教学设计——《小餐桌》
教学目标：
1、认识瓜果、蔬菜外形的基本特征
2、尝试简单的色彩搭配。
3、尝试用撕、摆、贴的方法表现餐桌上丰盛的食品。
4、使学生眼脑手得到锻炼，培养学生的口语表达能力。
5、提醒学生垃圾不能乱扔、渗透环保教育。
教学重点：学生能用撕、摆、贴的办法体现餐桌上丰富的食品。 教学难点：怎样开发学征题解水果、蔬菜的外形特征，尝试用不同的色彩搭配来表现瓜果、蔬菜的形状和颜色。
教学准备：老师：课件，各种颜色卡纸、纸盘、固体胶
学生：纸盘、各色卡纸、手工纸、皱纹纸、筷子、铅笔、剪刀、固体胶（双面胶）
教学过程：
1、激趣导入
师：同学们喜不喜欢看动画片呀？ 生：喜欢
师：今天老师给同学们带来了一部动画片（播放课件动画片视频），看的时候要认真观察故事中的画面，一会儿要回答问题哦！ 生：观看动画视频。
师：教师根据课件中图片提问：同学们看见光头强请客准备了这么丰盛的菜，你们发现这些菜的外形
特点，颜色了吗？谁来说说？ 生：学生举手回答
师：那我们生活中也有很多丰富的蔬菜、水果，我们一起来看一看（教师播放图片）。 师：图片中有没有你吃过的蔬菜、水果。 提问：把你们观察到的和身边的同学说一说。 师：教师出示幻灯片想一想说一说老师读幻灯片中的题目
生：小组的同学讨论一会儿。
师：好，那个同学举手说一说，你看到的蔬菜、水果的外形特征和颜色。
生：学生举手回答（看见有我们平时吃过的菜、水果。它们的形状有方形的、圆形的、条形状的等，颜色有黄色的、红色的、绿色的，色彩可艳鲜了，色彩搭配漂亮）。
二、激励学生的兴趣，观察教师示范制作步骤
师：同学们今天观察可真仔细了，老师为了奖励你们，想表演一个魔术给你们看看，也要看仔细哦！教师拿出一张卡纸问：你们看这是什么？ 生：卡纸（师说；一张灰色的卡纸） 师：看老师把它变成了什么？ 生：鱼
师：老师是怎么变的呢？你们想学吗？
生：想学
师：好，这次老师变慢一点，同学们可要仔细观察，待会儿你们也来变一变。
教师示范：先拿出一张灰色卡纸，再在纸上轻轻画出鱼的样子，再沿着线撕出鱼来（提示先撕面积大的），再用各种彩色卡纸撕出鱼的眼睛，在鱼的身上装饰一下，使颜色更加丰富。（提示再撕小的部分），用固体胶粘贴眼睛等。拿第一条鱼和第二条比一比，是不是第二条要漂亮点因为老师用彩色纸搭配了一下，让学生感触色彩搭配的美。
师：拿鱼在盘子里摆一摆，感觉色彩好看吗？用皱纹纸放在盘底，再放鱼，互补了一下颜色，是不是更漂亮了。 生：是
师：同学们说撕纸好不好玩，有不有趣呀！老师放幻灯片，撕纸真有趣。
生：读撕纸真有趣
三、学生欣赏作品，感触色彩搭配产生的美，发挥想象力
师：今天老师想请同学们欣赏一些作品，看看这些作品美吗？
（老师抬着作品鱼、豌豆米、螃蟹、西瓜等，让学生欣赏，感触色彩搭配的美感）。
师：老师用彩色纸可以变成这么多好吃的食物，相信小朋友们也能变出色、香、味俱全的食品，同学们有没有
信心。 生：有
四、创立情境，引导学生创作
师：我听说今天是乐乐妈妈的生日，乐乐想给妈妈好好的庆祝一下，可是她家的餐桌上什么都没有，乐乐为这事可愁啦！同学们愿意帮她吗？ 生：愿意
师：同学们都是乐于助人的好孩子，那就让我们用自己的巧手，为乐乐的妈妈准备一顿丰盛的晚餐好吗？ 生：好
师：课件出示制作步骤，教师带学生一起读制作步骤。 师：（四个小组，每组8人），每个小组每人帮乐乐做一盘自己最喜欢，最想吃的食物，快快动手做一做。学生创作时，播放背景音乐（小声些）。
教师巡回指导（边指导边评价），并提醒学生不能乱扔垃圾，把垃圾扔进垃圾桶，要讲卫生、爱护我们的环境。
五、讨论交流
师：看学生作品完成差不多了
老师给同学们3分钟的时间讨论，每组选一个代表介绍你们组设计的食物（简单介绍制作食物的名称、色彩（有红、黄、绿、紫等颜色）、味道闻着香、吃起来更香、真是色香味俱全）。
师：学生边介绍边对作品进行点评
六、总结
同学们的手太巧了，帮乐乐做了这么多丰盛的晚餐，等她妈妈回来，给她一个惊喜。
七、下课
教师播放最后一张幻灯片goodbay。
