关于我校学生上网情况调查报告 调查课题:我校学生上网情况
调查目的:了解我校学生上网的基本情况及上网对学习的影响.
一、问卷形式以及内容
（一）题型：选择题
（二）题量：共15道选择题；
（三）内容（大概）： 学生上网所用时间、上网做什么、上网与学习的关系等
二、调查方法与对象
方法：抽样调查 对象：佛科院教育学院部分学生
三、调查结果
（一）调查的对象中，大一占59%，大二占28%，大三占13%；
（二）反映的结果：通过调查发现，网络现在已经成为了大学生一个重要的取得信息、交流互动和娱乐手段。而且网络对大学生的学习生活等发挥着越来越重要的作用。
在拥有自己的电脑方面，大二和大三的学生96%拥有自己的个人电脑，而大一的只有20%的学生拥有自己的电脑，其中大一的又以教育技术专业的学生拥有自己电脑居多。
在上网时间上，76%学生每天上网时间在3-5小时，但男生上网时间要多于女生；上网做的事是：在调查的学生中，以上网浏览新闻与搜索查找资料、聊天、看电影、收发电子邮件为主，占91%；但也有少数学生玩游戏。
学生对自己上网的看法：96%的学生认为上网对于学习是必要的，但网络需要合理利用才能促进学习；但也有4%的学生，由于对上网的时间控制得不好，一上网就会忘了时间，认为上网耽误学习；值得重视的是，绝大多数的学生想要学习某项电脑技能，希望通过学校来开展网络课程来学习电脑知识以及其他方面的知识。
四、小组讨论：
经过我们小组全体成员的讨论，我们得出的结论如下：
（一）网络在对于大学生获取信息、关注社会发展趋势、了解自己专业发展方向及专业动态等扮演着重要的角色，但若利用网络过度地玩游戏，则对学生的身心健康造成很大的损害；
（二）大学生接触网络比较濒繁，说明了网络对大学生重要之外，也说明了大学生由自己支配的时间较多，这更显出大学生合理安排上网时间的重要性；
（三）大学生上网目的较广，大学生上网的主要目的为查找资料和娱乐，而娱乐又多集中在网上聊天和网络游戏中；
（四）学校应该开设一些基本的电脑网络课程，这样学生就可以利用课余的时间来参加一些的电脑网络知识的培训、选修电脑课程等，用来增加大学生的电脑方面的知识以及提高能力；
（五）学校应该加强对大学生上网的引导和管理，针对一部分大学生自律能力不强的特点，学校应该制定相关规章制度，防止学生沉迷于网络而影响学习，让学生自己明白沉溺于网络对自己是没有好处的，应该把时间充分而合理的利用起来，多学些知识，多参加社会活动；
五、组员分工情况
（一）查找、收集资料：汤锦伟、冯兴国
（二）制作问卷：石文忠、陈汉贞
（三）问卷调查：全体组员
（四）数据统计：邹伟城、邓修禄
（五）分析与总结：全体组员
组员：汤锦伟（组长）、冯兴国、石文忠、陈汉贞、邹伟城、邓修禄
附录： 大学生上网调查表
1、你所在的年级（）
A、大一 B、大二 C、大三 D、大四
2、你的性别是（） A、男 B、女
3、你有自己的电脑吗？（ ）
A、有 B、没有
4、你的网龄有多长？（）
A、一年左右 B、三年以内 C、三到五年 D、五年以上
5、你平均每天上网的时间大概是多长？（）
A、1个小时以下 B、1－3个小时 C、3—5小时 D、5个小时以上
6、一般上网的时候你首先打开的是什么？（）
A、浏览器（网页） B、电子邮箱 C、QQ 等聊天工具 D、网络游戏
7、你上网主要做的事是（）
A、浏览新闻与搜索查找资料 B、玩游戏与聊天 C、收发电子邮件 D、更新博客或个人主页等
8、你觉得自己在网上花费的时间精力（）
A、后悔耽误了太多精力 B、偶尔会懊悔 C、觉得与周围人相比还算正常 D、很有效率，对自己很有帮助 E、没想过，就那个样子吧
9、平时生活中你对上网的依赖程度（）
A、很轻，只是为了娱乐放松B、更多是因为工作学习需要
C、有一定的依赖，一段时间会上一次 D、相当沉迷，一两天不上网就会感觉异样
10、你对上网时间的控制（）
A、大体上是在自己把握中 B、有时会上瘾，但大多数时还是知道适可而止的 C、想控制时间，但一旦上网就忘了时间 D、没时间概念，顺其自然
11、父母对你上网的态度（）
A、管得很严 B、很唠叨，但也只是说说 C、没什么强制措施，基本不管
12、是否有意学习过某项电脑技能（）
A、有并一直在做 B、有想法但实际行动不明显 C、没想过
13、在你平常的学习工作中电脑的作用是（）
A、很少使用 B、只是偶尔用于发邮件、拷课件之类简单的事 C、有时会用电脑去查询些资料 D、经常使用，且起了很大帮助
14、你认为上网与学习的关系是怎样的？ A、上网耽误学习C、上网可以促进学习
C、可以增强综合素质 D、网络需要合理利用才能促进学习
15、你愿意通过网络课程来学习知识或提高能力吗？ A、非常愿意 B、看情况 C、不愿意
