学目的：
培养深入观察的好习惯。
学习赶查形体结构。
画自己喜欢的玩具。 重点难点：
独立完成写生作业。
深入观察，表现完整。 教学过程：
一． 揭示课题：
今天，我们一起画布老虎。 二． 新授： １． 介绍布老虎
是窝火西北地区常见的民间玩具，也称布老虎枕。以绒布缝成，里面包的是棉花和植物的碎片，减化了老虎的外形，增添了美丽的花纹，使凶猛的老虎变长呢感了可爱的玩具。 ２． 观察：
有何特征？
身体简单，四肢与尾巴是五个角的延长，花纹较刹那感，色彩鲜明，浓重。 ３． 示范：
＊ 头部与身体轮廓。 ＊ 添加四肢和尾巴。 ＊ 五官。 ＊ 花纹。 ＊ 上色。
注意：四肢及尾巴要粗短，五官要夸张。 ４． 任务：
画一只布老虎。 要求：画完整。
５． 学生练习，教师巡视指导。 三． 总结：
展示学生作业，师生讲评。
做汽车 教学目的：
感受立体创造。 以纸盒仿制汽车。
用纸盒可以做汽车模型。 重点难点：
表现立体汽车的特点。
根据汽车特点制小汽车模型。 教学过程： 一． 导入：
今天，我们一起来学习做小汽车。 二． 新授：
１． 播放交通场景录象。
请学生观察录象。
问：汽车的形状？
六面体，方块状。
师：我们今天就应方块状的材料来做汽车。
问：这是什么做的呢？
纸盒子。
２． 问：纸盒与汽车有哪些共同点与不同点？ ３． 教学生作难小汽车，师示范： ＊ 修剪纸盒。 ＊ 刻出框。
＊ 剪出轮子并贴上。 ＊ 剪出花纹并贴上。 ４． 任务：
用纸盒做一辆小汽车。
注意要求：修剪平整，胶水适度，门窗清晰，色彩鲜明。 ５． 学生练习，教师巡视指导。 三． 总结：
展示作业，集体讲评。
做火车 教学目的：
培养学生团结协作精神。
以纸盒串联的方法制作火车。
以小组为单位，共同串联火车。 重点难点：
小组为单位做火车模型。
火车头的制作。 教学过程： 一． 导入：
今天，我们要用纸盒来做火车。 二． 新授：
１． 展示火车场景。
请学生观察。
问：火车的特点。 ＊ 很多车厢。 ＊ 车头不一样。 ＊ 轮子连在一起。 ＊ 有烟囱。
２． 做火车时要对盆有哪些加工？
挖洞做门窗。
挖洞做烟囱。 剪圆形做轮子。 以纸条连接车体。 ３． 示范主要步骤：
＊ 洞的挖法：画圆或方，以刀轻划。 ＊ 烟囱卷法：以铅笔滚而不直接硬卷。 ４． 任务：
以小组为单位，每个人做一节车厢，连成一辆火车。
要求：整洁、颜色明朗。 ５． 学生练习。教师巡视指导。 三． 课堂小结：
师生共同讲评作品。
做家具 教学目的：
培养健康的生活情趣。
家具的比例与功能。
用纸和纸盒做家具模型。 重点难点：
家具比例的认识。
按已有纸盒比例找出对应家具。 教学过程： 一． 导入：
展示一组不同形象的纸盒。
长、方、扁、折弯等。
问：他们各像什么？
桌椅、床柜、沙发等。
揭示课题：今天，我一起来学习做家具。 二． 新授：
１． 比一比，哪一样家具最大？ 最小 最高 最矮 „„
２． 挑选合适的纸盒。
照纸盒的形状，挑选合适的材料，并进行加工： ＊ 挑选。 ＊ 修剪。
＊ 粘上附件，如：腿、盖、顶„„ ３． 贴上漂亮的、色彩鲜艳的装饰：
如：门、花边、桌布、床单、沙发套„„ ４． 学生练习，教师巡视指导。
要求：做一二样家具，整洁，色彩明朗。 三． 总结：
展示学生作业，集体讲评。
画斑马 教学目的：
培养热爱动物的情感。
斑马各种姿态的画法。
画几匹不同姿态的斑马。 重点难点：
学习斑马各种姿态的画法。
