《跨学科五步互助教研活动》心得体会
这次的跨学科教研活动让我感触颇深。下面将我的一些感受分享如下：
在听语文课之前感觉对于语文课程完全一无所知，有种隔行如隔山的感觉。不知语文课堂上教师的教学是怎样的，学生的状态是怎样的，通过这次的活动，让我走进了语文课堂，更让我走入了长征的那个阶段。
上课的准备阶段，张凤老师让学生小组汇报了本小组所读书目的主要内容及心得体会，可以看出教师对于学生平时的阅读与积累非常重视，这也是语文学习不可或缺的一步。课前预习时，张老师给学生布置了搜集查阅有关长征的资料，使学生对于本课的学习和理解本首诗的背景有一定的帮助，也加深了学生的情感体验。课堂上，首先，张老师先让学生说了说对于毛泽东的了解，通过学生的表达，看得出来部分学生的知识储备还是非常丰富的，这得益于教师平时的引导；接着，用自由朗读、学生示范读、带着敬重的感觉读、读出磅礴的气势等方式，反复地读诗，体会作者写诗时的思想情感；然后，学生自学每一联，说出诗中哪里具体写出了长征的“难”与红军的“不怕”，
ZHENG DE ZHENG SHEN
ZHENG JI ZHENG REN
正德正身 正己正人
并结合资料谈体会。在学生汇报的过程中，选词恰当，读诗感情充沛，体会也谈的非常深刻。我纠正、我补充等充分体现了小组合作的有效性。汇报过程中教师的引导页非常到位，比如：这句诗应该用什么样的语气来读？请你再读一遍；请你再把红军的不怕读出来好吗。教师的追问恰当、及时，每一个问题要求明确、具体。最后，利用播放飞夺泸定桥的视频片段，使学生更能直接、深切的体会到了红军长征的艰难，体会到铁索寒中的“寒”的意思，并将你的心情你的感受读出来。用毛泽东的其他诗边读边结束本课的教学，使学生感受伟大领袖的情感。
听了张老师的这节课，感觉非常的震撼，心中悲伤的情感久久挥之不去，我相信很多听课的老师和学生也和我有相同的感受，虽然听不出具体的哪个环节哪个问题的优劣之处，但却感受到了汉语言文字的博大精深，感受到了古人伟大领袖的精神风貌。张老师整节课语言生动、情感充沛，学生激情澎湃，慷慨激昂，可谓是一节非常成功的示范课，也让我对语文课堂有了新的认识和理解。
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