21世纪随着因特网发展，电脑普及，网络越越接近们学生生活。网络信息海洋，不仅仅人们表现自空间，更人们学习、工作、生活提各种有信息进行种种交流工具，网络能量巨，带领人类进入个崭新时代，既能人们创造无限财富，能诱使人们掉进痛苦深渊。于人类，尤其于们学生群体，网络底虚拟，伊甸园还潘拉盒子？网络究竟程度改变们生活方式？种种网络现象折射出又怎样深层心态？此，们设计学生网调查问卷，进行系列调查，共发调查问卷103份，实际收回103份(回收率100%)。
、被调查基本
1性别结构，男生占40.8%，女生占59.2%
2网龄结构，a1年以网龄，103位有22位，其男生2位；
b1~3年网龄，有59位学生，其男生占23位；
nbsp;&c3~5年网龄，有17位，男生占13位；
d5年以网龄，男生4位占3位。
二、网活动主容
学生网主容及所占比例：看新闻占35%、使免费信箱占53%、利网络资源占65%、网聊天占84%、网游戏占59%、电子商务占17%、使个人主页占4%等等。
三、学生网民特点
1、随意性。从每周网地点及时间、收发电子邮数看，学生网存较强随意性。首先，从网地点看，学校网18位学生男生占5位；网吧网74位学生男生29位；家里网9位学生男生有8位。再次，从每周网时间看，于等于3时范围，40位学生男生有33位；4~7时范围，37位学生男生占21位；8~15时范围，11位学生男生占有4位；于等于16时，13位学生男生占3位。最，从每周收发电子邮数看，邮数于等于2个，有56位学生，其男生有36位邮3~5个，33位学生男生占18位；邮数6~8个，10位学生男生有4位；邮数于9等于个，10位学生只有位男生。
2、网络知识贫乏。许学生除收发电子邮、聊天、看电影以，就不知道做什么。调查显示，看新闻，有35位学生，其男生有13位，女生有22位；聊天，男女比例差别甚，84位学生男生占56位；主页，4位学生男生占2位；查资料
，有65位，其男生占39位；载软或资料，17位学生男生2位；发帖灌水，11位男生占2位；收发邮53位男生有34位；娱乐休闲59位男生占31位。
3、网络信度不胜乐观。认通过网络以交知心朋友，有35位，其男生19位；认不以交朋友，有21位，其男生占18位；有32位认交不交知心朋友并不清楚，其女生占14位；认否能交知心朋友抱着无所谓态度，有13位，其男生占6位。认网信息信度较，有22位，男女各占半；认信息信度般有75位，其男生占46位；认信息信度较，共6位，但女生占2位。既然网络信息如此被人认，那么网求职就想而知。据调查显示，68位网求职，男生占38位。不网求职55位学生男生有43位。如果网求职，29位采个人网页，其男生占18位；30位网投递求职信男生占30位；发布个人信息资料37位男生占18位；还有7位采其方式。
4、不成熟性。这主就学生网容、网不定期性或长或短时间及影响常学习等等而言。103位学生就有91位采oicq聊天，其男生55位；10位进入聊天室聊天；采bbs却只有1位。
四、学生网存问题
1、影响身心健康，们或网时间过长或瞒着父母网或看网络不良信息。以已经说明网时间有关数据，网时间过长，严重影响学生身体健康。网经过父母同意，有27位，其男生13位；父母既不支持不反网，有59位，其男生37位；父母根本不知道其儿女网10位学生男生有6位。经常看网络不良信息有5位，这5位都女生；偶尔看网络不良信息有35位，其女生有19位；少看网络不良信息，有33位，其女生13位；根本就没看过网络不良信息有30位，其女生占5位。
2、耽误学业，影响学习成绩。调查显示，10%学生因网而耽误学习。
3、沉迷于网络虚拟化。学生感兴趣有两个重主题网交友网恋爱，这两个主题又网聊天分不开。网聊天80%，有过网恋占10%。
五、调查结果些思考
信息时代匆匆步伐让学生不能不使接受网络，不管带冲击，不管这种冲击夹杂着少不良成分。作主宰新世纪代，学生终归离不开网络，什么同样使网络，学生就不能挖掘出最实际意义，而仅仅停留于娱乐消遣，这些恐怕就个认识待新事物态度问题。作学生应该认识沉溺于网娱乐不利，更精力关注网络真有价值信息，通过网络接触社，提辨识思考能力，而广女学生更应如此。
网络提供量信息，双提供个接触社个性化国际化空间，给学生个展示自身能力舞台。就学生传统教育那种求同过，求异过少封闭式弊端，埋没个性而叫苦时候，网络出现无疑推进素质教育提供块“试验田”。
互联网向学生展示各类知识结构，于知识选择灵活性增加，学习主动性提，学习容自然超出狭隘课本范围，这于学生能力提应有裨益。当然，并不否认网络同时带些不良信息，特别于学生而言，完整价值观念还未形成，好奇心又强，容易受事物影响，网络完全开放虚拟空间以让学生随心所欲表现自己。但如果握得不好，猎奇心态过分追求个性，张扬心理许学生引入歧途。
“e时代”迅速创造距离时代，纷繁现象背，仍优胜汰残酷现实，清静学校园如此。学生应从各种利弊考虑，适时但不沉溺于网络，处理好自身任务－学习网关系，使网络有于！