组织较为完整的图画。 教学过程： 一． 导入：
展示斑马生活的场面。
问：这是什么动物啊？
斑马
今天，我们就一起来画斑马。 二． 新授：
１．观察；
问：斑马身体由哪几个部分组成？
头，躯干，四肢，尾。
问：斑马与普通的马有什么不同？
斑纹不同。
腿较短。
２．蜗牛通常只从头与身体的动作，就能判断斑马在干什么？
展示几组头与身体多种姿势的图样。
请学生判断动作。
走、跑、吃草、喝水„„ ３．教学生画斑马：（师示范） ＊ 回度斑马的生活场景。 ＊ 挑选动作，并以简笔画之。 ＊ 注意前后交叠，疏密远近。
＊ 深入：加上腿，斑纹、尾巴，鬃毛„„ ＊ 上色、背景。
５． 学生练习，教师巡视指导。
要求：画几匹斑马生活场景，要有背景。 三． 总结：
展示作业，师生讲评。
画长颈鹿 教学目的：
培养学生热爱动物的情感。
长颈鹿的动态变化特点。
画有关长颈鹿的故事。 重点难点：
掌握画多种姿态长颈鹿的方法。
画有较完整故事的画。 教学过程： 一． 导入：
展示长颈鹿的生活场面。
问：是什么动物？
长颈鹿。
今天，我们就来画长颈鹿。 二． 新授；
１． 问：长颈鹿有何特点？
脖子长。
腿长，身短。
斑纹是块状。 有短鬃毛。
２． 展示一组简笔画图样。
请同学们猜它在干什么？
走、跑、喝水、回首„„ ３． 回顾生活场景：
问：里面的长颈鹿在做什么？
学生想象。 ４． 教画长颈鹿
＊ 简图：注意表现出动作。
＊ 深入：四肢，尾，五官，斑纹。 ＊ 上色。 ５． 任务：
＊ 画长颈鹿的故事。 ＊ 要求：有具体主题。
＊ 展示一些故事简图做参考。 ＊ 学生练习，教师巡视指导。 三． 小结。
画爷爷和爸爸 教学目的：
培养热爱亲人的情感。
学习记忆画成年人的方法。
画一幅爷爷和爸爸的肖像画。 重点难点：
画成年男子的头像。
克服儿童概念化缺点。 教学过程； 一． 导入：
今天，我们要画一画自己的爷爷和爸爸。 二． 新授：
１． 请几个同学上来试画。 ２． 师讲评：
有一个共同的问题。
圆脸，头发少。
３． 展示成人相片，请学生观察。
问：有哪些脸型？
师以简笔归纳。
请学生观察眼睛，归纳： ＊ 双眼皮，单眼皮。
＊ 大，小，长，短，粗细。 ＊ 眉形，长短，粗细，疏密。 逐一观察归纳五官各部分。 ４． 教学生画爸爸。 ＊ 脸型的回忆。 ＊ 耳朵。
＊ 眼，鼻，嘴，胡须。 ＊ 发型的表现。 ＊ 有无眼镜。 ５． 画爷爷：
在爸爸的基础上加上皱纹。 ＊ 额头。
＊ 眼角，眉头，眉梢。 ＊ 眼袋。
＊ 笑纹，嘴角，唇。 三． 小结：
展示作品，师生讲解，表扬优秀。
游泳
教学目的：
感受游泳活动的乐趣。
创造画的过程。
画一幅有关游泳的鱼。 重点难点：
游泳姿态的设计。
组织有变化的图画。 教学过程： 一． 导入：
今天，我们要画游泳。 二． 新授：
１． 问：我们通常在什么地方游泳？
请学生选择自己喜欢的场所。 ２． 画一幅风景画。
＊ 池里：池岸地砖，扶梯，各种安全设施。 ＊ 小河：有小鱼，岸边的小草，小鸭子。 ＊ 大海：沙滩，棕树，烈日。 ３． 师讲解学生作品。
表扬有特色的想法。
纠正，添加。 ４． 请学生画水的练习。
要求：要有色彩变化。
展示讲评。
５． 欣赏水的表现范例：
请学生说说是如何表现的。
颜色的变化呢？ ６． 展示游泳场面。
请学生观察。
有哪些游法？ ７． 师示范画游泳的人。
请学生设计姿势，每人设计几种姿势。 用老在画中穿插表现。
三． 学生练习，教师指导。 四． 总结：
展示与讲评。
